Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Расстояние между точками координатной прямой" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике на тему "Расстояние между точками координатной прямой" (6 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по теме

«Расстояние между точками координатной прямой»

Цель: создать условия для овладения навыком находить расстояние между точками координатной прямой, вычисляя модуль разности, координаты середины отрезка.

Планируемые результаты изучения темы:

Личностные: проявляют познавательный интерес к предмету.

Предметные: умеют находить расстояние между точками на координатной прямой, вычисляя модуль разности.

Метапредметные: познавательные: ориентируются на разнообразие способов решения задач; умеют передавать информацию сжато, полно, выборочно; регулятивные: учитывают правила в планировании и контроле способа решения; коммуникативные: считаются с разными мнениями и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Здравствуйте! Садитесь. Меня зовут Ксения Фёдоровна и я сегодня буду вести у вас урок.

- План работы у вас перед глазами (написан на доске). У каждого на столе лежит рефлексивный лист, данный лист заполняется в течение урока и все учащиеся по итогам заполнения таблицы получат отметку за работу на уроке.

Фамилия И. ______________________ класс 6А

2. Проверка домашнего задания.

- На слайде вы видите правильные ответы, ваша задача – проверить домашнее задание и заполнить рефлексивную таблицу. Если все выполнено правильно, то отметка «5». Если одна ошибка, то отметка «4», если две ошибки, то отметка «3», если одна ошибка, то отметка «2».

298 (а, в, д), № 301 (б)

298 (а, в, д)

а) ;

в) ;

д) .

301 (б)



- Молодцы! Те, у кого есть ошибки – исправьте их.

- Отступив 4 клеточки от домашней работы запишите: «Классная работа». На полях дата: «13.10.15 г».

- Обратите внимание на дату. Она состоит из трех чисел. Число 13 – является простым числом, а вот числа 10 и 15 – составные числа. А вот что это за числа и что можно делать с простыми и составными числами вы узнаете на следующих уроках.

3. Устный счет (на слайде).

- Вы узнаете тему урока, если найдете значения выражений и запишите соответствующие буквы в таблицу ответов.

М Н

А Т

Л Ь

Р С

О З

У Д

- Итак, тема нашего урока «Расстояние между точками координатной прямой».

4. Теоретический опрос.

- Какие числа называются целыми?

(Целые числа – это натуральные числа, им противоположные и ноль).

- Какие числа называют противоположными?

(Противоположные числа – это числа, имеющие одинаковые модули, но отличающиеся знаком).

- Как сложить два числа с разными знаками?

(Для того, чтобы сложить два числа с разными знаками необходимо из модуля большего числа вычесть модуль меньшего числа и поставить знак больше модуля).

- Как сложить два числа с одинаковыми знаками?

(Для того, чтобы сложить два числа с одинаковыми знаками, мы складываем их модули и ставим общий знак).

- Что такое модуль числа?

(Модулем числа называют расстояние от определенной точки до начала отсчета).

- Чему равно расстояние между точками координатной прямой?

(Расстояние между точками координатной прямой равно модулю разности координат этих точек).

5. Физкультминутка на развитие внимания и отработку предметных умений.

- Я вам буду говорить примеры, а вы должны выполнить определенные действия. Т. е. если результат отрицательный, то вы должны встать, а если положительный, то сесть и поднять обе руки вверх.

все сидят и поднимают руки вверх

все встают

все сидят и поднимают руки вверх

все сидят и поднимают руки вверх

все встают

- Присаживайтесь, молодцы!

6.Закрепление изученного материала.

Решение номеров из учебника у доски, дети, работающие в более высоком темпе, получают дополнительные задачи на карточках.

- Решаем номера из учебника: № 296 (в, г), 297 (в, г), 300 (в)

296 (в, г)



г)

297 (в, г)

Отмечаем данные по условию точки на координатном луче:





hello_html_24498eb7.png

г)

300 (в)

в)

- А теперь решим с вами такую задачку:

Наш город, Коломна находится между городами Москва и Рязань. Расстояние от Коломны до Москвы 114 км, от Рязани до Москвы 196 км. Найдите расстояние от Рязани до Коломны.



Ответ: расстояние от Рязани до Коломны составляет 82 км.

7. Проверочная работа.

- Сейчас вам предлагается выполнить проверочную работу, задания вы можете увидеть на слайде. Время работы 5 минут. За задачу № 3* ставится отдельная оценка.

Вариант 1.

1. Найдите расстояние

а) б)

2. На координатной прямой отмечены точки



3*. Расстояние от деревни Малышево до села Боршева 10 км, а расстояние от села Боршева до деревни Михнево – на 10% меньше. Найдите расстояние от деревни Малышево до деревни Михнево.

Вариант 2.

1. Найдите расстояние

а) б)

2. На координатной прямой отмечены точки



3*. Расстояние от деревни Кострыкино до деревни Уханово 9 км, а расстояние от деревни Ухатово до деревни Лапуткино – на 10% больше. Найдите расстояние от деревни Кострыкино до деревни Лапуткино.

- Поменяйтесь тетрадью с соседом, возьмите в руки простые карандаши и проверьте друг друга (ответы на слайде).

Критерий оценивания (на слайде):

«5» - за правильно выполненных 3 примера

«4» - за правильно выполненных 2 примера

«3» - за правильно выполненный 1 пример

- Встаньте те, у кого «5».

- Встаньте те, у кого «4» и посмотрите на тех, у кого «5».

- Встаньте и повернитесь направо те, у кого «3» и «2».

- Присаживайтесь! Заполните рефлексивную таблицу.

- Передайте пожалуйста рефлексивные листы с последней парты на первую. Спасибо!

8. Постановка домашнего задания

Учитель записывает домашнее задание на доске.

- Откройте дневники, запишите домашнее задание:

, № 1*, № 2* (на карточках для более сильных учеников).

- Номера со звездочкой для любознательных ребят.

- А теперь положите дневники в открытом виде на край стола, чтобы я проверила запись домашнего задания.

9. Рефлексия.

- "Что на уроке вам было особенно интересно?"

- "Что вызвало трудности?"

- "Что еще по данной теме вы хотели бы узнать?"

- Спасибо за урок.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1517
Номер материала ДБ-188502
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх