Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание" (1 класс)

Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание" (1 класс)

Скачать материал

Технологическая карта урока

Урок математики в 1 классе 15.02.2017 год
Обобщение и закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание»

Цель урока

Обобщение и закрепление изученного о сложении и вычитании

Тип урока

Урок – закрепления и обобщения

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): самостоятельное определение темы урока, высказывания в устной форме по вопросам учителя.

Метапредметные .сотрудничество с учителем, оценивание качества и уровня усвоения материала, связь знаний с реальностью.

Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности, нравственно-этическое оценивание, моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Коммуникативные : контроль, коррекция, оценка деятельности партнера, умение работать в группе, парах.

Задачи урока:

1. Повторить изученное о сложении и вычитании в пределах 10 путем наблюдения, сравнения, обобщения.

2. Развивать умение наблюдать, обобщать, творчески мыслить.

3. Воспитание толерантности, уважения.

 

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая.  Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

Учебник, карточки, индивидуальные карточки, шаблоны для проекта.

Оборудование

 компьютер, экран, презентация, наглядные пособия.

Основные понятия

Сложение, вычитание, компоненты сложения и вычитания, задача, отрезок.

 

 

организационная структура  урока

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

Формы

органи-

зации
взаимо-

действия

на уроке

Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)

Промежуточный

контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Моти-
вация

(самоопре-
деление)

к учебной деятель-

ности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Сегодня мы отправляемся в полет.

Уже готов наш самолет,

И все расселись по местам.

Пора высоко отправиться нам!

 

Наш самолет необычный, математический, и все, что здесь произойдет, будет относиться к математике.

Слушают учителя.
Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

Фронтальная, индивидуальная

К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Л – понимают значение знаний для человека
и принимают его; имеют желание учиться
.

Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места

II. Сообщение темы, цели
урока

 

Мы в течение многих уроков  изучали с вами выражения, примеры с какими действиями?

                    5+3                  10-4

Тема урока?

Цель…

Какие задачи мы перед собой поставим?

Определение темы, цели урока

Фронтальная, индивидуальная

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности

Правильность постановки темы, задач и целеполагания, коррекция.

III. Актуализация знаний

Устный счет

Устное решение

1.       Наш самолет уже взлетел, но не так высоко.

 Мимо нас пролетают парашюты, только номеров не видно, давайте присвоим каждому парашюту номер.10-3-6; 9+1-8; 5+2-4; 4+4-4; 10-5-0; 7-2+1;

2+2+3; 7+3-2

2.        Быстрые задачки:

=На ветке сидело 7 воробьев, 2 улетело. Сколько воробьев осталось на ветке?

=У Лены 3 куклы, а у Иры 6 кукол. На сколько кукол больше у Иры?

= Даша сорвала 5 ромашек, Настя сорвала столько же. Сколько цветов сорвали девочки?

Решение примеров на доске

Быстрые ответы на задачи.

Фронтальная

П – осуществляют расширенный поиск информации и представляют информацию в предложенной форме; владеют логическими действиями, базовыми предметными понятиями, способами выполнения заданий поискового и творческого

Устные ответы, наблюдения учителя

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

характера;

 

IV. Обобщение  и закреплениепо теме урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Решение примеров на сложение и вычитание

2. Решение задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Связь компонентов

 

 

 

 

 

 

 

Мимо нас проплывают облака. Найти все и решить примеры.

3+6, 10-5, 4+5, 7-3, 8+2, 5-3

 

Задача: В магазине было 6 колокольчиков, 2 продали. Сколько колокольчиков осталось в магазине?

Из каких разделов состоит любая задача?

Но у меня проблема, есть несколько вариантов краткой записи. Вам нужно выбрать, какая подходит к задаче.

А теперь необходимо записать решение и ответ

ФИЗМИНУТКА:

Мы взлетели высоко!

Самолет наш покружился! Покружился!

Аккуратно приземлился!

Отдохнул, поспал,  и вновь

В новый путь позвал пилот!

 

Пора перекусить и чай попить. Даже сахар в стаканах у нас математический.

Сахар – сюрприз:

6,        8,       10,      3,          1

2+4  10-2     5+5    8-5      7-6

- соединить кусочки сахара.

 

 

.

Индивидуальная

Самопроверка

 

Решение проблемы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Связывают решение и ответы

Р – принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства и способы ее осуществления;

К – используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач; обмениваются мнениями;

Л – осознают свои возможности в учении; проявляют познавательный

интерес к изучению предметного курса;

 

Знание алгоритма  

Вычислений

 

Умение решать задачи

 

Взаимопроверка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устная оценка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.  Практическая деятельность

Спроектировать ракеты

Что летает выше самолета?

Кто такой конструктор?

Сейчас вы будете конструкторами. Надо спроектировать две ракеты, но не спутать детали

( на деталях написаны компоненты сложения и вычитания)

 

Работа в группе

Групповая

Пумеют составлять, анализировать, выделять главное.

К- обмениваются мнениями, доказывают, помогают.

Совместная оценка.

Взаимопомощь

VI. Закрепление

см

Построение отрезка

Нам пора возвращаться в реальность, на землю.

Но вспомним единицу длины. (см)

Начертите в тетради отрезок 10 см

Ниже – отрезок такой же длины.

Умение чертить.

Индивидуальная

П – ориентируются

в своей системе знаний

VII Рефлексия

Обобщение знаний

-          Какой знак используют в сложении?

-          Какой  знак в вычитании?

-          Компоненты сложения?

-          Компоненты вычитания?

-          Сколько пассажиров было сегодня на борту нашего самолета?

 

 

2.Изобразите свое отношение к уроку в виде смайлика на шаре.

Фронтальная

П – ориентируются

в своей системе знаний.

Р – оценивают собственную деятельность на уроке.

Л – проявляют познавательный интерес к предмету

 

 

 

 

 

Оценка урока

 

 

 

 

 

 

Примечание:

Для слабоуспевающих на уроке составлены индивидуальные задания:

Карточка для индивидуальной работы.

1.      Реши примеры:

3+3            6-1

2+1            9-2

4+4            3-3

8-1             4-2

7+1           10-5

2+2           2-0

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание" (1 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.02.2017 398
    • DOCX 34.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бисик Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бисик Елена Петровна
    Бисик Елена Петровна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22518
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн интерьера: от спектра услуг до эффективного управления временем

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное взаимодействие с детьми: стратегии общения и воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 332 человека из 65 регионов