Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Реши и угадай слово" 4 класс

Конспект урока по математике на тему "Реши и угадай слово" 4 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта и конспект урока математики

Предмет: математика

Тема урока: «Решение примеров, задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение.»

Класс: 4

Форма урока : «Математический толковый словарь якутских слов «Тирэх», «Хохудал», «Титирик»

Тип урока: закрепление изученного материала

Вид урока : комбинированный

Используемые технологи: технология развития критического мышления ( на этапе организации урока и актуализации опорных знаний), современная технология оценивания ( на этапах закрепления изученного материала, на этапе рефлексии), информационно – коммуникационные технологии ( использование презентации на тему: «Математический калейдоскоп» на всех этапах урока), технология « Педагогики сотрудничества» ( мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся)


Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД: участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД: добывание новых знаний из текста учебника, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению ( самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы : проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем) , метод самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету и к родному языку.

Задачи занятия:

1. Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами, при решении задач.

2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.


Дидактические средства: проектор, экран, презентация, памятка для друзей математики, таблицы и схемы для решения задач , таблички с примерами, «смайлики» для самооценки



Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока

Цель этапа

Деятельность учителя: содержание работы, приемы и способы реализации содержания, формы организации

Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся

Какие УУД формируются на каждом этапе

1. Организационный этап.


Психологическая установка на урок



- Успехов на уроке!

- В конце урока сами оцените свою работу.

«5» - 10 баллов

«4» - 8 – 9 баллов

«3» - 6 – 7 баллов



Включаются в деловой ритм урока.



Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок



2. Актуализация опорных знаний





































3. Повторение изученного материала


Включение учащихся в учебную деятельность



Мотивация

к учебной деятельности



Актуализация опорных знаний и способов действий.
























Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся.





Мотивация

к учебной деятельности



Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы


- Предлагаю угадать тему урока с помощью примеров..

Слайд 1.

1. « Реши и угадай»


1 группа

34х48

24х2

156+9

164:2

8х9

и

р

т

х

э


165

1632

48

72

82







2 группа

42х21

56х3

256+7

548:6

8х6

7х9

98+54

о

у

х

л

х

д

а


263

882

48

168

63

152

92









3 группа

23х44

45х6

321+9

489:9

8х8

7х8

87+56

т

и

р

т

и

к

и


55

143

1012

64

330

270

56









Проверяем – 2 балла


Слайд 2.


Цена

Кол - во

Стоим -ть

33 р

9 кг

hello_html_m1b97960e.gif

65р

4 кг



Ты пошел в магазин и купил 9 кг муки за 33 руб за кг. и еще 4 кг риса по 65 руб за кг. Сколько надо платить? От 1000 руб сколько сдачи будет?


Проверяем – 3 балла

Если правильно решите задачу, то заработаете одну подсказку.

Часто используется в медицине и в промышленности.

Ну как угадали что это? Дать вам еще подсказку?

Слайд 3.

Скорость

Время

Расстояние

12 км/ч


4 км/ч

?



Из деревни до покосного угодье косарь на коне доехал со скоростью 12 км/ч за 3 ч. А за сколько времени доедет пешком со скоростью 4 км/ч?

Если правильно решите задачу, то дам 2 –ю подсказку.

Зимостойкий.

Проверяем - 3 балла





Решив примеры записывают слова –синонимы, которые получились, но значение слова детям непонятно, чтоб отгадать смысл слова дальше выполняют задания и каждый раз получают подсказку и пытаются отгадать смысл незнакомого слова.



Разбираем

коллективно, дети аргументируют свой выбор









Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют

на «+» - « - »

в тетради







Читают вслух текст задачи.

Заполняют таблицу на доске.

Решают самостоятельно.

Проверяют свои ответы на «+» - « - »

с учителем







Личностные:

Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности









Коммуникативные:

инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике










Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность


Коммуникативные:

инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике


4. Физкультминутка


Психологическая разгрузка

Гимнастика для глаз



5. Закрепление изученного материала

Определение границ собственного знания или «незнания»

Самостоятельная работа по вариантам.

Найди ошибку и исправь.

1650см= 1м 65см (16м50см)

4ч 15 мин = 415 мин (255мин)

7дм 5 см = 75 см

3т= 300 кг (3000 кг)

Если решите правильно то заслужите 3тью подсказку.

Из-за крепкости, долговечности даже там орел строит свое гнездо. Что это?

Проверяем - 2 балла

Прочитайте все подсказки, которые заслужили. Какое же это слово? Можете заглянуть в словарь.

Что вы можете рассказать о лиственнице?

Самостоятельная работа и

самооценка.

Обучающиеся самостоятельно проверяют результаты за отдельным столом у доски, где лежит лист с решенным заданиями, проверяют

на «+» - « - »,

подходят к столу учителя с дневником

за отметкой.


Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов


Личностные:

формирование самооценки и взаимооценки

определение границ собственного знания или «незнания»



6. Итог урока. Рефлексия.


Самооценка результатов своей деятельности

- Оцените свою работу за урок, выберите смайлика и поставьте знак под смайликом.

hello_html_49273bb4.jpghello_html_665ca83.jpghello_html_723398b7.jpg

Я доволен работой

У меня есть ошибки, надо обратить свое внимание.

Очень многого не сумел. Надо позаниматься дополнительно.






Обучающиеся ставят «+» в тот столбик, как себя оценили

Личностные:

формирование самооценки и взаимооценки,

осознание обучающимися своей учебной деятельности..












































Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров299
Номер материала ДВ-227443
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх