Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Конспект урока по математике на тему «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Предмет

математика

Класс, дата проведения

5а- ,5б


Тема и номер урока в теме

Решение упражнений по теме «Сложение и вычитание десятичных

дробей»

Базовый учебник

1.Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Математика: Учебник для 5 класса общеобразовательных

учреждений / Н.Я.Виленкин и др. - 16-е изд.,

перераб. – М.: Мнемозина, 2009

5.Цель урока: научить называть разряды десятичной дроби, изображать десятичную дробь на координатном луче, сравнивать десятичные дроби. научить выполнять вычитание суммы из числа и числа из суммы.

6. Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД): Выделяют целую часть из неправильной дроби и записывают смешанное число в виде неправильной дроби ,научить отмечать дроби на координатном луче.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

7.Тип урока Урок закрепления знаний.

8.Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

9.Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно выходят на проблему и решают её;

-самостоятельно определяют тему, цели урока;

-работают с текстом учебника;

-работают с технологической картой при выполнении заданий;

-решают самостоятельно задачи;

-оценивают себя и друг друга;

-рефлектируют.

10.Необходимое техническое оборудование: ксерокопии тестов для проверки домашнего задания, таблицы ответов, калька; карточки для подведения итога урока.

11.Структура и ход урока:

I. Устные упражнения.

1. № 1240 (г, д), 1245, 1252.

2. Плакат «Выполнить действия»:

hello_html_m2837346c.png

II. Работа по теме урока.

1. Повторение свойства вычитания суммы из числа и свойства вычитания числа из суммы.

2. № 1228 (г, д).

3. № 1218 (а–г), 1215, 1216 – комментарии с места.

4. № 1239 (а, б), 1227.

III. Итог урока.

Самостоятельная работа

а) 5,9 + 1,6 б) 8,3 + 0,8

в) 8,9 + 4 г) 13 + 4,2

д) 5,7 + 3,28 е) 1,27 + 24,3

ж) 10,09 + 0,308 з) 0,596 + 0,83

а) 2,8 + 1,9 б) 4,6 + 0,5

в) 8 + 2,6 г) 4,7 + 16

д) 2,58 + 1,4 е) 7,2 + 15,68

ж) 0,906 + 12,8 з) 0,47 + 0,741

2) Найдите разность:

а) 4,7 – 2,8 б) 5,1 – 4,7

в) 12,1 – 8,7 г) 45,6 – 13

д) 3 – 2,4 е) 17 – 0,87

ж) 6,5 – 4,837 з) 0,12 – 0,0856

а) 6,5 – 2,7 б) 4,3 – 3,5

в) 11,2 – 9,6 г) 33,7 – 4

д) 21 – 3,59 е) 5 – 0,61

ж) 7,3 – 4,568 з) 0,16 – 0,0913

3. Решите уравнение:

а) х – 2,9 = 3,93

б) (у – 8,48) + 2,16 = 3,9

а) у + 3,54 = 8,2

б) (z – 3,48) + 2,15 = 3,9





IV. Домашнее задание: п. 32 повторить п. 7; № 1255 (д, е), 1256 (ж, з, и), 1257, 1264, 1266.
































Вариант I







Вариант II

1) Найдите сумму:

а) 5,9 + 1,6 б) 8,3 + 0,8

в) 8,9 + 4 г) 13 + 4,2

д) 5,7 + 3,28 е) 1,27 + 24,3

ж) 10,09 + 0,308 з) 0,596 + 0,83

а) 2,8 + 1,9 б) 4,6 + 0,5

в) 8 + 2,6 г) 4,7 + 16

д) 2,58 + 1,4 е) 7,2 + 15,68

ж) 0,906 + 12,8 з) 0,47 + 0,741

2) Найдите разность:

а) 4,7 – 2,8 б) 5,1 – 4,7

в) 12,1 – 8,7 г) 45,6 – 13

д) 3 – 2,4 е) 17 – 0,87

ж) 6,5 – 4,837 з) 0,12 – 0,0856

а) 6,5 – 2,7 б) 4,3 – 3,5

в) 11,2 – 9,6 г) 33,7 – 4

д) 21 – 3,59 е) 5 – 0,61

ж) 7,3 – 4,568 з) 0,16 – 0,0913

3. Решите уравнение:

а) х – 2,9 = 3,93

б) (у – 8,48) + 2,16 = 3,9

а) у + 3,54 = 8,2

б) (z – 3,48) + 2,15 = 3,9

Вариант I

Вариант II

1) Найдите сумму:

а) 5,9 + 1,6 б) 8,3 + 0,8

в) 8,9 + 4 г) 13 + 4,2

д) 5,7 + 3,28 е) 1,27 + 24,3

ж) 10,09 + 0,308 з) 0,596 + 0,83

а) 2,8 + 1,9 б) 4,6 + 0,5

в) 8 + 2,6 г) 4,7 + 16

д) 2,58 + 1,4 е) 7,2 + 15,68

ж) 0,906 + 12,8 з) 0,47 + 0,741

2) Найдите разность:

а) 4,7 – 2,8 б) 5,1 – 4,7

в) 12,1 – 8,7 г) 45,6 – 13

д) 3 – 2,4 е) 17 – 0,87

ж) 6,5 – 4,837 з) 0,12 – 0,0856

а) 6,5 – 2,7 б) 4,3 – 3,5

в) 11,2 – 9,6 г) 33,7 – 4

д) 21 – 3,59 е) 5 – 0,61

ж) 7,3 – 4,568 з) 0,16 – 0,0913

3. Решите уравнение:

а) х – 2,9 = 3,93

б) (у – 8,48) + 2,16 = 3,9

а) у + 3,54 = 8,2

б) (z – 3,48) + 2,15 = 3,9

Вариант I

Вариант II

1) Найдите сумму:

а) 5,9 + 1,6 б) 8,3 + 0,8

в) 8,9 + 4 г) 13 + 4,2

д) 5,7 + 3,28 е) 1,27 + 24,3

ж) 10,09 + 0,308 з) 0,596 + 0,83

а) 2,8 + 1,9 б) 4,6 + 0,5

в) 8 + 2,6 г) 4,7 + 16

д) 2,58 + 1,4 е) 7,2 + 15,68

ж) 0,906 + 12,8 з) 0,47 + 0,741

2) Найдите разность:

а) 4,7 – 2,8 б) 5,1 – 4,7

в) 12,1 – 8,7 г) 45,6 – 13

д) 3 – 2,4 е) 17 – 0,87

ж) 6,5 – 4,837 з) 0,12 – 0,0856

а) 6,5 – 2,7 б) 4,3 – 3,5

в) 11,2 – 9,6 г) 33,7 – 4

д) 21 – 3,59 е) 5 – 0,61

ж) 7,3 – 4,568 з) 0,16 – 0,0913

3. Решите уравнение:

а) х – 2,9 = 3,93

б) (у – 8,48) + 2,16 = 3,9

а) у + 3,54 = 8,2

б) (z – 3,48) + 2,15 = 3,9



Общая информация

Номер материала: ДБ-023946

Похожие материалы