474587
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему: "Сантиметр – единица измерения длины." (1 класс, система Л.Занкова)

Конспект урока по математике на тему: "Сантиметр – единица измерения длины." (1 класс, система Л.Занкова)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ аннотация (2).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Аннотация

к уроку математики для 1 класса по теме «Сантиметр – единица измерения длины».


Данный урок разработан в соответствии с требованиями, предъявляемыми к современному уроку в рамках реализации ФГОС, рабочей программы по математике для 1класса УМК «Система Л.В. Занкова». Урок «Сантиметр – единица измерения длины» - 1урок в теме «Единицы измерения длины». Урок разработан с учетом возрастных особенностей учащихся, в который включены элементы современных педагогических технологий: здоровьесберегающей, проблемного обучения, личностно-ориентированной, информационно - коммуникационной, а именно: положительный эмоциональный настрой, мотивация, развитие познавательного интереса, проведение физминуток, работа в парах и малых группах, использование компьютера, практическая работа, связь с жизнью. На уроке учитель не даёт готовых знаний, их школьники приобретают самостоятельно при решении особого рода задач и вопросов, называемых проблемными. Для учащихся урок с применением ИКТ – переход в иное психологическое состояние (разнообразие, интерес, некоторые дети становятся смелее, свободнее), зрительное восприятие материала легче, это другой стиль общения, положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве, и, конечно, скорость работы. На уроке организуются дискуссии по прочитанному и увиденному, создаются проблемные ситуации. Широко используются дидактические игры, интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, коллективный поиск на основе наблюдения, сравнения, группировки, классификации, выяснения закономерностей, самостоятельной формулировки выводов.

Создаются педагогические ситуации общения на уроке, позволяющие каждому ученику проявить инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

Такой урок способствует развитию творческих способностей и личностных качеств: оценить самому роль знаний и увидеть их применение на практике, это самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду, дает возможность учащемуся научиться наблюдать, понимать, успевать, систематически повторять и закреплять учебный материал, чтобы на уроке справляться с предложенным, довольно большим, объёмом учебного материала. Кроме того, в ходе решения задач важным является не только сам факт выполнения задания, но и выбранный учащимся способ решения. Существенным является умение ученика максимально точно и выразительно излагать свои мысли.

Цели и задачи, поставленные на уроке, были успешно решены. Я думаю, мне удалось создать атмосферу сотрудничества на уроке, что очень важно для работы по данной системе обучения. Урок выстроен с использованием технологии совместной деятельности учителя и технологии проблемного обучения.

Данной разработкой урока могут воспользоваться педагоги начальных классов, работающие по программе Л. В. Занкова и реализующие ФГОС.



Тимченко Татьяна Михайловна, учитель начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань «Средняя общеобразовательная школа №6» имени А.И. Гордиенко, почетного гражданина города Нягани




Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Конспект урока по математике на тему: "Сантиметр – единица измерения длины." (1 класс, система Л.Занкова)

Класс: 1

Тема урока: Сантиметр – единица измерения длины.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.


Цель урока: формирование представлений о единице длины (сантиметре) как единой принятой мере для измерения.

Задачи: - познакомить с единицей длины – сантиметром;

- научить пользоваться линейкой (измерять готовые отрезки);

- показать необходимость изучения данной темы для дальнейшего применения единиц длины в жизненных ситуациях.

Планируемые результаты


Предметные: обучающиеся научатся измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах, чертить отрезки заданной длины; использовать линейку для измерения длин отрезков;

Метапредметные:

познавательные: научатся использовать знаково-символические средства для выражения единиц длины;

регулятивные: научатся следовать при выполнении задания инструкциям учителя и других источников информации: учебник, рабочая тетрадь; анализировать, сравнивать, делать выводы;

коммуникативные: получат возможность научиться сотрудничать, договариваться, работая в паре, малой группе; выслушивать мнение товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

личностные: будут формироваться личностная и социальная активность в достижении поставленной цели.

Оборудование:

интерактивная доска, мерки (полоски разной длины, разного цвета), карточки для групповой работы, линейки, презентация.


Этап урока

Вре-мя,

мин

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

Формы органи-зации учебной деятельности

Деятельность учителя

Деятель-ность обучающих-ся

Формирова-ние универсаль-ных учебных действий



Мотивация к учебной деятельности























Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности





























































Постановка учебной задачи































































Постановка проекта выхода из затруднения













































Физминутка



1мин

































7мин





































































5 мин



































































5мин



















































1 мин












Приветствие учителя































(на доске фигуры)

hello_html_m2084df99.png



































Учитель делает запись на доске

6-1

















(Слайд №1)

На слайде три линии (ломаная, 2 отрезка)







Слайд № 2,3,4

(сказочные герои)



















































На каждом ряду на партах лежат полоски разного цвета и разной длины











































Зарядка под музыку












Игра























Беседа











Беседа













































Дискуссия

































Игра













Беседа





















Практическая

Фронтальная

































Фронтальная





































































































































Работа в парах








































Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

Нас торопит в класс, 

Математика у нас!







- Что вы умеете делать на уроке математики?







- Чего вы ожидаете от урока?










-Что видите на доске?



- Что о них можете рассказать?









- Какое задание вы бы предложили с этими фигурами?











- По каким признакам их можно разбить на группы?





- Используя эти признаки, составьте с фигурами суммы.



- Что объединяет эти суммы?





- Как вы думаете, эта запись

(6-1) подходит к данному заданию?







- Докажите.







- Какие ещё геометрические фигуры вы знаете?





- Дайте название этим фигурам.

(работа по слайду №1)



- Сегодня эти линии стали волшебными дорожками, по которым к нам на урок пришли сказочные герои.



- Назовите их имена.





