Конспект урока по математике на тему "Решение задач на движение" (4 класс, УМК "Школа России).

Тема: Решение задач на движение.

Цель: закреплять умение уч-ся решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки.

УУД:

Предметные: знать (понимать и объяснять) решение задач на движение ; уметь читать, строить модели к задачам на движение.

Метапредметные: умение выявлять проблему, определять цель, контролировать и оценивать свою работу и работу товарищей, полученный результат; участвовать в диалоге.

Личностные: формировать интерес к изучению математики.

Ход урока.

1.      Организационный момент.

2.      Проверка д/з

3.      Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.

Устный счет:  (со мной работают уч-ся 1 варианта, а уч-ся  2 варианта  работают самостоятельно.  А можно разделить класс на успешных (работают со мной) и менее успешных (работают самостоятельно).

- Во сколько раз 10000 больше 1000?

- Увеличь 8000 на 10.

- Сколько надо вычесть из 72000, чтобы получить 71100?

- Чему равно делимое, если делитель равен 50, частное - 20?

- Чему равна площадь квадрата со стороной 1 м?

- Найди 3/5 от числа 150.

- Удвой число 507.

- 5900 уменьши на произведение чисел 20 и 5.

- Сумму чисел 130 и 120 уменьши на их разность.

- Найди число, третья часть которого равна произведению чисел 25 и 4.

Карточка для 2 варианта:

Задача 1. Крот бежал со скоростью 11 м/с. За какое время крот пробежит 77 см?	Задача 2.Стрекоза, двигаясь со скоростью 12 м/ч, была в полёте 5 секунд. Какое расстояние пролетела стрекоза?	Задача 3. Оса пролетела за 2 минуты 300 метров. С какой скоростью летела оса?
t =	S =	V =

 Уч-ся 1 варианта проверяют работу 2 варианта, делают вывод, вспоминаем правила  нахождения скорости, времени, расстояния. Рисуем  в тетради:

		S

 

Сегодня на уроке…(уч-ся выходят на тему урока и ставят перед собой цели)

Работа по теме урока.

Задача № 29 (3), с.8

-Прочитайте задание, рассмотрите чертёж.

- Кто может двигаться с такой скоростью?

-Что обозначает флажок?

-Что ещё можно считать с чертежа? (Время)

-Какую единицу времени возьмём, почему?

-Составьте задачу (обсуждают в паре), запишите решение, проверяем.

Задача № 31, с.8 - решают в паре, первая справившаяся пара выходит к доске и объясняет решение.

А теперь поработайте самостоятельно:

Лист самооценки.

1) Задача.  Навстречу друг другу ползут два рака со скоростью 18 м/мин и 15 м/мин. Какое расстояние прополз каждый из раков, если они встретились через 3 минуты?                 18 м/мин                                                                      15 м/мин   2)По желанию - Можешь усложнить задачу? Придумай другой вопрос, дополни чертёж и реши свою задачу.
Пока испытываю трудности, но я стараюсь.	Всё понятно, у меня получается.	Всё понятно, у меня всё получилось, могу объяснить товарищу.

Повторение.

Задача № 30 (совместное обсуждение)

Задача № 32 (самостоятельно)

№ 34 (самостоятельно по вариантам: 1 строка- 1 вариант

                                                                 2 строка - 2 вариант)

Рефлексия.

Удалось ли нам достичь поставленных целей?

Оцените свою работу на уроке:

Поблагодарите друг друга за сотрудничество на уроке.

Д/з: с 10 № 2 + лист (в рамках подготовки к ВПР)

Фамилия, имя___________________________________________________

1.     Люда написала на футболке своё имя (см. рис. 1). Затем она подошла к зеркалу. Нарисуй, как будет выглядеть отражение её имени в зеркале (рис. 2).

2.     Найди значения выражений.

96 : 16=

81 : 3+ 96 : 4=

3400 - 80 х 5 + 6748 : 2 =

Краткое описание документа:

Тема: Решение задач на движение.

Цель: закреплять умение уч-ся решать задачи на движение; совершенствовать вычислительные навыки.

УУД:

Предметные: понимать и объяснять решение задач на движение; уметь читать, строить модели к задачам на движение.

Метапредметные: умение выявлять проблему, определять цель, контролировать и оценивать свою работу и работу товарищей, полученный результат; участвовать в диалоге.

Личностные: формировать интерес к изучению математики.

(Задания для устного счёта взяты из планов-конспектов Математика, 4 класс, 2 полугодие И.А.Володарская, Е.М. Пилаева. Феникс, 2016).