Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание"

библиотека
материалов

Урок математики в 1 и 2 классах. .

Автор:

Афонина Е. А.

учитель начальных классов

МОУ Четыровской оош

Кошкинского района

Самарской области.

2 класс.

1 класс.

УУД

Тема: Закрепление изученного.

Цели: закрепить пройденный материал; умение решать задачи.

Задачи:

Образовательная

-совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток; умение сравнивать выражения;

-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи, чертить отрезки заданной длины;

-совершенствовать умение преобразовывать единицы;

Развивающая.

-развивать мышление и внимание; умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать.

Воспитывающая.

-воспитывать аккуратность.







Ход урока.

I. Оргмомент.








II. Определение темы и целей урока.

Сообщение учителем темы и целей урока.


III. Повторение пройденного.


Какое время года царствует

Ходит осень по полям, лесам

красками..

Сегодня осень заглянула к нам


1. Работа в тетради.

(учащиеся записывают: 10 ноября, классная работа)



2 .Минутка чистописания.

(см. Приложение к уроку)


Гость урока –

Математический колобок.

Он просит узнать, сколько ему лет. Для этого найдите сумму всех чисел и полученное число запишите.



3. Проверка работы учителем.

-Какое число вы записали?

-На какие две группы можно разделить фигуры?

(круги и многоугольники)


4. Игра «Что похоже на фигуру».

(см. Приложение к уроку)


Что похоже на круг, овал, прямоугольник, треугольник?


5. Арифметический диктант.

3 + 9 = 7 + 4 =

7 + 8 = 9 + 9 =

5 + 6 = 10 – 7 =

15 – 9 = 17 – 8 =

13 – 9 = 11 – 4 =

27 – 7 = 35 –30=

49 – 9 = 70 – 10 =



















6. Взаимопроверка.

Карточка для взаимопроверки

12 11

15 18

11 3

6 9

4 7

20 5

9 60


7. Оценивание работы.






В этом году осень богата


IV. Закрепление.

(задание на яблоках)



1. Самостоятельная работа № 1.


1). Вычисли.

13 – 6 + 4 = 9 + 3 – 6 =

15 – 8 + 6 = 14 – (5 + 8) =


2) Запиши числа в порядке возрастания. 25, 57, 14, 6, 39, 98, 100.


3.) Решите задачу.

На тарелке было 17 помидоров. За обедом съели 9 помидоров. Сколько помидоров осталось на тарелке?


4)*. Найдите лишнее слово:

сантиметр, миллиметр,

дециметр, килограмм.





2. Самопроверка. Оценивание.


Карточка для самопроверки

1. Вычисли.

13 – 6 + 4 = 11 9 + 3 – 6 = 6

15 – 8 + 6 = 13 14 – (5 + 8) = 1


2. 6, 14, 25, 39, 57, 98, 100.


3. 1). 17 – 9 = 8 (п.)

Ответ: осталось 8 помидоров.


4. Ответ: килограмм.




3. Коллективная работа.

Решение задачи у доски.

Белка запасла на зиму 20 кг шишек и 5 кг желудей. 5 кг она отдала сойке. Сколько килограммов зимних запасов осталось у белки?

Игра «Трик-трак»


4. Самостоятельная работа № 2.

1. Начертите два отрезка. Длина первого 7 см, а длина второго на 2 см меньше.

V. Итог урока. Выставление оценок.

Кто считает, что работал хорошо на уроке?

-Кому было всё понятно?

-Кто испытывал трудности?

-Что показалось самым интересным?

Тема: Закрепление изученного.

Цель: повторить пройденный материал за I четверть.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

-формировать навыки счёта, вычислительные навыки;

-совершенствовать умение составлять задачу по рисунку и решать её.

Формируемые УУД:

Познавательные:

-формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания;

-строить логическое рассуждение.

Коммуникативные:

-формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

Регулятивные:

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Личностные:

-формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


Ход урока.

