Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Прямоугольник" ( 2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике на тему "Прямоугольник" ( 2 класс)

библиотека
материалов


Урок по математике. 2 класс.

Тема «Прямоугольник»


Цели:

  • Познакомить с прямоугольником.

  • Развивать логическое мышление, умение наблюдать и сравнивать.

  • Закреплять вычислительные навыки и умения решать задачи.


Ход урока:

  1. ОРГМОМЕНТ. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА.

(Цель: закрепить навыки устного счета, поставить цели и определить задачи урока)


- Сегодня мы отправимся в необычное путешествие. А вот куда, вы скажете, если правильно решите примеры.


47

86

6

22

86

40

54

65

35

Г

Е

О

М

Е

Т

Р

И

Я


13-7

50-3

34+20

52-30

О

Г

Р

М

33+7

70-35

62+24

77-12

Т

Я

Е

И

Ключ к шифру (МАГНИТНЫЕ БУКВЫ)


- Итак, мы отправляемся в страну ГЕОМЕТРИЯ. Что такое ГЕОМЕТРИЯ?

- Верно, ГЕОМЕТРИЯ- это наука, раздел математики, который изучает геометрические фигуры, а в старших классах вы узнаете, что она изучает еще и пространственные отношения.

- В стране Геометрии очень необычные дома (ОТКРЫВАЕТСЯ НА ДОСКЕ).

- Что объединяет все дома? (Геометрические фигуры).


hello_html_m794a26af.gif

5

hello_html_m1730ea03.gif

hello_html_m421af5a5.gifhello_html_m4c3c526d.gifhello_html_116fc2aa.gif

hello_html_m2e0f99e9.gif

hello_html_m34461037.gif

hello_html_me17749c.gif



- Эти дома располагаются на 2-х улицах. Назовите, какие дома находятся на первой улице, а какие- на второй.

( По форме, по цвету, по размеру, однозначные- двузначные, с цифрой 4- без неё и т.д.)



2. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО.

(Цель: закрепить приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100 изученных видов)

- Зайдем в гости в один из домиков? А в какой- узнаете, если решите правильно примеры. (У каждого индивидуальное задание на доске)

§ сильные

19+ ¨ =73

¨ – 20=34

¨+26=80

90-¨=36

§ средние

25+ 18 =

73 – 30=

21+22=

80- 37=






§ слабые


hello_html_m39868097.gif +4 -2 +14 -30




ПРОВЕРКА

-hello_html_b8e42b1.gif Кто решал цепочку, какой конечный результат у вас получился? (4). Это номер дома, в котором живет…


(НА ДОСКУ)


-hello_html_m489809e2.png Что интересного заметили ребята, которые решали примеры с окошками? (Одинаковые числа -54). В доме №54 живет…



(НА ДОСКУ)


-hello_html_m1ca5c970.gif Кто решал обычные примеры, что интересного заметили? (получилось 43)

Вы пойдете в дом к ….


(НА ДОСКУ)



3. ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ


4. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ.

(Цель: раскрыть понятие «прямоугольник», познакомить со свойствами прямоугольника)

43 4 54





- Итак, у нас получились числа….Что интересного заметили? (В каждом есть цифра 4)

-«Третий- лишний» (4- однозначное, 43- 4 десятка)

- Название какой геометрической фигуры связано с числом и цифрой 4?


Четырехугольник





-Назовите четырехугольники.

-Почему эти фигуры имеют такое название?

4 угла





-«Третий- лишний» (ромб- синий, нет прямых углов; прямоугольник- маленький)

-Рассмотрим более подробно прямоугольник и квадрат. Какими общими свойствами они обладают?

Все углы прямые





-Как проверить, прямые углы, или нет? (ТРЕУГОЛЬНИКОМ)

- Давайте наложим треугольник и проверим углы.


- А какая геометрическая фигура получила свое название от словосочетания «прямой угол»? (Прямоугольник)

- Что же такое прямоугольник?

hello_html_m244b9711.gif







- Сегодня мы более подробно познакомимся с прямоугольником.

- Внимательно посмотрите на прямоугольник. Что можете сказать о его сторонах?

(Их 4, они прямые, две стороны длиннее двух других)

4 прямые стороны





- Какие именно стороны равны? (Противоположные)

- Как проверить? (Линейкой, сгибанием пополам)

(У КАЖДОГО НА ПАРТЕ ПРЯМОУГОЛЬНИК)

- Возьмём линейку и проверим две противоположные стороны.

- А теперь сгибанием.

- А как мне проверить стороны прямоугольника, расположенного на доске?

(Линейкой, сгибанием)

- А если бы этот прямоугольник был бы начерчен?...

- У меня есть тесемка. Могу я ей проверить длины сторон?

(Наложу тесемку на сторону прямоугольника, пальчиками зафиксирую ее длину и наложу на противоположную сторону)

- Итак, какие же стороны одинаковы по длине? (Противоположные )

Противоположные стороны равны





- А обладает ли квадрат этими свойствами, давайте посмотрим? (Да)

- Значит, он прямоугольник? (Да)

- Тогда почему он имеет другое название, чем отличается от прямоугольника? (У квадрата все стороны равны)


ВЫВОД: - Итак, что такое прямоугольник? (Геометрическая фигура)

- Какими свойствами он обладает?


hello_html_699ac668.gif













5. ФИЗМИНУТКА «ЗАПРЕТНОЕ ДВИЖЕНИЕ».


6. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ.

(Цель: закрепить умение решать задачи изученных видов)


- Дома какого цвета есть в стране Геометрии ?

На улице Заречной было 14 красных и 7 синих домов. Построили ещё дома. Сколько всего домов стало?


- Можно ли назвать эту запись задачей? Почему? (Не хватает данных)

- Дополните задачу вопросом. (ВЫВЕШИВАЕТСЯ ЧИСЛО 4)


- О чем задача? (О домах)

- Прочитайте 1 предложение, какое важное слово здесь заметили? (БЫЛО)

- Что произошло потом? (ПОСТРОИЛИ ЕЩЁ 4 ДОМА)

- Что нужно узнать в задаче? Прочитайте. (СТАЛО)

- Как это записать кратко? (Открываю краткую запись)


БЫЛО - 14 кр. д. и 7 с. д.

ПОСТРОИЛИ - 4 д.

СТАЛО - ?







- Можем сразу ответить на вопрос задачи? Почему?

- А можем узнать, сколько всего было домов? Как? (14+7)

- Теперь сможем ответить на вопрос задачи? Каким действием? (Сложением)

- Почему сложением? (Дома ещё построили)


Дети записывают решение задачи в тетради по группам:


hello_html_b8e42b1.gifhello_html_m687b434f.gif

(слабые) по действиям; (1 ученик на п/д)



hello_html_m489809e2.png

(сильные) другим способом

hello_html_m1ca5c970.gif (средние) Составьте задачу по краткой записи и решите её:


БЫЛО - 14 кр. д. и 7 с. д.

СНЕСЛИ - 4 д.

ОСТАЛОСЬ - ?





- Что значит снесли? (Сломали)

(1 ученик на п/д)

-Проверка с сигналами: hello_html_m489809e2.png


1)14+7=21 (д.)

2)21+4=25 (д.) (СИГНАЛЫ)

- Кто решил эту задачу другим способом? (Выслушивается 1 ребенок и вывешивается соответствующее решение)

1)14+4=18 (д.)

2)18+7=25 (д.)






- У кого такое решение? (СИГНАЛЫ)


- А кто решил по- другому? Как рассуждали? (Выслушивается 1 ребенок и вывешивается соответствующее решение)


1)7+4=11 (д.)

2)11+14=25 (д.)






- У кого такое решение? (СИГНАЛЫ)


- Проверьте, верно ли вы решили задачу ребята третьей группы:

(Открывается п/д)


(

1)14+7=21 (д.)

2)21- 4=17 (д.)


СИГНАЛЫ)





- Чем изменилось решение? (4 дома вычитали)

- Почему вычли 4 дома? (Их сломали)


hello_html_m1ca5c970.gif

7. Итог. Д\зhello_html_m1ca5c970.gif

- Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли оно вам?

- Чем запомнилось?

- Итак, что такое прямоугольник?

- Жителям страны геометрии вы так понравились, и понравилось учиться. Вот и решили они побывать у вас в гостях. Каждый выбрал задание. Это задание у вас в тетрадях. Прочтите, есть вопросы по выполнению д/з? (Учащиеся получают дифференцированное д/з).





Начертить прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см.

hello_html_b8e42b1.gif








Начертить прямоугольник

со сторонами 6 см и 3 см.

Найти его периметр.


hello_html_m1ca5c970.gif






hello_html_m489809e2.png

Начертить прямоугольник,

периметр которого равен

18 см. hello_html_m1ca5c970.gifhello_html_m1ca5c970.gifhello_html_m1ca5c970.gif



hello_html_m1ca5c970.gif




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-553880

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"