Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел" (2 класс)

Конспект урока по математике.

2 класс

«Сложение и вычитание двузначных чисел»

Тема: Сложение и вычитание двузначных чисел.

       Тип урока : Урок совершенствования знаний. Урок – сказка.

      Цели: 1. Отработка навыков сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100.

2. Развивать  умение решать задачи изученных видов, навыки логического мышления.

3. Пробуждать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

     Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, сигнальные карточки.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

       Сегодня мы проведём необычный урок. Урок – сказку. Сели все правильно, приготовились не просто слушать сказку, а участвовать в ней.

2.     Устный счёт.

     В некотором царстве, в Тридевятом государстве жили – были Иван Царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван Царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти, где искать? Кто похитил Василису? Мы узнаем это, выполнив 1-е задание.(Слайд 1)

1)    Найдите «лишнее» число;

35, 73, 33, 40, 13, 23.

2)    расположите числа в порядке убывания. (работа в парах, у учащихся карточки с цифрами, с другой стороны буквы)

 

                  73           35          33            23          13

3)    Теперь перевернём карточки. Что получилось?

 

                 К          о             щ            е              й

       Иван – Царевич отправился в путь. А чтобы не сбиться в пути дорогу ему указывал волшебный клубочек. Волшебный клубочек привёл Ивана – Царевича на распутье.(Слайд 2)

По какой дороге идти Ивану – Царевичу?  Давайте  поможем ему, возьмём кружочки : зелёный - «ДА»,  красный -«НЕТ».

В  числе 37   3 дес. и 7 ед.?                        (да)

Сумма чисел 5 и 6 равна 13?                 (нет)

  Разность   чисел 17 и 7  равна   9  ?        (нет)

За числом 25 следует число 26?            (да)

К 12 прибавить 7 получится 18?             (нет)

40 увеличить на 5 получится 45?          (да)

76 уменьшить на 6 получится 70?         (да)

Сумма чисел 8 и 6 равна 14?                 (да)

Каких ответов было больше? (Да) Значит по какой дороге покатиться клубочек?

Смотрите, клубочек покатился дальше, а что это? (сундук).

 3. Цели и задачи урока

Смотрите на сундуке какие – то загадочные надписи! Они помогут нам определить тему нашего урока.

Кто скажет тему нашего урока (Сложение и вычитание двузначных чисел)

-Мы будем знакомиться или повторять?(Будем повторять)

Чтобы открыть сундук нужно решить выражения. (фронтальная работа, дети решают примеры с объяснением)

4. Работа по теме урока.

   Молодцы! Мы   открыли сундук,  а там задания для нас. (работа по вариантам с взаимопроверкой)  (Слайд 3)

       

  -Обменяйтесь тетрадями, проверьте, правильно ли выполнил задание ваш сосед по парте. Если всё решено правильно поставьте зелёный кружочек, если допущено 1-2 ошибки – жёлтый. Покажите, кто получил зелёный кружочек, кто – жёлтый.

-С задание мы справились и путь в царство Кощея свободен.

5.Физическая минутка.

     Но прежде, чем мы отправимся дальше давайте немного отдохнем и сделаем зарядку.

      К сказке в гости мы пришли,(шагаем на месте)

Сундучок с замком нашли.(руки разводим в стороны)

Справа заглянули, (наклон вправо)

Слева заглянули, (наклон влево)

И присели,  и привстали,(сели, встали )

И зайчонком поскакали.(прыжки на месте)

Ручки наши разомнем, («замочек» раскрываем)

И замочки отопрем! («замочек» раскрываем)

      6 . Работа по теме урока.

 - Замок Кощея находится на   скале. Мы можем помочь Ивану – Царевичу преодолеть скалу, если выполним вычисления (Слайд 4)

   Ученик у доски решает с объяснением.

     -Ну вот и добрались мы до Кощея. Он встретил Ивана – Царевича такими словами: «Раз ты смог до меня добраться, выполни мои задания и Василиса – твоя! Если не выполнишь, не видать тебе Василису! (Слайд 5)

1задание  Решить задачу.(Слайд 6)

В моем саду растет волшебная яблоня с золотыми и серебряными яблоками. Золотых яблок было 10,
а серебряных – 5. Семь яблок я сорвал.
Сколько же яблок осталось?

Ученик у доски решает задачу. После решения можно узнать у детей, кто решил задачу по-другому.

 - «Ну Иван – Царевич забирай Василису», - сказал Кощей, - У меня 4 башни. Первая башня пустая. Василиса не в самой высокой, и не в самой широкой  башне. Где она?(Слайд 7)

-Отгадал ты Иван мои задачки. Забирай Василису.

 Но башня закрыта на 3 замка. Чтобы они открылись нужно решить уравнения.

1 ряд-1 уравнение, 2 ряд – 2 уравнение, 3 ряд – 3 уравнение.(Слайд 8)

С каждого ряда по одному ученику решают уравнение у доски.

-Давайте проверим, правильно ли наши помощники справились с заданием. 1 ряд – какой корень уравнения получился у вас? Посмотрите ребята, один замок исчез. Открываем второй замок.

-Какой корень уравнения у второго ряда получился? Верно.

- Открываем третий замок.

 

      Замки открылись. Василиса была найдена и освобождена. Вот и сказки конец, а вы все ребята молодцы, не оставили в беде Ивана – Царевича, а помогли ему.

3.     Итог урока.

    Ребята, понравилась вам сказка?

4.     Домашнее задание

5.     Релаксация.

      Ребята,

      Оцените свою работу на уроке. Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справились уверенно, зелёный кружочек

     Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя не уверенно, желтый кружочек

     Кому на уроке работать было очень трудно, с  заданиями не справлялись красный кружочек.

       Урок закончен. Спасибо за урок.