- Каждый шёл к нам своей дорогой.

Дюймовочка не шла по ломаной линии, а Мальчик – с – Пальчик не шёл по зелёному пути.







- У кого путь короче?





- Что надо сделать, чтобы точно ответить на этот вопрос?

- Чем эти пути можно измерить.







- Так чем будете заниматься на уроке сегодня?



- С этого и начнём сейчас работу.



- Предлагаю измерить длину вашей парты данными мерками. Работать будете в парах.



- Какую длину парты получили в каждом ряду?





- Почему длина разная? Наверное, парты по размеру неодинаковые?







- Есть ли выход из этого положения?




























Учащиеся

повторяют за учителем









Решать, считать, сравнивать, доказывать.



Хотим узнать что-то новое.







Геометрические фигуры

- Они разные по размеру, по цвету, по форме.



- Можно их разделить на группы.

- Можно составить суммы.



- По форме.

- По цвету.

- По размеру.



1+5

4+2

3+3

- Получается число 6.



- Не подходит.

- Я думаю, что подходит.



Доказывают







- Прямая линия, круг, ромб, отрезок.



- Это ломаная линия, отрезки.







-Дюймовочка.

-Мальчик с

Пальчик.

-Крошечка Хаврошечка.



Учащиеся называют путь каждого сказочного героя.



Делают предположения.



- Измерить.



- Стёрками, карандашами,

или другими мерками.

- Будем измерять.















Дети называют разную длину.

- Парты одинаковые, а мерки были разные.



- Да, надо взять одинаковые мерки.























Познавательные:

целеполагание

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества

Личностные:

самоопределение к учебной деятельности













Познаватель-ные:

использование знаково-символических средств;

-извлечение необходимой информации из текста;

Регулятив-ные: фиксирование затруднений в пробном учебном действии;

Коммуника-тивные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.











Познавательные:

формирование цели;

мыслительные операции;

Личностные:

самоопределение



















































Познавательные:

выдвижение гипотез и обоснование их;

установление причинно-следственных связей;

Регулятивные:

самостоятельное создание способов решения проблем;

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;


Открытие новых знаний















































Первичное закрепление



















































































Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

4 мин

















































5 мин.



















3 мин

































































6 мин.










































Работа с книгой.

















































Слайд №5

(поэтапная работа с линейкой)

Знакомство со старинными мерами длины











































































Измерение пути сказочных героев

(по карточкам)






































Беседа

















































Объяснение

















Практическая





Работа с учебником





















































Практическая


































Фронтальная















































Фронтальная

















Индивидуальная







Фронтальная





















































Групповая












































- Такая единая общепринятая мерка есть.

Это сантиметр (см).

- В учебнике на стр.26 найдите отрезок АК. Что вы о нём скажете?

- Это и есть 1 см.

- Сколько мерок длиною в 1 см в отрезке АМ?

- Запишите длину отрезка АМ.



- Инструментом для измерения длины служит линейка. Знакома она вам?















- Кто умеет пользоваться линейкой?









- Давайте попробуем измерить отрезки в рабочей тетради на

стр. 14, в №58,59. Этапы работы с линейкой вы увидите на слайде.





- Могут ли нам эти знания пригодиться в жизни или нам это нужно только на уроках математики?



- А ваш рост можно измерить линейкой?



- А рост наших сказочных героев?



- Для измерения их роста существуют и другие единицы измерения, которыми люди пользовались раньше. О них вы узнаете в учебнике на стр. 24.





- Сможете ли вы наконец определить, путь какого сказочного героя был короче?

- Что вам надо для этого сделать?

- Чем будете пользоваться?

- Если кому- то ещё непонятно как измерить длину, вам помогут ваши товарищи, потому что работать вы будете в группах.

- Какие правила работы в группах вы должны вспомнить?



















- Чей же путь был короче?









- В нём две клетки.

Ответы учащихся

Пишут в тетради



- Да, мы чертили отрезки, лучи, ломаные линии.









Дети пытаются назвать этапы работы с линейкой



Идёт измерение отрезков поэтапно



Дети предполагают







- Да, но это очень долго.



- Можно.

















-Да.





- Измерить.

- Линейкой.









- Слушать друг друга.

- Работать тихо.

-Распределять работу в группе.

- Помогать друг другу.





Дети распределяют обязанности для работы в группах, обсуждают выполнение заданий, записывают получившиеся измерения, находят самый короткий путь.




Познавательные:

поиск и выделение необходимой информации;

использование знаково-символических средств;

Регулятив-ные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные:

использование речевых средств

для решения задач.





































Познавательные:

использование знаково-символических средств;

осознанное и произвольное речевое высказывание;

Регулятивные

волевая саморегуляция;

Коммуникативные:

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

управление эмоциями при общении со сверстниками;

планирование учебного сотрудничества со сверстниками;

управление поведением партнёра;

Личностные:

осознание смысла учения.

Рефлексия учебной деятельности

2 мин.





















1 мин.

Игра «Продолжи предложение».














Игра





















Беседа

Фронтальная

- Закончите предложения:

«На уроке мы узнали, что …….»

«На уроке мы научились …….»

















- Как вам работалось на уроке?

- Спасибо за хорошую работу!

- Мне очень было приятно работать с вами на уроке!

- Длину можно измерить в сантиметрах, дюймах, саженях, локтях.

- Измерять отрезки в сантиметрах.



Оценивают.




Регулятивные

контроль и оценка;

Коммуникативные:

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

Личностные:

адекватное понимание успешности и неуспешности




Тимченко Татьяна Михайловна, учитель начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань «Средняя общеобразовательная школа №6» имени А.И. Гордиенко, почетного гражданина города Нягани


Общая информация

Номер материала: ДВ-307578



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.