Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему: «Решение задач. Составление числовых выражений. Вычисление их значений»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока по математике на тему: «Решение задач. Составление числовых выражений. Вычисление их значений»

библиотека
материалов

Конспект урока математики в 3 «б» классе.

Тема урока: «Решение задач. Составление числовых выражений. Вычисление их значений».

Общая информация

Задачи:

Образовательные:

  1. Совершенствовать умение находить сходство и различие числовых выражений;

  2. Совершенствовать умение расставлять порядок выполнения действий в числовых выражениях;

  3. Совершенствовать вычислительные умения и навыки.

Развивающие:

  1. Развивать навыки самостоятельной работы;

Воспитательные:

  1. Воспитывать бережное отношение к птицам.


Формируемые УУД

Планируемые результаты урока

Регулятивные: умеют анализировать собственную работу; воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи;

Познавательные: выявляют известное и неизвестное.

Личностные

Воспринимают речь учителя; проявляют внимание, удивление, желание больше узнать


Литература и Интернет-ресурсы


План урока

  1. Организационный момент (1 мин)

  2. Постановка целей и задач урока (1 мин)

  3. Устный счет (5 мин)

  4. Закрепление полученных знаний ( 30-35 мин)

  5. Домашнее задание (1 мин)

  6. Рефлексия (2 мин)

  7. Подведение итогов урока (1 мин)






























Давайте улыбнёмся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесёт всем что-то новое и интересное!


Учащиеся садятся на свои места

Слово учителя

Личностные УУД: готовность к обучению, отношение к нему

2

Устный счет

Повторение и закрепление приемов счета

-Ребята, посмотрите на доску и прочтите задачу.

- Синиц пролетело 7 птиц, а дятлов сидело на весте в два раза больше. Сколько было всего птиц? Условие изобразите схематически.

- Устно по действиям решите мне задачу.


Сейчас самое трудное время для птиц, т. к. им нечего есть. Как мы с вами можем помочь им?

- Есть места, где люди постоянно подкармливают птиц, видели ли вы такие места? Не забывайте подкармливать наших маленьких друзей.

- Давайте с вами найдем значение этих выражений (написаны на доске):














1) 7*2 = 14 (пт.) – дятлов.

2) 14+7 =21 (пт.) – всего птиц.



- сделать кормушку.


- Да.

Метод упражнений, метод объяснения; ТСО
Слайд 1

Личностные УУД: воспринимать речь учителя;

Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

3

Постановка целей и задач урока

Актуализация личностного смысла обучающихся к изучению темы

Сегодня урок «Закрепления» даёт нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.

Чтобы задачи верно решать,

Необходимо думать, рассуждать,

А для этого нужно внимание

И обязательно старание.

Задачи урока:

-продолжить работу по усвоению правил порядка выполнения действий в числовых выражениях;

-совершенствовать умение решать задачи, записывать решение задач выражением, применяя правила порядка выполнения действий;

-строить рассуждения, делать выводы;




Слово учителя







Слайд 2.

Личностные УУД: воспринимать речь учителя; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать

4

Закрепление полученных знаний

Закрепление знаний, полученных на уроке

- Открываем тетради, записываем число, классная работа. Отступаем 1 клетку.


- А сейчас открываем страницу 105. Номер 319. Прочитайте задачу.

- О чём эта задача?

- Что дано?







- А что нужно найти?


- А теперь приступим к решению этой задачи. Что нам известно?





- Что неизвестно?



- Итак, объясните, что обозначают эти выражения?
- 5*9? И это 1-е действие.


-15+6? – 2 действие.


- 5*9-15-6? - 3 действие.



- Что нам было известно задачей, как мы оставшиеся книги расставили на 3 полки.

- Значит, Сколько книг, расставили поровну на оставшиеся 3 полки, было на каждой полке? Это будем 4 действие.

- Записываем ответ.



- Обратите внимание на дополнительно задание под звездочкой.

- Выражение 15:5 – что находится этим действием?


- 15-6?



- 9 – 15 : 5?




- Верно. Молодцы. И сейчас мы переходим к следующему заданию 320. В этом задании нужно расставить порядок выполнения действий в этих выражениях.