I. Оргмомент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час.


II. Мотивация к учебной деятельности.


Определение учащимися темы и целей урока (по вопросам учителя)


III. Актуализация знаний.


в природе?

и лугам и раскрашивает всё золотистыми


в класс.


На улице подул ветер и в класс

залетели листочки.



1. Самостоятельная работа.



Разложите листья с числами по порядку.







2. Самостоятельная работа в парах.

Работа в парах: каждый ученик считает до 10 и обратно (товарищ проверяет, помогает)










3. Проверка. Оценивание.

Оцените работу товарища.


«Недостающее число».

У меня на столе остались листочки.

Какое это число? (0)

Куда нужно положить этот листочек?


4.Работа с рядом чисел.

-Какое число стоит перед числом 6;

-за числом 8;

-между числами 3 и 5;

-назовите соседей числа 7.


5. Минутка чистописания.

-Какое сегодня число?

-Из каких цифр состоит число 10? (1 и 0)

-Посмотрите, это число я записала на доске. (01)

Вы согласны со мной?

Почему? Ведь я использовала все необходимые цифры.

-Что нужно с делать, чтобы получилось число 10? (переставить местами)

-А что такое 01?

Номер вызова пожарных.


6. Самостоятельная работа.

Чистописание числа 10.









7. Оценивание.

Самое красивое число найдите и карандашом его подчеркните.


Физминутка.


урожаем яблок.


8. Игра «Собери яблоки»


-Что изображено на рисунке?

(яблоня, на вершине дерева число «5»;

около дерева - яблоки с примерами)

Задание: выбери яблоки, которые выросли на этом дереве (с ответом 5)

Дети выходят к доске и решают примеры.

Повторение состава числа 5.


9. Составление задачи.

-Сколько было яблок? (5)

-Кто пришёл к яблоне? (ёжик)

-Что он сделал? (унёс 2 яблока)

-Что мы должны узнать? (сколько осталось)


Повторим задачу хором.


-Осталось больше, чем 5 или меньше?


Используя карточки, составьте правильную запись задачи.


10. Проверка

Прочитайте решение задачи.

Скажите ответ (полный)

Кто записал правильное решение?


Запишите решение и ответ в тетрадь.














Физминутка.


IV. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Игра «Собираем урожай овощей и фруктов»

Решение примеров: к числу + 1. – 1.


(Ответы на карточке)

При затруднении обратитесь к товарищу.

Игра «Трик-трак»


V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Мне удалось…

Мне понравилось…

Я порадовался за …

Я могу похвалить себя за…

С каким настроением заканчиваем урок?

(нарисуйте лицо человечка: грустное или весёлое)





VI. Итог.

-Какие цели мы достигли на уроке?





























Личностные

-настроить на работу;

-организация рабочего места.






Регулятивные

-целеполагание;

-планирование учебного сотрудничест-ва совместно с учителем.

Коммуникативные

-владение диалоги ческой речью.











Личностные

-моторное восприятие.

Познавательные

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-упорядочивание;

-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового и творческого характера.

Регулятивные.

-высказывание своих мыслей по тексту (по рисунку);

-ученик учится работать по предло-женному учителем плану.

Коммуникативные

-работа в паре;

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.




Регулятивные

-оценка деятельности класса.

Коммуникативные

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.

Регулятивные

-«преднамеренные ошибки».


Регулятивные

-саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные

-анализ объектов с целью выделения признаков;

-сравнение;

-построение цепи рассуждения;

-доказательство;

-постановка и решение проблем


Коммуникативные

-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью


Личностные

-моторное восприятие.










Регулятивные

-отметь наиболее удавшееся число






Личностные

-смена деятельности (выходят к доске)

-зрительное восприятие

Коммуникативные

-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью




Личностные

-чтение хором

-моторное восприятие (работа с карточками)

Регулятивные

-прогнозирование результата

(-в результате получится больше, чем 5 или меньше?)

