Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему: " Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле" ( 3 класс)

Конспект урока по математике на тему: " Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле" ( 3 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по математике в 3 классе
( УМК « Школа России»)

Учитель: Конденко В.И.
МБОУ « СШ № 15 г. Евпатории»

Тема: Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле

Цели: закрепить понятие « доли», научиться решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле, закреплять знание таблицы умножения, развивать память, внимание, мышление, математическую речь.
Планируемые результаты.
Предметные:
обучающиеся научатся решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле; пользоваться таблицей умножения и деления.
Формируемые УУД:
Познавательные:
извлекать информацию, представленную в разной форме; перерабатывать полученную информацию: сравнивать , анализировать, делать выводы на основе обобщения умозаключений.
Регулятивные:
- понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной и письменной речи; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать; договариваться в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные: формирование положительного отношения к учению, развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения; придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование: компьютер, проектор, экран ( презентация), учебник, тетради, демонстрационные карточки ( правила работы на уроке).

Ход урока

I.Организационный момент.
• Приветствие. Проверка готовности к уроку.
• Эмоциональный настрой.
Мы – умные! Мы – дружные!
Мы - внимательные!
Мы – старательные!
Мы в третьем классе учимся.
Всё у нас получится!

Запись даты в тетради.

II. Актуализация опорных знаний.

Установка на внимание.
- Перед тем, как приступить к работе вспомним, какие правила мы должны соблюдать на уроке? (Высказывания детей.)
Правила:
Слушать.
Слышать друг друга.
Дополнять.
Исправлять, помогать.
Каллиграфическая минутка.
- Я задумала число, уменьшила его в 4 раза и получила 3. Какое число я задумала? Как узнали?
- Запишите данное число и пропишите его до конца строки.
- Что вы можете рассказать об этом числе?

Устный счёт.
- А сейчас проведём разминку для ума.
1) Игра «Молчанка».
Слайд 2.
- Какое действие будем выполнять? (Умножение.)
-Как называются числа при умножении?

Слайд 3.
- А сейчас какое действие вам нужно выполнить? (Деление.)
- Как называются числа при делении?
Вывод: ( после игры)
- Что нужно знать, чтобы быстро и правильно решать примеры на умножение и деление? (Таблицу умножения и деления.)
- Для чего нам понадобится знание таблицы умножения и деления?
(Высказы-
вания детей.)

2) Математический диктант. Задачи в стихах.
(Дети обсуждают решение задач в парах.)
Как – то раз в лесу густом
Ёж построил себе дом.
Пригласил лесных зверей,
Сосчитайте их скорей:
6 зайчат, 6 лисят,
6 весёлых медвежат,
6 бельчат, 6 бобров.
У кого ответ готов?
6 ∙ 5 = 30(г.)

Мышка зёрна собирала,
По три зёрнышка таскала,
Принесла уж девять раз.
Каков мышкин стал запас?
3 ∙ 9 = 27(з.)

Пять зайчат сидят в углу,
Чистят репу на полу.
Насчитали 20 штук,
Как делить забыли вдруг.
Мамы с папой нет нигде…
Помогите им в беде!
20 : 5 = 4(р.)

Напекла лиса ватрушек,
Пригласила пять подружек .
Вот ватрушки. Надо их
Разделить на шестерых.
Всех ватрушек тридцать шесть.
Сколько каждый может съесть?
36 : 6 = 6 (в.)

Проверка.
- Пользуясь ключом, разгадайте слово, которое я зашифровала
.
(Приём «Расшифровка».)

- Получилось слово доли.

III. Введение в тему. Целеполагание.
Слайд 4.
- Прочитайте доли : 1/6, 1/12 , 1/8 .
-Что показывает число под чертой? Что показывает число над чертой?

Слайды 5 – 7.
- Какая часть фигуры закрашена? Объясните.

Слайды 8 – 9.
На экране одна четвёртая часть яблока. Она весит 20граммов. Как мне узнать, сколько будет весить всё яблоко? (Ответы детей.)
- Какова же тема нашего урока? (Слайд 10)
- Какие цели мы поставим перед собой?

IV. Работа по теме урока.

Знакомство с задачами на доли.
- Сколько весит ¼ часть яблока? (20 граммов)
- Сколько весит вторая часть, третья, четвёртая части яблока? (По 20 граммов, так как они одинаковые.)(Слайд 11)
- Какое число повторяется ? (20)
- Сколько раз по 20 взято? (4 раза)
- Как узнать, сколько весит целое яблоко? 20 ·4= 80(г.)

Физкультминутка.

V. Продолжение работы над темой урока.

Работа по учебнику.
Задача № 3, с.97
-Прочитайте задачу.
- Что известно? Какой вопрос?
(Дети под руководством учителя записывают краткую запись.)

Отрезали часть – 6 дм
Всего - ? дм

- Что нужно узнать: часть или целое?(Целое.)
- Как вы понимаете слова: «Это третья часть ленты.»?(Ленту разрезали на 3 части, по 6 дм каждая.)
- Как узнать длину всей ленты?
6 ∙ 3= 18(дм)
Ответ: 18 дм длина всей ленты.
-Сделайте
вывод:
-Как найти целое число по его доле?
(Нужно число умножить на количество долей).

Задача № 2, с.97
-Прочитайте задачу.
- Что известно? Какой вопрос?
(На доске и в тетрадях записывается краткая запись.)

Всего – 9дм
Отрезали –
  часть- ? дм

- Что нужно узнать: часть или целое?(Часть.)
-Как понимаете слова «одна третья часть»?(Целое разделили на 3части и взяли одну такую часть.)
-
Как узнать, сколько дециметров отрезали?
9 : 3 = 3(дм)
Ответ: 3дм отрезали.
-Сделайте вывод:
-
Как найти долю от числа? (Целое число разделить на количество долей).

Гимнастика для глаз.

Самостоятельная работа.
Слайды 12 -14

-Прочитайте задачи и самостоятельно запишите только решение к каждой задаче.
Взаимопроверка. Взаимооценка.
Все три задачи решены правильно – « 5». Две задачи решены правильно – « 4». Одна задача решена правильно – « 3».

VI. Итог урока. Рефлексия.
-
Чему вы научились сегодня на уроке?
-Как найти целое число по его доле?
(Число умножить на количество долей.)
- Как найти долю от числа?
(Нужно целое число разделить на количество долей.)
- Для чего нужно знать доли? Где пригодятся эти знания в жизни?
- А теперь оцените себя. На полях тетради нарисуйте смайлик, дорисуйте нос: ! – если вы хорошо поняли тему, вы научились и сможете помочь другим.
? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.
Теперь дорисуем рот:
hello_html_m6523f325.png - урок понравился и вы довольны своей работой;
hello_html_55d85e60.png - урок не понравился, я не очень доволен своей работой.

VII.Домашнее задание:с.97,№ 7(1строчка), с.96,№ 3.( По желанию составить и решить обратную задачу.)










Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
К уроку: Доли

Номер материала: ДБ-007660

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.