946951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему: «Решение задач на увеличение, уменьшение в несколько раз»

Конспект урока по математике на тему: «Решение задач на увеличение, уменьшение в несколько раз»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.








Конспект

урока по математике

на тему: «Решение задач на увеличение, уменьшение в несколько раз»

2 класс






Учитель начальных классов:

Катасонова И.И.


- Доброе утро! Я рада вас всех видеть! Поприветствуйте наших гостей!

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!

Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.»

  1. Мотивация (самоопределение) к коррекционной деятельности.

- Сейчас я вам предлагаю самостоятельно составить девиз сегодняшнего урока.

«Один добытый опыт важнее семи поручений»

- Как его понимаете? Как он нам поможет сегодня на уроке? (САМИ)

Запишите в тетрадях число. Классная работа.

  1. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.

1.- Что делаем дальше? (Минутка чистописания)

- Чтобы узнать какую цифру мы будем писать сегодня, ответьте на следующие вопросы:

Сколько в радуге цветов?

Дней в неделе у китов?

Гномиков у Белоснежки?

Братьев – близнецов у пешки?

Нот, что знают даже дети?

И всего чудес на свете?

Разобраться с этим всем нам поможет цифра…

Давайте повторим правильное написание цифры 7. Пишем аккуратно, стараемся.

2.- Что делаем дальше: математический диктант.

- Перед его написанием вспомним некоторые правила:

что значит: найти произведение чисел, частное,

увеличить (уменьшить ) число в несколько раз,

уменьшить (увеличить) на …,

во сколько раз 1 число больше другого.

- Приготовьтесь: слушайте внимательно, повторяю 2 раза, записываем только ответ через запятую.

  1. Найдите произведение чисел 7 и 8;

  2. Запишите частное чисел 72 и 9;

  3. На сколько 5 меньше 45;

  4. Во сколько раз 5 меньше 45;

  5. Увеличьте 6 в 7 раз;

  6. Делимое 81 делитель 9 найдите частное;

  7. Произведение чисел равно32, один из множителей равен 8. найдите 2 множитель.

56, 8, 40, 9, 42, 9, 8.

- Что сейчас повторили? (таблицу умножения, решение задач)

- Для чего нам это нужно? (Пригодиться на уроке)

- С.р № 1. Решите задачу и запишите ответ.

В вазе 3 яблока, а груш в 4 раза больше. Сколько груш?

Даю 1 минуту на решение. Проверяем.

- Какие ответы получились? (На доску)

- Сформулируйте тему урока. (Решение задач).

Цель : закрепить умение решать задачи.

- С какой целью вы будете выполнять самостоятельную работу? (Чтобы проверить свои знания)

3. Локализация индивидуальных затруднений.

Кто допустил ошибки?

Что надо сделать, чтобы при решении не делать ошибок? (Надо потренироваться, и если будут ошибки, – понять их причину и исправить.)

- Как вы будете исправлять ошибки? (Самостоятельно.)

Сегодня на уроке мы продолжим работу над решением задач, анализом и исправлением своих ошибок.

4. Коррекции выявленных затруднений.

- В чём ошибка? Как будем исправлять?

5. Обобщение затруднений во внешней речи.

- Сейчас вам предлагаю поработать устно. Фронтально:

1. В ряду сидит 3 мальчика, а девочек в 2 раза больше. Сколько девочек? (6)

2. У Вадима 8 значков, а у Марата в 2 раза больше. Сколько значков у Марата? (16)

3. У Алёны 6 кукол, а у Вали в 2 раза меньше. Сколько кукол у Вали?

4. У Никиты было 6 белых голубей, а серых в 2 раза больше. Сколько серых? (12)

5. В саду росло 9 кустов чёрной смородины, а красной – в 3 раза меньше. Сколько кустов красной смородины росло в саду? (3)

6. Ширина тесьмы 2 см, а ширина ленты – в 2 раза больше. Какова ширина Ленты? (4)

7. Длина огорода 6м, а ширина – в 3 раза меньше. Какова ширина огорода? (2)

Физкультминутка

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три - прижмем к плечам, на 4- к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем - добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я (семья)

- Предлагаю вам поработать в группах. Вспомните правила работы в группах. Возьмите карточки А4 для работы в группах.

Задание: решить задачи и примеры, полученные ответы вписать в таблицу, у вас должно получиться слово или часть слова. 3 минуты.

- Представители от каждой группы к доске. Что у вас получилось?

Математика – царица всех наук. К.Ф. Гаусс

Карл Фридрих Гаусс – немецкий математик, физик, астроном.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

C/Р № 2 Решение и ответ. Проверьте себя по эталону.

На кухне горит 3 лампочки, а в комнате – в 2 раза больше. Сколько лампочек в комнате? (6)

Собрали 10кг смородины, а малины – в 2 раза меньше. Сколько килограмм малины собрали? (5)

- Кто допустил ошибки?

7. Включение в систему знаний и повторение.

- Предлагаю вам поработать в парах :

Что должны помнить: Вместе не трудно вместе не тесно, вместе легко и всегда интересно.

Откройте тетради на стр. №

Проверьте! Молодцы.

8. Рефлексия деятельности на уроке.

Какая была цель нашего урока? (Закрепить умения решать задачи)

- Достигли.

- Как вам помог сегодняшний урок?

Те, кто допускал ошибки при выполнении заданий – какая перед вами стояла цель? (Найти ошибку, понять ее причину и исправить.)

Проанализируйте свою деятельность. Оцените себя.

Над чем еще надо поработать?

- Какое настроение было. Нарисуйте смайлик, который отразит ваше сегодняшнее настроение.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

Поблагодарите наших гостей.

Общая информация

Номер материала: ДБ-082657

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.