Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Скорость движения"

Конспект урока по математике на тему "Скорость движения"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 3 класс

«Скорость движения»


02/02-2015г. Математика

Тема урока: Скорость движения.

Цель: познакомиться с понятием «скорость движения»

Планируемые результаты

Личностные УУД:

- внутренняя позиция на уровне положительного отношения к урокам математики;

- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике;

- понимание причин успеха в учёбе.

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- принимать участие в групповой работе.

Познавательные УУД:

- кодировать информацию в графической форме;

На основе кодирования строить модели математических понятий, отношений;

- строить выводы на основе сравнения нескольких объектов.

Предметные результаты:

- решать задачи, рассматривающие процессы движения (скорость, время, расстояние);

- отмечать точки с заданными координатами на координатном луче.

Оборудование:

  1. Проектор.

  2. Презентация.

  3. Карточки для индивидуальной работы.



Ход урока:

    1. Мобилизующее начало

-Здравствуйте, ребята.

(слайд 2)

hello_html_4720f115.png

-Прочитайте девиз нашего урока: «Где есть желание, найдётся путь!»

- Как вы понимаете смысл этих слов?

- Путь к чему? (К знаниям)

-Да, сегодня у нас будет много открытий на уроке. А о чем пойдет речь на уроке, вы узнаете позже. Надеюсь, на уроке у вас будет прекрасное настроение. Вы будете внимательными, активными, и у нас всё получится. А я вам буду помогать.

    1. Актуализация знаний

1. Восстановление математического объекта (координатного луча) по его свойствам. Работа в парах. Повторение правил работы в паре.

Рисунок на доске. / Учебник математики. Стр.46 №351

- Рассмотрите рисунок. Какая в нём особенность? (На луче не отмечен единичный отрезок.)

- Как восстановить единичный отрезок вначале луча? (Измерить циркулем расстояние между двумя последующими точками-координатами.)

2. Прочитайте слова. Что общего между этими понятиями? Распределите слова на группы по признакам.

(слайд 3)

hello_html_m7bd5f7c4.png

Час, метр, километр, секунда, дециметр, минута.

-Расположите их в порядке возрастания и озаглавьте каждую группу.

1) Единицы времени: секунда, минута, час.

2) Единицы длины: дециметр, метр, километр.

(слайд 4)

hello_html_51312eee.png

3. Прочитайте задачу, обсудите в парах и попробуйте ответить на вопрос.

(слайд 5)

hello_html_12ced00f.png

Дима и Вова соревновались в беге. Они выбежали одновременно из ворот и побежали к берегу озера. Дима пробежал это расстояние за 8 минут, а Вова за 5 минут. Кто бежал быстрее, Дима или Вова? Кто пробегал за 1 минуту большее расстояние?


    1. Постановка проблемной ситуации

(слайд 6)

hello_html_m740e5637.png

Саша и Петя соревновались в плавании. Саша проплыл 80 м за 20 с, а Петя 45 м за 15 с. Как узнать, кто плыл быстрее, Саша или Петя? У кого из них скорость движения больше?

- Запись в тетрадях

1) 80:20=4 (м/сек)

2) 45:15=3(м/сек)

Ответ: Саша плыл быстрее, его скорость больше.

- Плывёт быстрее тот, кто за 1с проплывает большее расстояние. Говорят, что у него скорость движения больше.


(слайд 7)

hello_html_m27e207d3.png

- Узелок на память:

Скоростью называют расстояние, пройденное за единицу времени.

- С какой новой величиной мы сегодня познакомились?

-Кто попытается сформулировать тему урока. (Скорость движения.)

- Какие ещё величины характеризуют процесс движения? (Расстояние, время.)

- Ребята, в каких единицах измеряют расстояние? (мм, см, дм, м, км)

- А в каких единицах измеряют время? (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)

- Догадайтесь, а какими будут единицы измерения скорости?

(м/с, м/мин, км/с, км/мин, км/ч)

- Из каких единиц образуются единицы скорости? (Из единиц длины и единиц времени).

- А как узнать скорость движения? Вернёмся к нашей задаче.

Узелок на память


(слайд 8)

hello_html_m10a0fee4.png

Надо расстояние разделить на время.

- Что вы узнали о величине скорость? (В каких единицах измеряется, как узнать скорость.)

IV. Физ. минутка

V. Работа над темой

- Молодцы! Мы сегодня много узнали, но, главное, мы научились находить скорость движения.

Учебник математики. Стр.47 №353

1) Чтение задачи и рассматривание диаграммы, вывод по рисунку.

2) Решение.

Посчитаем, сколько улитка проползает за 3 минуты: 90см.

Значит, за 1 мин она проползает 30см: 90:3=30см.

Посчитаем, сколько проползает божья коровка за 1 минуту: 70см. Таким образом, божья коровка ползёт быстрее, чем улитка на 40см/мин:

70-30=40см/мин

305=150см – проползёт улитка за 5 минут.

705=350см – проползёт божья коровка за 5 минут.

VI. Самостоятельная работа

Разноуровневые задания

Реально оценив свои знания и способности, каждый из вас выберет карточку с заданием определённой степени сложности.

Задание с *:

Чему равна скорость движения птицы, если она за 5 часов пролетает 250 км?

250:5=50 (км/ч)

Ответ: скорость движения птицы равна 50км/ч.


Задание с **.

Автомобиль за 3 часа проехала 270 км, а пассажирский поезд проехал 280 км за 4 ч. У кого из них скорость движения больше?

1) 270:3=90(км/ч) – скорость автомобиля.

2) 280:4=70(км/ч) – скорость поезда.

90>70

Ответ:

Проверка. Самооценка.


VII. Итог урока.

- Огромное трудолюбие и ваша тяга к знаниям помогли нам сделать на уроке много открытий.

- Вспомним девиз нашего урока.

- С какой величиной мы сегодня познакомились?

- В каких единицах измеряется скорость?

- Как найти скорость?


VIII. Рефлексия.

- Довольны ли вы своей работой?

-Оцените свою работу на уроке.

(слайд 9)

hello_html_m3da61856.png

- Ребята, перед вами «пирамида знаний». На какую ступеньку вы себя поставите по итогам урока?

1 ступенька – Задания на уроке оказались слишком трудными. Мне нужна помощь!

2 ступенька – Сегодня на уроке не все задания оказались такими уж лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!

3 ступенька – Урок прошёл удачно: я активно участвовал в работе класса, с заданиями справился успешно. Я очень доволен собой!

- Обратите внимание, что до вершины мы пока не добрались. Значит, нам есть, куда стремиться!

-Молодцы! Спасибо за хорошую работу!





















Миллер Юлия Ивановна

МОБУ «Лицей Соль-Илецкого района»


Автор
Дата добавления 21.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1034
Номер материала ДВ-000411
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх