Конспект урока по математике на тему "Решение квадратных неравенств"

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

КАТАЛОГ КОМПЕТЕНЦИЙ

ТЕМА:

1

Базовая компетенция:

Решение квадратных неравенств                                                                                                         03.04

УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

Дисциплина:

1.1

Составляющая  компетенция:

алгебра

Умение представлять информацию в виде схем/ образов

Класс:

8 «А», «Б», «В», «Г»

1.1.1

Метод, прием, операция, средство/цикл

Преподаватель:

схема последовательных действий

Хитрик Альбина Михайловна

Дидактическая степень/категория:

высшая

Социализация цели

Учебное заведение:

ГУ «Средняя школа № 3 отдела образования акимата г. Костаная»

Базовый учебник:

1

«Природа»

Алгебра  8 класс. А.Е. Абылкасымова,  В.Е. Корчевский Алматы «Мектеп» 2012год.

Обеспечение устойчивого развития

Содержание урока:

2

«Общество»

-определение квадратного неравенства; - алгоритм решения квадратных неравенств;    - различные способы решения квадратных неравенств ;

Проявление индивидуального интеллектуального потенциала

3

«Я»

Навыки работы с информацией

КЛАССИФИКАТОР   по теме: « Решение квадратных неравенств»                                    03.04

ОРГАНИЗАЦИЯ

№

Учебное задание

Таксономия учебных задач по БЛЮМУ (уровень)

Время в мин.

Организационная форма/  форма оценивания

Общее время урока:

45

Орг. момент. Объявление темы и цели урока.

1 мин.

1

Повтори, материал на стр. 103-107 §15, стр.111-113 §16  , вспомни алгоритм решения квадратных неравенств, если есть необходимость, запиши его в тетрадь.

1.11

7 мин.

Индивидуальная работа / оценка учителя

2.

Представь полученные знания на своих примерах. (приведи на каждый случай по 2 неравенства и решение запиши в тетрадь)

2.10

3 мин.

Индивидуальная работа / оценка учителя

4.

Используя,  полученные знания «Выбери верное решение» 6)         –8   18х – 5х2 7)         –х2 < 35 + 12х 8)         14 – х – 3х2  0 а. а. б. б. в. в. г. г.

3

5 мин.

Индивидуальная работа/ оценка учителя

5.

Анализируй условие примера  и «Выбери верное решение» Вариант 1. Каждому неравенству поставьте в соответствие множество решений, изображенных на рисунке. Вариант 2. Каждому неравенству поставьте в соответствие множество решений, изображенных на рисунке. А.   х2 – 16  0 1.   А.  12х + 7х2 > –5 1. множество решений Б.   4х – х2 < 0 2. Б.  –2х – 1 > 4х2 2. В.    12 + 3х2  20х 3.  нет решений В.  17х + 10х2 < 0 3. Г.   9х2 > –25 – 30х 4. Г.  11х  – 5 < 2х2 4. Д.    –3х2 – 6х < 4 5. Д.  9х2 – 24х > –16 5.  нет решений Е.    10х > –8х2 – 3 6. Е.  6х2 – 42  0 6. Ж.  a2 + 12 – 7a < 0 7. Ж. 10 + c2 – 11c  0 7. 8. множество решений 8.

4.20

3 мин

Индивидуальная работа / оценка учителя

8.

Предложи план действий, для решения №315 (1) представь его решение в виде схемы последовательных действий.

5.20

3 мин

Индивидуальная работа / оценка учителя

9.

Оцени  ситуацию  рассматривая № 22, стр. 119 и представь его решение.

6.10

5 мин.

Индивидуальная работа / оценка учителя

10

Запиши задание на дом:   § 15,16  № 4-10, стр.117-118

0,5  мин.

11

Итог урока

0,5  мин.

Индивидуальная работа / самооценка