Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему "Приём письменного вычитания вида: 52-24"

Конспект урока по математике на тему "Приём письменного вычитания вида: 52-24"

Скачать материал

 

Урок математики во 2-м классе

Тема: "Прием письменного вычитания в случаях вида 52-24"

 

Вид  урока: урок  изучения нового материала

Форма урока:  урок-путешествие

Целевые  установки:

предметные:

·         второклассники  познакомятся  с  приёмом  вычитанием  двузначного  числа из двузначного в столбик  с разбиением разряда десятков, где  единиц в уменьшаемом, меньше, чем  в вычитаемом.

·         закрепят  знания состава чисел, устных и  письменных приёмов вычисления примеров разного вида;

·         усовершенствуют  умения решать задачи в одно и два действия;

·         повторят  понятия  уравнения, подбор корня уравнения;

·         усовершенствуют умения ориентироваться в геометрическом материале,  в нахождении  периметра.

метапредметные:

регулятивные-понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль  и  самооценку  учебных действий; учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

познавательные - ориентироваться  в предложенном материале, находить нужную информацию, оценивать правильность решения  примеров, выбирать из предложенных  вариантов  более  рациональное;

     коммуникативные- продолжать  развивать  у учащихся умение вести диалог с учителем, формировать умение работать в паре,  находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

личностные:развивать  положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи и к расширению  математических  знаний.

Оборудование:

Для учителя:

  • Учебник для второго класса. Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова
  • Компьютер, экран, мультимедийный  проектор

Ход  урока:

 

 

 

 

 

 

 

Этапы

Деятельность  учителя

Деятельность  учащихся

I этап.

Органи-

зацион-

ный момент

 

 

 

 

Здравствуйте ребята!

«Встали ровненько, красиво!

Посмотрю - ка  я на вас!

Ах, какой хороший класс!

Я желаю вам удачи!

За работу - в добрый час!»

Начнём  урок  с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!

И ещё  убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только  руку подними.

Учащиеся  настраиваются  на работу.

II этап.

Самоопределе-ние к деятель-ности. Создание мотива-ции.

Тема.

Цели урока.

 

 

 

III этап.

Оформле-ние  тетрадей.

 

 

Минутка чистописания


– Сегодня у нас необычный урок.  Мы с Вами  отправляемся в космическое  путешествие. Но ведь любое путешествие преследует какую-то определённую  цель!

А какова цель нашего полёта вы узнаете, если  внимательно прочитаете  девиз, под которым  мы с вами сегодня будем работать!

Девиз: «В космос  полетим отважно, чтоб открыть секреты важные»

-Кто догадался, какова же цель сегодняшнего полёта?

 

 

Перед тем, как  отправиться  в полёт, мы должны  сделать  записи  в своих бортовых журналах. Ваши тетради – это и есть бортовые журналы!

 

Посмотрите  на  слайд и ответьте  мне на несколько вопросов:

·         Какое сегодня  число?

·         Дайте полную характеристику этого числа.

 

 

·         Что вы можете мне сказать о словах –февраль, работа?

 

Откройте бортовые журналы  и выполните  грамотную и аккуратную запись.

 

А теперь проведём  минутку  чистописания. Для чего нам нужны минутки чистописания?

Задание №1

Ребята записывают числа от 0 до 20 через одно число!

-Проверяем.

 

-ПУСК

-Отправляемся в путешествие

 

Подготовка  к восприятию  материала.


 

Дети определяют цели урока.

Хором читают девиз.

 

Дети отвечают.

(открытие  важных  секретов)

 

Дети отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

13 февраля.

13-двузначное (из 1 д.

и 3 единиц). Соседи числа  12и  14.

Словарные слова.

 

Далее самостоятельно выполняют запись в тетради.

 

Дети пишут и проверяют  записи.

 

 

 

Самопроверка.

 

 

IV этап.

Диагности-ка  знаний и умений.

 

 

 

Итак, ребята! Мы прибыли с вами на планету МАРС! Планета Марс-это четвёртая планета по удалённости от Солнца. Её  ещё называют красной планетой из-за того, что планета имеет  красноватый  цвет. Названа  планета так в честь древнегреческого бога войны – Марса.

Здесь нас встречают  местные жители – марсиане, которые приготовили вам интересные задания.  Они хотят  узнать, насколько хорошо мы с вами изучили  математику  и  сможем ли мы им помочь  раскрыть один секрет!!!

Дети узнают новое  о планете.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устный счёт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивиду-альное задание

Задание №1

Игра  «Числа  разговаривают»

         9          8    2       7

- я больше  тебя….

