Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Прибавление числа 3" с презентацией.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Прибавление числа 3" с презентацией.

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Лицей №2 Краснооктябрьского района Волгограда





Конспект урока математики в 1 классе

Тема урока: «Прибавление числа 3»

( ОС «Начальная школа ХХI века»)

















Конспект урока

Образовательные (предметные):
  • Повторить состав числа 3.

  • Учиться прибавлять число 3.

  • Формировать умение владеть математической терминологией.

  • Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие (метапредметные):

Познавательные:


  • Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.

  • Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

  • Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.

  • Формировать умение использовать полученную информацию.

  • Работать над использованием знаково-символических средств.

  • Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы.

Коммуникативные:


  • Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

  • Формировать умения слышать друг друга и понимать.

  • Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.

Регулятивные:

  • Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.

  • Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

  • Способствовать выполнению пробного действия.

  • Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.

Личностные

  • Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

  • Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

  • Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

  • Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

  • Работать над осознанием ответственности за общее дело.

  • Понимать и следовать в деятельности нормам эстетики.

  • Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

  • Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Методы обучения

Частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, работа в парах

Средства обучения

Учебник, тетрадь, фишки, мультимедийное сопровождение презентация.

























Технологическая карта урока математики

Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя на урок.

-Ребята, сегодня первый день весны, на улице светит солнышко, и мы пришли в класс с хорошим настроением, а к нам на урок пришли гости. Повернитесь к ним, поприветствуйте, улыбнитесь, поделитесь своим хорошим настроением. Садитесь.

-Давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках математики? Пригодятся ли нам эти знания сегодня на уроке?


Приветствуют учителя и гостей.

Настраиваются на работу.





Личностные УУД: положительное отношение к уроку;

следование в поведении моральным и этическим требованиям.


Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем

Актуализация знаний.

Устный счет.


-Давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках математики? Пригодятся ли нам эти знания сегодня на уроке?

Какие предметы помогают нам считать? ( на слайде появляются фишки, счёт. палочки, калькулятор, пальчики и т.д.) Всегда ли эти предметы у нас под рукой? А как же взрослые люди считают без предметов-помощников?

( в уме, устно)

Приготовьте цифровой веер, проверим, как вы умеете считать в уме:

- из 7 вычесть 2

- к 5 прибавить 1

- 9 уменьшить на 2

- 6 увеличить на 2

- 4 уменьшить на 1

- найти разность чисел 5 и 2

- найти сумму чисел 7 и 2

- Сколько надо прибавить к 8, чтобы получить 10?

- Сколько надо прибавить к 9, чтобы получить 10?

-10+4=…

-10+2=…

-10+5=…

Молодцы!


Учились прибавлять и вычитать числа 1 и 2.





Вспоминают предметы- помощники, рассуждают, приходят к выводу, что в жизни необходимо уметь считать устно.








Выполняют устный счёт








Познавательные УУД: развитие умений сравнивать, обобщать


Регулятивные УУД:; умение контролировать свою деятельность;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; умение соотносить свои знания, определять проблему


Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения


Личностные УУД: умение адаптироваться к сложным ситуациям;

установка на здоровый образ жизни и её реализация в жизни.

Постановка учебной задачи

(Слайд с ситуациями прибавления числа 3)

-Ребята, посмотрите на картинки, опишите их математическим языком?

Составьте выражения к картинкам.

2 + 3 6 + 3 4 + 3

Чем похожи записи? (Во всех примерах прибавляем число три.)


Как думаете, над какой темой сегодня будем работать? (Слайд с темой урока?)

Сформулируйте цель урока.

Кто хочет этому научиться?

У вас всё получится.













Формулируют тему и цель урока.




Отвечают на вопросы.

Личностные УУД: формирование мотивационной основы учебной деятельности


Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя

Первичное восприятие и усвоение нового знания
















!



























Динамическая пауза




Первичное закрепление

Выполнение прибавления числа 3 с

проговариванием во внешней речи.




















- Чтобы научиться прибавлять число 3,повторим его состав.

Давайте запишем в тетради состав числа 3?Давайте проверим , откройте учебник на стр.47.

-Умеем прибавлять 1?

-Умеем прибавлять число 2?

Объясните, как к числу 6 прибавить число 3.

(Слайд с прибавлением числа3 разными способами.)

Итак, можно прибавить 3 раза по одному, т.е. назвать 3 последующих числа, последнее и

будет ответом. И можно прибавлять по частям- сначала 2, потом 1, или сначала 1, потом 2.


Ребята, как вы думаете, научились мы прибавлять число 3? Все способы изучили?

Давайте выполним задание №3.Читаем задание. Какими способами можно сложить числа 8 и 3?

Выполните это действие.

Как прибавить по частям? Ведь можно прибавить сначала 2, потом 1, а можно наоборот 1, потом 2.

Какой способ самый удобный? Поясните.

Сравните с предыдущей задачей. В чём отличие? (Результат больше 10.) Давайте ещё раз проговорим, как решали этот пример. Составим алгоритм:

1. Заменяю 3 на удобные слагаемые.

2. Дополняю первое слагаемое до 10.

3. Прибавляю к 10 второе удобное слагаемое.




А теперь мы отдохнём:

Физ.минутка «Солнышко»


Мы с вами узнали новый способ действия , теперь надо…

Или –Посмотрим, как вы поняли новые способы прибавления числа 3.

Просит выполнить задание №5 в парах 1 ряд- 1-ый столбик, 2-ой ряд – 2-ой столбик, 3-й ряд – 3-й столбик. Причём пример в рамочке труднее, договоритесь между собой, кто будет выполнять этот пример, а кто пример полегче.





Вспоминают состав числа 3.

(1+1+1; 2+1; 1+2)слайд




Рассматривают схемы в учебнике, объясняют, как можно прибавить число 3.




Появляются слайды, демонстрирующие способы прибавления числа 3.

6+3=9 6+3=9 6+3=9

^ ^ ^

2 1 1 2 1 1 1






  1. С помощью фишек.

  2. С помощью линейки.

  3. Прибавлением по частям.


Выполняют сложение разными способами.

8+3=(8+2)+1=12

^ 10

2 1





6+3=9 и 8+3=12

(В пределах 10) (с переходом через 10)


9+3=(9+1)+2=12

^ 10

1 2







Выполняют движения под

музыку.



потренироваться








Записывают и решают с объяснением примеры задания №5 учебника у доски и в тетради.






Познавательные УУД: умение работать с информацией и обмениваться её;

использование знаково – символических средств;

умение ориентироваться в учебнике и тетради для самостоятельной работы;

умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.


Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность


Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения; взаимодействие с соседом по парте;

сотрудничество с учителем и сверстниками.



Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам;

проявление самостоятельности в разных видах деятельности; осознание ответственности за общее дело;







установка на здоровый образ жизни и её реализация в жизни.




Познавательные УУД: умение использовать полученную информацию;

умение ориентироваться в тетради для сам. работы


Регулятивные УУД: способность выполнять пробное учебное действие


Коммуникативные УУД: сотрудничество со сверстниками; умение слышать друг друга и понимать


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Организует деятельность по применению новых знаний.

Просит выполнить прибавление 3 любым удобным способом и найти значение выражения :

6 стр.48

Вариант1 Вариант2

7 + 3 = 3 + 3 =

2 + 3 = 6 + 3=

8+ 3 = 9 + 3 =

5 + 3 = 1 0 + 3 =


Просит поменяться листочками и проверить работу, исправить ошибки, если они есть.

Теперь проверим работу по эталону:


Слайд примеры с ответами.









Выполняют самостоятельную работу.







Осуществляют взаимопроверку, сравнивают с эталоном. Исправляют ошибки (если они есть).

Регулятивные УУД: выполнение пробного учебного действия;

контроль деятельности по ходу выполнения задания


Познавательные УУД: умение использовать полученную информацию;

умение сравнивать, сопоставлять


Личностные УУД: проявление самостоятельности в учебной деятельности

Рефлексия деятельности

Организует рефлексию.

-Над какой темой работали?

-Какова была цель сегодняшнего урока?

-Оценим работу на уроке.


Слайд.

Выберите смайлик..

-Кто научился прибавлять 3 и выполнил самостоятельную работу верно– смайлик весёлый.

-Кто хорошо работал, но допускал ошибки, кому надо ещё потренироваться – смайлик задумчивый.

-Кто ничего не понял на уроке и не смог выполнить самостоятельную работу – смайлик грустный.

Прикрепите смайлики на доску.



За работу всем спасибо.

Соотносят цель и результаты.





Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности.









Прикрепляют смайлики на доску.

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности на уроке


Личностные УУД: самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности







Автор
Дата добавления 04.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-110341
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх