Тема
«Сложение и вычитание двузначных чисел
с
переходом через десяток в пределах 100»
Цели:
1) Закрепить навыки
сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток в пределах
100;
2) Развивать умение
решать текстовые задачи, логическое мышление;
3) Способствовать
развитию интеллектуальных и коммуникативных общеучебных умений;
4) Развивать организационные
общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих
действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Оборудование: мультимедиа –
проектор, компьютер, презентация, карточки с заданиями
Ход
урока
Лебеди у нас в пруду.
Я поближе подойду:
Девять чёрных, белых пять.
Кто успел их сосчитать? (14)
В киоске школьница Людмила
Тетрадей тридцать штук купила.
В шести тетрадях уж писала.
А сколько их не начинала? (24)
Под дубом двое малышей
Собрали сорок желудей.
Один собрал пятнадцать лишь.
А сколько штук другой малыш? (25)
Любит порядок мальчик Егорка.
Книги свои он расставил на полки:
Девять книжек на одной
И пятнадцать на другой.
Сколько на двух полках
Книжек у Егорки? (24)
Вот двадцать зайчат
По дорожке идут.
За ними вдогонку
Шестнадцать бегут.
Так сколько ж всего
По дорожке лесной
Торопится в школу
Зайчишек зимой? (36)
У
этого цветка
Четыре
лепестка.
А
сколько лепестков
У
двух таких цветков? (8)
В
зоопарке он стоял,
Обезьянок
всё считал:
Две
играли на песке,
Три
уселись на доске,
А
двенадцать спинки грели.
Сосчитать
вы всех успели? (20)
V.
Закрепление
- Молодцы, с этим заданием мы справились,
теперь можем отправляться в путешествие дальше. Слайд 4 Мы попали в
долину уравнений. Кто из вас любит решать уравнения?
-
Прочитайте уравнения разными способами.
(2
человека). Эти ребята остаются в долине уравнений, а мы с вами отправляемся
путешествовать дальше. (Индивидуальное задание)
25 - х=9
х + 53=62
-
Слайд 5 А теперь мы с вами оказались на улице с названием «Цифровая».
-
Слайд 6 Как и на любой
улице здесь есть дома.
Вопросы:
-Назовите номера домов на
левой стороне улицы. (24,26, 28, 30)
-Какую закономерность
заметили?
-Кто может продолжить
этот ряд чисел? (32, 34, 36,38, 40,42…)
-Прочитайте номера домов
на правой стороне улицы. (23,27,29)
-Что вы заметили? (пропущено
число 25)
-Посмотрите на дома, что
интересного вы заметили ? (число 30 - круглое)
-Назовите число десятков
и единиц в числах 24, 26, 28.
- И еще одно задание
выполнено, вернемся в долину уравнений. Проверяем, что получилось у наших
ребят.
- Молодцы, ребята! Мы с
вами смогли сразу преодолеть 2 препятствия.
Слайд 7 Впереди
у нас гора «Геометрическая». (Работа в парах). Это задание мы будем
выполнять в парах. Посовещайтесь вместе с соседом по парте и выполните
следующее задание. Это задание есть у вас на листочках. № 1
- Слайд 8 Какие
фигуры изображены на рисунке?
- Сколько треугольников
изображено на рисунке?
- Проверка Слайд 9
- Слайд 10 Ещё одно задание успешно выполнено. Мы с
вами оказываемся в деревне «Задачкино». А что из себя представляет эта деревня
вы узнаете из задания. Единственное, что я вам скажу, что в этой деревне 2
улицы. Вот какое задание приготовили жители первой улицы. Эта задача есть у вас
на листочках.
№ 2
Слайд 11
1 улица:
В деревне Задачкино 2
улицы. На первой улице находится 23 дома, а на второй 16 домов. Сколько всего
домов в деревне?
Анализ задачи:
- О чем говорится в
задаче?
- Что известно о домах?
- Назовите главный вопрос
задачи?
- Можем ли сразу ответить
на вопрос задачи?
- Какая это задача – простая,
или составная? Докажите.
- Назовите решение.
Слайд 12
2 улица:
В деревне Задачкино на
первой улице 32 дома, а на второй на 17 домов больше. Сколько домов в деревне?
Анализ задачи:
- О чем говорится в
задаче?
- Что известно о домах?
- Назовите главный вопрос
задачи?
- Можем ли сразу ответить
на вопрос задачи?
- Какая это задача?
- Что узнаем сначала?
- А сейчас можем ответить
на вопрос задачи.
- Назовите решение.
VI. Итог урока (рефлексия)
-Наше путешествие подошло к концу.
- Чему мы с вами учились на уроке?
-А что вам особенно понравилось на уроке?
-Где возникли трудности?
-Кто справился со всеми заданиями без ошибок?
-Кто иногда ошибался?
-У кого не получалось так, как бы хотелось?
VII.
Домашнее задание (инструктаж)
-
(Творческое задание). Слайд 13
Дома
у вас будет такое задание. Посчитать количество треугольников на рисунке.
- Оценки за урок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.