Познавательные

-использование знаково-символичес ких средств;

-анализ, синтез, обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация;

-постановка и формулирование учебной проблемы;

-структурирование знаний;

Регулятивные

-оценка деятельности класса.
















Коммуникативные

-сотрудничество с товарищем;

-самооценка;

-аргументирование своего мнения.

Регулятивные

-самоконтроль

Познавательные


Личностные

-подведение итога урока;

-самооценка критериев успешности.

Коммуникативные.

-выражение своих мыслей;

-использование критериев для обоснования суждений.

Регулятивные.

-оценивание.

Познавательные.

-контроль и оценка процессов результата деятельности.














Приложение. 2 класс.


Арифметический диктант.


Решите примеры. Запишите только ответы.

3 + 9 = 7 + 4 = 7 + 8 = 9 + 9 = 5 + 6 =

10 – 7 = 15 – 9 = 17 – 8 = 13 – 9 = 11 – 4 =

27 – 7 = 35 – 30 = 49 – 9 = 70 – 10 = 80 – 40 =


Карточка для взаимопроверки.


12 11 15 18 11

3 6 9 4 7

20 5 9 60 40


Самостоятельная работа № 1.


1. Вычисли.

13 – 6 + 4 = 9 + 3 – 6 = 15 – 8 + 6 = 14 – (5 + 8) =


2. Запиши числа в порядке возрастания.

25, 57, 14, 6, 39, 98, 100.

3. Решите задачу.

На тарелке было 17 помидоров. За обедом съели 9 помидоров. Сколько помидоров осталось на тарелке?


4*. Найдите лишнее слово:

сантиметр, миллиметр, дециметр, килограмм.

Карточка для самопроверки.


1. Вычисли.

13 – 6 + 4 = 11 9 + 3 – 6 = 6

15 – 8 + 6 = 13 14 – (5 + 8) = 1


2. 6, 14, 25, 39, 57, 98, 100.


3. 1). 17 – 9 = 8 (п.)

Ответ: осталось 8 помидоров.


4. Ответ: килограмм.


Самостоятельная работа № 2.


1. Начертите два отрезка. Длина первого 7 см, а длина второго на 2 см меньше.


Игра «Что похоже на фигуру»

hello_html_m2af5125.gif

На круг: пуговица, солнышко, мяч, циферблат часов, тарелка, таблетка, барабан.

hello_html_3eb1905c.gif

На овал: яйцо.

hello_html_m2dd9f097.gif

На прямоугольник: тумбочка, шкаф, оконная рама, картина, книга, крышка парты.


hello_html_61efda6e.gifНа треугольник: дорожный знак, крыша дома.





Математический колобок

hello_html_m56cf0703.gif



hello_html_18a75f17.gif



hello_html_m115927cf.gifhello_html_m115927cf.gifhello_html_68caeb31.gifhello_html_68caeb31.gif

hello_html_20331f0d.gif

hello_html_1874ea.gif2 1 2

ω

hello_html_m1c21c3a2.gif5







Игра «Трик-трак»


Учитель задаёт вопросы (по очереди учащимся каждого класса).

Ученик отвечает: «Трик-трак, это так» или «Трик-трак, это не так».


Вопросы для Вопросы для

2 класса 1 класса


- разность чисел 10 и 3 равна 7; - у двух кошек 6 ног;

- в 2-х метрах 20 см; - 8 >6;

- чтобы узнать, на сколько - 7 - это 6 да ещё 1;

одно число больше или меньше другого,

нужно выполнить действие… сложение;

- периметр многоугольника – - длина отрезка измеряется… в минутах;

это сумма длин всех его сторон;

- 4 дес. 3 ед. – это число 50; - 4 – 2 = 2;

- у трёх петухов 6 ног; - 8 + 0 = 0.

10




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-549586

Похожие материалы