Конспект урока по математике на тему "Прямая и её обозначение"

   1 класс

   Тема: Прямая и её обозначение

   Тип урока: урок введения нового знания.

   Цели урока: Сформировать представление о понятии «прямая линия».

 Задачи урока:

·        Учить различать прямые и кривые линии.

·        Учить чертить прямые линии через заданные точки по линейке.

·        Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение.

·        Воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

   Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические. 

 Педагогические  технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;  

          - педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная

           - улучшение результатов обучения;

дискуссия);    

Ожидаемые результаты:

           - умение детьми различать и чертить прямые и кривые линии;

             - повышение активности на уроках;

1.Организационный  момент.

Прозвенел для всех звонок,

Начинаем мы урок.

Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Математика нас ждёт,

                    Начинаем устный счёт.

Я  предлагаю вам провести небольшую разминку. Слушайте внимательно вопросы и давайте, пожалуйста, полные ответы.

Сколько носов у трех котов?.....

Сколько ушей у двух мышей?......

Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?......

Сколько пальцев на одной руке?......

Какой сегодня день недели?......

Что бывает раньше: утро или вечер?....

2.АОЗ

1) Какие геометрические фигуры вы видите на рисунке?

( квадрат, прямоугольник, овал и т.д линии)

2)Что вы знаете о прямых линиях? Откройте тетради.

В тетрадях учеников рисунки прямых и кривых линий.

 -Найдите кривые линии, обведите их синим карандашом. Найдите  прямые линии. Обведите одну из них красным карандашом.

- Получилось ли у вас обвести линии так ровно, как на чертеже?

3) Проблемная ситуация.

-Возникла проблема:  «Как как же начертить прямую линию?»

- К вам на помощь спешит…  Отгадайте имя помощника.

Линию прямую, ну-ка,

Сам нарисовать сумей-ка!

Это сложная наука!

Пригодиться здесь… линейка

 - Что такое линейка?

Инструмент, который помогает чертить прямые линии.

        - Сформулируем тему урока.

«Прямая и её обозначение»

Какие задачи поставим? Чему мы должны сегодня научиться?

 (Чертить прямые линии) А прежде, чем чертить прямые линии, мы должны с вами научиться пользоваться линейкой.

- Как пользоваться линейкой?

- Чтобы получилась ровная линия надо взять линейку, прижать её к бумаге и провести карандашом  вдоль линейки. (показ на доске)

  - Это ПРЯМАЯ ЛИНИЯ.

-Прочертите прямые линии в тетради.

3. Физминутка Раз — подняться, подтянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре — руки шире, Пять — руками помахать, Шесть — за парту сесть опять, Семь — начинаем мы писать.

4.  Практическая работа

-Чему будем учиться дальше?

- Попробуйте сами начертить такую линию.

-Прямая линия бесконечна, её можно продолжить?

А вот задание трудное.

Найдите точку на листе бумаги слева  давайте назовём  её буквой, с которой мы уже познакомились (А, О, У, И)

 Попробуйте провести через неё прямую линию.

-Попробуйте провести ещё линию, ещё одну линию.

- Сколько у вас получилось линий?

Какой вывод можно сделать?

-Найдите  две точки справа и им давайте дадим имена.

А теперь  проведите прямую линию через эти две точки.

-Как вы думаете, сколько прямых линий можно провести через эти две точки?

Потренируемся еще. Работа в рабочей тетради с.38 №1,2

- Ребята, посмотрите, я бросила тесёмку на стол. Какая линия получилась?

- А сейчас пусть Маша возьмётся за один конец верёвки, а Артём за другой и будут натягивать верёвку. Какая линия получилась?

-А теперь проконтролируем себя.

5. Закрепление изученного.

Игра «Угадай, что это за линия?»

-Я загадаю загадку, вы отгадаете и определите, из каких линий состоят предметы- отгадки.

- Крашеное коромысло

Над рекой повисло.

-Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает, и бормочет, и поёт, убаюкивает?

 -В зоопарке,

Верь, не верь,

Проживает

Чудо-зверь.

У него рука - во лбу

Так похожа на трубу!

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями

В строчках

На листочках,

Где станции на точках.

6. Итог урока.

Что мы узнали?
-С каким инструментом мы сегодня познакомились?

-Для чего он нужен?

-Сколько прямых можно провести через одну точку? Через две точки?

  Возьмите  в одну руку зелёный в другую  красный карандаш

 И если у вас на уроке всё получилось поднимите руку с зелёным карандашом, а если было трудно, то с красным.

    -    - всё получилось.

 

        - были трудности.

- С чем познакомились?

-Чему учились на уроке?

-Что узнали нового?

Продолжите предложение:

-Я понял, что…

-Было интересно…

-Было трудно…

-Мне захотелось…

-У меня получилось…

-На следующем уроке мы…

  - Молодцы! Спасибо всем за урок.

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Прямая и её обозначение" может быть применён учителями, работающими в 1 классах по любой программе.