Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему : Прямоугольник

Конспект урока по математике на тему : Прямоугольник

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по математике .

Выполнила учительница 2 а класса ДЖАНБЕКОВА БУРЛИЯТ АБДУЛМУКМИНОВНА.

27.01.20.

Тема: ПРЯМОУГОЛЬНИК.



Цель: Создать условия для ознакомления учащихся со свойствами прямоугольника и применение знаний на практике.

Задачи:

Сформировать четкое представление о прямоугольнике;

Организовать исследовательскую деятельность по определению свойств прямоугольника;

Предметные результаты:

Знать:

Определение понятия «прямоугольник»;

Внешний вид прямоугольника;

Характеристику прямоугольника: длина и ширина;

Свойства прямоугольника;

Алгоритм построения прямоугольник;

Правила измерения длины и ширины;

Уметь:

Распознавать прямоугольник среди других геометрических фигур;

Распознавать объекты, формы которых содержат прямоугольник в реальной жизни;

Отличать прямоугольник от других четырехугольников;

Объяснять разницу между прямоугольником и ромбом, прямоугольником и трапецией;

Отличать длину и ширину;

Находить и измерять длину и ширину;

Называть свойства прямоугольника;

Строить прямоугольник на листе;

Объяснять разницу между двумя прямоугольниками.

Метапредметные

Личностные:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; учиться совместно с учителем и формулировать учебную проблему, планировать учебную деятельность на уроке; высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки, работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты); определять успешность выполнения своего знания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания), для решения учебной задачи в один шаг; делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи; добывать новые знания, извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

слушать и понимать речь других; взаимодействовать в паре.

ОБОРУДОВАНИЕ : карточки геометрических фигур, интерактивная доска,

Ход урока.



  1. Самоопределение к деятельности. (Орг. момент)

-Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

ЛИЧНОСТНЫЕ(Проявляют эмоциональну. отзывчивость на слова учителя)





  1. Актуализация знаний.

. Устный счет

1.ИГРА « ПОЙМАЙ СНЕЖИНКУ»























2.НА ЭКРАНЕ И НА ПАРТАХ ФИГУРЫ.

--Как называются все эти фигуры?

--А мы все знаем об этих фигурах?

--Какая из этих фигур отличается от других?

--Почему?( У прямоугольника прямые углы)













ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ(ориентироваться в своей системе знаний)

КОММУНИКАТИВНЫЕ(отвечать на вопросы учителя, размышлять.)



3.Мотивационная и целевая установка на урок.

Исчезают все фигуры, остается прямоугольник.

--Какая тема урока?

--Какую цель мы поставим на урок?

--Какие задачи мы поставим?

(Узнать что такое прямоугольник и ее свойства .Распознавать прямоугольник среди других геометрических фигур .Отличать прямоугольник от других четырехугольников. Называть свойства прямоугольника.)

--Строить прямоугольник на листе.

4.Усвоение новых знаний.

Рассмотрите прямоугольник.











--К какой группе мы его отнесли?( четырехугольник)

--Чем прямоугольник отличается от других фигур в этой группе?(Все углы прямые )

--А как определить, что углы прямые?(Измерить с помощью угольника)

--Что же такое прямоугольник?(Прямоугольник-это четырехугольник у которого все углы прямые)

Выполнить задание -2 стр 14

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ(перерабатывать полученную информацию)

РЕГУЛЯТИВНЫЕ(определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно,учиться совместно с учителем формировать учебную проблему.)

КОММУНИКАТИВНЫЕ(участвовать в диалоге на уроке, отвечать на вопросы)

5.Физминутка

.Слайд 1

«Танец маленьких утят»

РЕГУЛЯТИВНЫЕ( осуществляют профилактику утомляемости)



6.Закрепление новых знаний.

Слайд 2.

На партах лежат прямоугольники.

--Посмотрите внимательно на прямоугольник.

--А как можно назвать эти стороны, которые находятся напротив друг друга.

(На экране появляется противоположные стороны).

--Измерьте стороны прямоугольника, находящиеся напротив друг друга.

Сделайте вывод.

РАБОТА НАД ЗАДАЧЕЙ.

РАБОТА В ПАРАХ.

Задание –4 стр 14.

Прочитать текст и поставить вопрос .

--Поставить вопрос , чтобы задача стала простой.

--Поставить вопрос, чтобы задача стала составной.

Ученики высокого уровня выполняют решение задачи выражением. а остальные по действием.



7.Итоги урока и рефлексия учебной деятельности.

--Какая тема нашего урока?

--Какую цель мы поставили? Задачи?

--Оцените свою деятельность на уроке.

(--Я могу среди фигур найти прямоугольник.

--Я могу назвать свойства прямоугольника.

--Я могу построить прямоугольник на листе.

8.Дом задание.

Задание -6 стр 14







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Прямоугольник

Номер материала: ДБ-1231704

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.