Конспект урока по математике на тему "Решение задач на нахождение четвертого пропорционального" (4 класс)

Конспект урока по математике

Класс: 4 класс (4-ый год обучения)

ТНР

Тема: Решение задач на нахождение четвертого пропорционального

Задачи:

-Закреплять умения решать задачи на  нахождение четвёртого пропорционального;

-совершенствовать вычислительные умения и навыки;

-воспитывать самостоятельность и усидчивость.

Оборудование: учебник, тетрадь, карточки, ручка, карандаш.

Ход урока:

1.     Организационный момент

-Какой сейчас урок?

-Какой он по счету?

-Что мы делаем на уроке математики?

2. Проверка дз

с. 72 номер 4, номер 5.

3. Актуализация знаний

Устный счет

- За день машина проехала 40 км, сколько км машина проедет за 2 дня?(80км)

- За 1м ткани заплатили 36р. Сколько заплатят за 4 м?(144р)

- За день израсходовали в столовой 2 кг. масла, сколько кг израсходуют за неделю?(14кг).

- Отлично, молодцы. Продолжаем работу.

-Запишите дату, классная работа

На доске написаны числа: 65, 784, 356, 14, 983, 32

-Какие числа записаны?

-Запишите числа в порядке возрастания

4. Работа по теме урока

-Сегодня мы продолжим решать задачи на нахождение четвертого пропорционального.

-Откройте учебник на с. 73 номер 1.

Прочитайте задачу:

За день в магазине продали 6 ящиков с грушами по 30 кг в каждом ящике, и столько же килограммов черешни в 9 одинаковых ящиках. Какова масса одного ящика с черешней?

Рассмотрите краткую запись и схему

-Что мы знаем из условия задачи? (Я знаю, что продали 6 ящиков с грушами, по 30 кг в каждом. Значит, я могу узнать … . Теперь я знаю … . Ещё я знаю … . Значит, я могу узнать … .)

Решение:

1)    30*6=180 (кг)- масса всех ящиков с грушами

2)    180:9=20 (кг) – масса одного ящика с черешней

Ответ: 20 кг

с. 74 номер 5.

Проверьте, верно ли выполнено сложение. Запишите правильно

347 + 129 = 546

371 + 312 = 783

267 + 218 = 485

381 + 482 = 863

262 + 274 = 573

375 + 78 = 423

с. 74 номер 4. Вычислите

700-15*5=

89+(340-279)=

Физкультминутка

5. Закрепление материала

с. 74 номер 3

Прочитайте задачу

У рабочих было два одинаковых мотка проволоки. Первый моток разрезали на 7 частей по 12 м в каждой части. Второй моток разрезали на 4 равные части. Какова длина каждой части проволоки

из второго мотка?

-Что нам известно из условия задачи?

-Что нужно узнать?

Рассмотрите схему задачи на с. 74

Решение:

1)    7*12=84 (м)- длина первого мотка

2)    84:4=21 (м) – длина каждой части проволоки из второго мотка

Ответ: 21 м.

6.Рефлексия

-Что делали сегодня на уроке?

-Какие задания вызвали трудности?

-Какие были легкими?

7. Подведение итогов урока, выставление отметок.

8.Домашнее задание

с.73 номер 2, с. 74 номер 6