-я меньше  тебя на…

-давай  дружить…

-давай меняться  местами…

-давай  станем суммой…

-давай станем разностью…

 

Задание №2

-Решение простых примеров на знание

состава чисел от 20 до100, для Ромы,  – от 0 до 20.

 

 

 

Задание №3

Решение примеров разного  вида.

 

 

 

Решение более  сложных  примеров  по цепочке.

 

 

Задание №4

             Решение  задач

Задача №1

Сияющих звёзд  – 10

Падающих звёзд - ? на 6 >

Задача №2

На космической станции работало  11 космонавтов, 5 космонавтов вышли в открытый космос. Сколько космонавтов осталось на станции?

Задача №3

К космическому  полёту  готовилась  группа космонавтов,  6 космонавтов полетели в космос. Сколько  остались на Земле?

 

Задача №4

Комет -15 

Метеоритов-12

 

 

Задание №5

Найди  уравнение  и  реши его.

а)35- 15=20

б) 13 + 4<20

в) у - 6 =14

 

 

Дети  обыгрывают  разговор чисел, придумывая, о чём могли  бы разговаривать два числа между собой.

 

 

 

 

Слабоуспевающие решают  самостоятельно.

После присоединяются к работе класса.

 

 

 

 

 

 

Решение  детьми  примеров от простого к сложному в быстром  темпе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети решают задачи разного  вида.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сами придумывают вопрос к задаче и решают её.

V этап.

Физминут-ка

 

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

«Поймай  комету»

 

 

-голова вверх

-голова вниз

-голова  влево

-голова вправо

-руки вперёд

-руки вверх

-руки встороны

-руки вниз

-приседания (4 раза)

 

 

-шагаем

VI этап.

Изучение

темы урока.

Подготовка к восприятию нового материала

 

 

 

 

 

Постановка

проблемы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Исследование проблемы и нахождение пути её преодоле-ния.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решение проблемы детьми  и обучение учителя.

 

 

Решение примеров с объяснением.

34 +52            94-42

62+28              60-8

56+37             50-27

 

 

Ребята, обратите  внимание на наших  друзей –марсиан, посмотрите , как их много собралось и они  явно чем-то обеспокоены!  Догадались? А я догадалась, они не знают, как решать примеры такого вида 92-36?

Что делать? Вы знаете как помочь марсианам и раскрыть для них этот секрет?

- Поднимите руки, кто знает как помочь марсианам?

-Поднимите руки, кто не знает как помочь марсианам?

 

Ребята,  а я  ведь тоже могу решать такие примеры, но только  в строчку. Когда я была маленькая и училась в школе, меня научили решать такие примеры, но в строчку. Я  сейчас вам покажу, как учили меня.

52-24= (52-20)-4=32-4=32-2-2=30-2=28

Вот так!

-Как  вам такое решение  примера? Нравится? Нет? Почему?

 

Учитель выносит пример на доску.

52-24=28 (с объяснением).

Учитель  просит  повторить, потом допускает  2 ошибки в примерах и на третий раз решает без ошибок!

(записи ведутся на доске)

Ошибки  учителя (прописать)

 

 

 

 

Дети решают примеры (с комментированием) и вспоминают  алгоритм решения  примеров данного вида.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Очень сложно и нерационально.

 

-Мы можем  короче и в столбик, и можем вас научить!

Дети решают столбиком.

 

 

Наше исследование прошло успешно. Выражение  решили  правильно. Проблему решили. Марсианам помогли.

 

VII этап.

Первичное закрепле-ние

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самостояте-льная работа

А теперь марсиане предлагают  потренироваться  в решении  новых выражений.  Давайте  поработаем  в парах.  Вот карточки  для работы  в парах. Карточки эти с секретом, и тот кто правильно решит все примеры, увидит секрет!

 

86-37=49            65-16=49

78-29=49            97-48=49

 

-Какая  пара  первая  догадалась, что же это за секрет такой  придумали марсиане?

 

 

Работа по учебнику стр.29

Правильно ли мы решили секрет решения примеров данного вида? Посмотрите объяснения в учебнике.

Самостоятельная работа  стр.29 №1

Дети решают примеры в парах и догадываются, что все примеры с одним и тем же ответом - 49

VIII этап.

Итог урока.

 

Ребята,  я думаю,   проблему эту мы с вами решили, открыли  марсианам секрет решения примеров нового вида и нам пора  возвращаться  домой, на Землю!

 

IX этап.

Рефлексия.

Поднимите кружки

Зелёный – если…

Жёлтый- если…

Красный- если….

Дети дают самооценку своей работе.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Приём письменного вычитания вида: 52-24""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 081 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.09.2015 798
    • DOCX 41.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Столыпина Евгения Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Столыпина Евгения Николаевна
    Столыпина Евгения Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16730
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 285 человек из 65 регионов

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 30 регионов