Конспект урока по математике на тему "Прибавить и вычесть 1"

МБОУ СОШ  №13

Конструкт урока математики

1 класс

УМК «Перспектива»

Составила: Портнова К.С.,

учитель начальных классов

Г. Бугульма

2015 г.

Класс: 1

УМК: «Перспектива»

Автор учебника: Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова, ч. 1

Тема: Прибавить и вычесть 1.

Цели: научиться прибавлять и вычитать 1, (получать следующее и предыдущее число);

- повторить состав чисел 1-9;

- формирование умения вычисления по числовому отрезку;

- осознание действий сложения и вычитания как способа получения следующего и предыдущего числа;

- тренировка в чтении равенств.

Оборудование:

для учителя:

- компьютерная презентация;

- аудиозаписи для физминутки, организационного и заключительного этапов урока;

- плакат «Числовой отрезок»

для учеников:

- математические карточки-солнышки;

- для заключительного этапа урока – карточки – сигнализаторы.

Формируемые УУД:

§  регулятивные (целеполагание, планирование, контроль);

§  познавательные (общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации, моделирование, постановка и формулирование проблемы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

§   логические УУД: анализ объектов с целью выделения признаков, обобщение, построение логической цепи рассуждений, доказательство);

§  коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической  и диалогической речью).

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

- Ребята! Сегодня на урок к нам пришли гости. Давайте покажем наше гостеприимство, помахав им рукой.

- На уроке математики нам сегодня будет кто-то помогать, а чтобы узнать кто, отгадайте загадку:

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все ….. (солнце).

- На улице сегодня прохладно, а у нашего солнышка нет лучиков. Как бы нам не замерзнуть! Что будем делать с нашим солнышком? (добавим лучики)

- Совершенно верно! Чтобы согреться, мы за каждое выполненное задание будем получать по лучику.

2.     Сообщение темы, цели урока (слайд 1)

- Как нам узнать тему урока? (открыть учебник)

- Кто назовет нужную страницу? (94-95)

- Какая тема урока? (Прибавить и вычесть 1)

3.     Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном учебном действии

- В математике есть отрезок, который помогает нам правильно считать.

- Как он называется? (числовой отрезок)

- Почему эту фигуру называют отрезком? (есть начало и конец)

- Какой цифрой обозначают начало отрезка? Точку отсчета (0)

- Что нужно сделать, чтобы получить следующее число? (прибавить 1, увеличить на 1)

- Какой можно сделать вывод? (чтобы получить следующее число, нужно прибавить 1)

- А если наоборот, мы возьмем к примеру 2, как найти предыдущее число? (вычесть 1)

- Какой можно сделать вывод? (чтобы получить предыдущее число, нужно вычесть 1)

- Вот мы с вами самостоятельно открыли новую истину, поэтому у нашего солнышка появляется первый лучик.

- Первое задание, которое я для вас приготовила – это вычисления по числовому отрезку.

- Я буду задавать вопросы, а вы называйте ответы, которые мы тут же проверим. (слайды 2-3)

- За то что мы так хорошо выполнили задание у солнышка появляется еще 1 лучик.

5.     Физминутка

- Чтобы немного отдохнуть, сделаем физминутку под музыку (на слайде 3)

6. Построение проекта выхода из затруднения и его реализация

- Ой, слышите? Кто-то плачет. Это девочка-эльф. Она заблудилась в лесу, а чтобы ей выйти, нужно пройти по узенькой тропке с числами и вычислять, а она пока не умеет. Поможем ей? Она шагает по тропинке, а мы вместе с ней (слайды 4-20)

- Умницы! А за то, что мы погуляли по числовому отрезку, девочка-эльф дарит нам еще 1 лучик!

7. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

(слайд 21) – Отрезок учит! (с доказательством)

(слайд 22) – Отрезок проверяет! (с доказательством)

- Светлые головы! За отличные ответы, у солнышка появляется четвертый лучик.

8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

- Для того, чтобы заработать еще 1 лучик нам нужно выполнить очень важное задание. Это самостоятельная работа (слайд 23)

- Что здесь нужно сделать? (вычислить при помощи числового отрезка)

- Открыли свои тетрадочки. Приготовились внимательно слушать.

- Поднимите руки 1 вариант. Вычисляем значения выражений до желтой черты. Опустите.

- Поднимите руки все остальные, вы – 2 вариант, вы вычисляете после желтой черты.

- Нашли под сегодняшней датой точку, от нее и будем писать. Записываем примеры в 2 столбика, между столбиками 4 клетки, как на доске. Вычисляем при помощи числового отрезка. Вопросы?

- Приступаем.

- Самопроверка. У кого ни одной ошибки? Похвалите себя, это значит эти ребята сегодня самые внимательные.

- Ну, вот, ребята. Мы успешно справились с самым ответственным заданием, поэтому к солнышку присоединяется последний лучик. Теперь оно будет нас греть своим теплом целый день.

9. Включение в систему знаний и повторение

- Чтобы к нашему солнышку не приближались тучки, давайте подумаем, чему же сегодня научились на уроке?

- Как называется действие, в результате которого числа увеличиваются? (сложение)

- А если наоборот, уменьшаются? (вычитание)

- Что получим, если к числу прибавить 1? (следующее число)

А если вычесть 1? (предыдущее)

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Оцените свою работу на уроке при помощи карточек-сигнализаторов.

- Зеленый свет – все получилось, красный – были затруднения.

- На этом урок подходит к концу. А я хочу вас отблагодарить вот такими математическими раскрасками с солнышком.