- А теперь в последнем выражении в каждом столбике нужно вставить числа.

- Обратите внимание на последнее выражение в 1 столбике, В скобках какое действие нужно выполнить. Какие компоненты у этого действия?


- Значит, уменьшаемое должно быть больше вычитаемого.

- Теперь обратимся к последнему числовому выражению во 2 столбике. В скобках там какое действие?

- А после этого. Какое действие мы выполняем?

- То есть в скобках должно получиться такое число - делитель, чтобы оно было кратно делимому. Выполняем самостоятельно


Физминутка:




- Переходим к упражнению 321. Прочтите задание.

- Чтобы проверить это, два человека выходят к доске и решают их.

- Ответы получились одинаковыми?

- Давайте расставим порядок решения действий в этом выражении. Одинаков ли он?

- Почему же порядок решения разный, а ответы одинаковы?


- Прочтем же ответы Маши и Миши.


- А где Миша использовал сочетательное свойство, при выполнении каких действий?





- Какой вывод можно сделать, применив сочетательное свойство.




- Молодцы, теперь мы переходим к заданию 322. На доске, вам даны 5 ответов. В учебнике вам даны 4 примера. Вам нужно найти лишний ответ, решив все числовые выражения.

Для начала, что вы сделайте с этим выражением?

- Верно. А затем по действия решаем.

1. 20-3*3*2+48:8*5

1)
2)
3)
4)
5)
6)

2. 2*8+54:6*7-3

1)
2)
3)
4)
5)

3.9*8-(5*2-8)-6*6:4
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

4.(5*5-7):9+7*8-81:9

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

- Проверяем. Какой ответ оказался лишним?


- И последнее упражнение 323. Что нам нужно в нем сделать?




-Ребята читают задачу.


- О книгах.
- Сколько пачек книг привезли и сколько книг в каждой пачке, Сколько книг положили на 1 и 2 полку.
- Сколько книг поставили на 4 полку.

- Привезли – 9 пачек по 5 книг.

На 1 полку – 15 книг.

На 2 полку - 6






- Сколько книг привезли. 1) 5*9=45 (к.) – привезли в библиотеку.

- 2) 15+6=21 (к.) – на 1 и 2 полке.

- 3)45 – 15-6=24(к.) – разместили ещё на три полки.


- поровну.


4)24 : 3 = 8 (к.) – на 4 полке.






Сколько на одной полке было пачек книг.

- на сколько больше книг было на 1 полке, чем на второй.

- сколько пачек книг осталось после того, как положили 15 книг на первую полку.



Фронтально проверяем ответы.

(Выполняют самостоятельно)



- Разность. Уменьшаемое, вычитаемое, разность.





- Разность.


-Деление.

(ученик читает)


Самостоятельное выполнение упражнения




(ученик читает)




- Да.



- Нет.


- Предположения учеников.

(ученик читает)


- Когда определял порядок решения действий в выражении, когда начинал нумерацию со скобок.

- От изменение порядка умножения произведения на число ответ не меняется.







- Определить порядок решения действий в выражении.






























-Составить примеры.

Учебники, тетради,

метод объяснения, метод упражнений, метод беседы; ТСО ;

фронтальная форма работы














































Слайд 3




























Личностные УУД: воспринимать речь учителя; проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи;

Познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

5

Домашнее задание




В рабочей тетради стр. 75, номер 136,137


Записывают домашнее задание в дневники


Дневник

Личностные УУД: воспринимать речь учителя; проявлять внимание

6

Рефлексия




Организация оценки учениками собственной учебной деятельности

- Ребята, вы на уроке сегодня хорошо потрудились, теперь оцените свою работу. Кто считает, что активно работал поднимите правую руку, кто считает что нет – левую.

Выставление отметок.



Регулятивные УУД: анализировать и оценивать собственную работу

7

Подведение итогов урока

Обобщение полученных знаний

- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке? Что повторили?
- Я благодарю вас за работу. Урок окончен.

- Решали задачи, числовые выражения, расставляли порядок выполнения решения в них.

Слово учителя

Личностные УУД: воспринимать речь учителя


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала ДБ-006350
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх