Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "«Секрет» сложения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "«Секрет» сложения"

библиотека
материалов

Проект учебного занятия по математике 1 класс, УМК «Планета знаний»

Автор: Л.С. Гугова, преподаватель кафедры педагогики и психологии АОУ ВО ДПО «ВИРО»

Предмет: математика, 1 класс, УМК «Планета знаний»

Тема учебного занятия: «Секрет» сложения

Тип урока: открытие новых знаний

Цель и ожидаемый результат: формировать понятие о переместительном свойстве сложения и умения выполнять сложение чисел на основе данного свойства.

Задачи урока (деятельность учителя):

  1. Актуализировать знания обучающихся о математических знаках и записях.

  2. Создать условия для наблюдения, анализа, сравнения при формировании у обучающихся понятия о переместительном свойстве сложения.

  3. Способствовать определению обучающимися вывода, организуя работу в паре.

  4. Организовать самооценивание обучающимися работы на уроке.

Оборудование к уроку: учебник «Математика» 1 класс (М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова), дидактический материал.

Содержание и технология урока:


Этапы урока;

задачи деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Актуализация знаний учащихся


Вспомнить известные знания о прибавлении и вычитании числа 1.


- Урок математики.

- Игра «Какое число в O?»


- Как вы рассуждали?


- Что значит прибавить число 1?


- Что значит вычесть число 1?



- Как вы думаете, все ли «секреты» арифметических действий нам известны?

1) 7, 9

hello_html_1e51e06c.jpg

2) 5, 5, 3.

- Получить последующее число.

- Получить предыдущее число.

Ответы детей.


Познавательные (знаково-символические)


Коммуникативные (монологические высказывания детей)


Познавательные (логические)


Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала)

2.Целеполагание


Определить тему урока, поставить цель, учебные задачи, наметить план действий

- Тема сегодняшнего урока «Секрет» сложения.

- Что мы узнаем нового на сегодняшнем уроке?

- Какой план действий мы наметим?







- Что из намеченного нами уже рассмотрено?

С помощью учителя формулируется цель урока: рассмотреть новое свойство сложения и учиться им пользоваться при сложении чисел.

Обсуждение с учителем плана:

1. Вспомним известные знания.

2. Наблюдаем, размышляем.

3. Обсуждаем в паре.

4. Делаем вывод.

5. Учимся применять знания.

6. Оцениваем свою работу на уроке.

- Вспомнили, как «+» и «- « 1.

Регулятивные

(принятие цели и постановка задач урока)


Коммуникативные (высказывания детей)


Регулятивные (планирование действий)

3. Открытие нового знания.



Развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать

наблюдения, делать простейшие выводы


- Каков дальнейший план действий?

- На стр. 80 учебника найдите задание №1.

- По текстам и иллюстрациям запишите равенства (учитель или хорошо читающий ученик читает задания №1а) и №1б).

- На каком острове обезьян и черепах было больше?

- Как убедиться, что было поровну?

- Сравните равенства:

- Чем похожи?

- Чем отличаются?


- В задании №2 надо определить неизвестное расстояние, т.е. по рисункам составить и записать равенства.

- Как будете рассуждать, чтобы найти расстояние?


- Запишите получившиеся равенства.

- Обсудите в паре и проверьте друг друга.


- Сравним равенства.

- Что вы заметили?


-- Рассмотрите и выполните задание № 3.

- По каким критериям можно оценить выполнение данного задания?

Обсуждение критериев.

- Сделайте оценку.

Проверка задания по эталону.

- У кого не совпала оценка? Почему?

- Какой вывод можно сделать по выполнению №№1,2,3?

- Сравните с выводом в учебнике.

- Какая задача нами только что выполнена?

2. Наблюдаем, размышляем.

3. Обсуждаем в паре.







Дети записывают равенства:

3 + 2 = 5 2 + 3 = 5


- Поровну, по 5.



- Пересчитать животных на картинках.


- Числами в сумме. Результатом 5.

- Числа суммы переставлены местами.







- Надо определить, из каких частей (отрезков) состоит весь большой отрезок.


3 + 1 = 4 1 + 3 = 4


Обсуждение результата в паре и взаимопроверка.



- Числа суммы переставлены местами, а результат не изменился.



Дети вырабатывают критерии:

  1. Умение «читать» схемы.

  2. Умение сравнивать.

  3. Умение проверить себя.


Дети с помощью «волшебных линеек» оценивают себя.


1+2=2+1 3+1=3+1 2+3=3+2


Ответы детей.

- При перестановке чисел в сумме результат не меняется.


Дети читают вывод и сравнивают.



- 4. Сделали вывод.

Регулятивные

(удержание цели и задач урока)


Познавательные (информационные: извлечение информации)


Познавательные (логические: наблюдение, сравнение, умозаключение)



Коммуникативные (монологические высказывания детей)



Познавательные (знаково-символические)



Коммуникативные (взаимодействие)



Познавательные (логические: наблюдение, сравнение)


Регулятивные (самооценка)





Регулятивные (самоконтроль)


Познавательные (логические: сравнение, вывод)

Регулятивные (контроль)


Регулятивные (удержание цели и задач урока)

4. Практикум по самостоятель-ному применению и использованию новых знаний


Учиться «читать» схемы и применять полученные знания

- Какая следующая учебная задача?

- Задание №4. Вычислите, используя правило перестановки чисел в сумме.

Проверка.

- Почему при вычислении нужно переставить числа в сумме?

- Что означает голубой цвет на полях и условные знаки?

- Вы можете выбрать любое из данных заданий для выполнения.

- У кого есть сомнения, мы можем вместе выбрать задание.

- После выполнения задания проверьте себя по карточке со «стола-помощника».

- Учимся применять знания.


Самостоятельная работа.




Чтение получившихся равенств.

- Число «1» легко прибавить к любому числу: для этого надо назвать последующее число.



- Дополнительные задания по выбору.




Дети сами или с помощью учителя осуществляют выбор задания и выполняют его.



Дети проверяют себя по карточкам со «стола - помощника».

Регулятивные (удержание цели и задач урока)



Познавательные

(умозаключение)




Познавательные

(знаково-символические)



Личностные (самоопределение)



Регулятивные (контроль)

5. Рефлексия


Формировать умения оценивать себя

- Обратимся к плану, составленному в начале урока.

- Что на уроке вызвало у вас затруднения?

- Почему?

- Пригодятся ли нам эти знания на последующих уроках математики?

Оцените свою деятельность на уроке по следующим критериям:

1. Знаю и могу применять новое правило сложения.

2. Знаю, но не умею применять новое правило сложения.

3. Знаю и могу научить другого ученика применять новое правило сложения.

Ответы детей.




Ответы детей.




Ответы детей.





Самооценка обучающихся

с помощью «волшебных линеечек».


Регулятивные (удержание цели и задач урока)


Регулятивные (внесение коррективов)

Личностные (компетентности в поступках и деятельности)


Личностные (способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров723
Номер материала ДA-023612
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх