Конспект урока по математике на тему "Сложение и вычитание вида а+3, а-3" (1 класс)

Конспект урока математики в 1 классе

по  УМК «Школа России» ФГОС

Тема урока: «Сложение и вычитание вида +3, -3»

Тип урока: знакомство с новым материалом

Цель урока: В ходе практической работы и наблюдений развивать умение прибавлять и вычитать число 3.

Задачи урока:

Образовательные:  Формировать умение выполнять сложение вида+3, -3; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в паре.

Предметные:

Уметь выполнять сложение вида+3, -3; уметь правильно оформлять решение. Уметь  решать примеры в пределах 10, на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение  (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и во время игры и следовать им; умение работать в паре  (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Оборудование: презентация к уроку, карточки с числами, таблицами сложения вида +3, -3, карточка с разноуровневыми заданиями, таблички с названиями видов деятельности учащихся на урок, тетради на печатной основе.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Слайды презен- тации
Организа-ционный момент (психологи-ческий настрой)	Громко прозвенел звонок. Начинается урок. У нас в порядке книжки, Ручки и тетрадки. - Для чего нам нужно выполнять эти правила? Сегодня у нас необычный урок, в классе много гостей. Давайте им улыбнемся, теперь давайте улыбнемся друг другу. - Ребята, перед тем как мы  начнем наш урок, покажите, пожалуйста, своё настроение.	Ответы детей. У детей смайлики:   Дети показывают своё настроение.
Актуализация знаний	- Но к нам пришли еще гости, давайте с ними познакомимся. Это Миша и Маша из другого класса и из другой школы. Ребята эти тоже учатся в первом классе и на уроках учителя задают им интересные задания. Некоторые из них они приготовили для нас. Давайте постараемся выполнить их правильно. 1. Работа в парах. - Посмотрите на слайд, что это? - А у Вас на столах, лежат части, нужно выбрать по 2 части из которых можно составить такой шестиугольник.   Молодцы! Все справились, Мы с Мишей и Машей очень за Вас рады. 2. Перед Вами конверты, это еще одно задание от Миши и Маши. Достаньте из конверта цифры. Посмотрите, какой числовой ряд чисел составила Маша. Правильно она сделала? Почему?   Возьмите свои цифры и составьте числовой ряд от 0 до 7.   Проверка.  3. Миша хочет Вам признаться, что однажды он был очень невнимателен на уроках и допустил много ошибок. Помогите ему их исправить 5+1 =7             3< 7 7 – 1=8             5 >8 10-1 = 9           8<  2 2+2=3              2+3 <5 Проверка у доски. 4. Покажите с помощью карточек с цифрами: - число, следующее за числом 2,6 - число, стоящее перед числом 3,2 - соседей числа 5,10 - предыдущее число для чисел 1,7.	шестиугольник (дети в парах составляют шестиугольники) Нет Она поменяла местами цифры, и одну цифру взяла 2 раза  Дети решают примеры на карточках, исправляют ошибки Дети показывают ответы при помощи карточек с цифрами	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слад 5
Самоопреде-ление к деятельности. Физкульт -минутка. Формулирование темы и деятельности на уроке. Работа по теме урока Закрепление ранее изученного материала. Рефлексия. Подведение итогов урока.	- Как вы думаете, можем ли мы сказать Маше и Мише, что мы уже все умеем на уроке математики. Давай пригласим Машу и Мишу вместе с нами познавать и узнавать новое. Но прежде чем мы узнаем тему сегодняшнего нашего урока, давайте немного поиграем. Прошу выйти сюда ребят, у которых на столах лежат большие цифры. Постройтесь, пожалуйста, по порядку номеров. Правильно ли построились ребята? - первый, второй, третий, четвертый,– шаг вперед. - Сколько ребят сделали шаг вперед? Прибавим к этому числу 3. Какой ученик сделает шаг вперед? -К 4прибавили 3получили 7. А если к 7 прибавим 3, ученик с какой карточкой сделает шаг вперед? - Сделайте вывод: какое число мы получаем, если прибавляем к числу 3? - Повторите вывод приводя свой пример. Десятый ученик,  сядь, пожалуйста, на место. - Сколько было учеников? - Сколько учеников сели на свое место? - Сколько учеников осталось?  - Как это записать? ( аналогично рассматривается еще несколько случаев) - Кто догадался, чему мы научимся на уроке? - Сформулируйте тему урока. - Выберите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?  1.Чётко и ясно излагать  своё  мнение  2.Списывать текст  3.Прибавлять и вычитать число 3  4.Слушать и слышать товарища - Почему вы выбрали не все предложенные виды деятельности? - Сейчас мы с Вами выполним очень трудное задание. Как вы думаете, как легче всего выполнить трудное, большое задание. - Давайте вспомним правила работы в группах. - Каждой группе даны таблицы. Заполните эти таблицы. Обсудите, что заметили, сделайте вывод и закончите предложение Дети заполняют таблицы сложения и вычитания с тройкой и заканчивают предложение « Чтобы к числу прибавить 3, надо назвать за ним число при счете через 2. Чтобы вычесть из числа 3, надо назвать………. Разноуровневые задания:         - 1 задание в рабочей тетради        - 3 задание в рабочей тетради         - задание на карточках -А теперь на успешности отметьте, трудно ли вам было сегодня на уроке. - Вот и наши друзья отправляются домой, а там их ждут родители. Они благодарят вас за помощь. - Оцените своё настроение с помощью смайликов. - Какие задачи мы научились решать с вами на сегодняшнем уроке?	Нет, нам еще долго учиться Дети строятся у доски . 4 седьмой 10 Если прибавить к числу 3 получается число,в ряду через 2. 10 1 9 10 – 1 - Я думаю, что тема сегодняшнего урока «Прибавлять и вычитать число 3». Дети выбирают нужные виды деятельности. Объясняют. В группах - не ссорится - слушать друг друга и т.д.  Дети выполняют задание в группах, готовятся отвечать Дети самостоятельно выполняют задание Дети определяю свое место на лестнице знаний Показывают смайлики:	Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9

Краткое описание документа:

Задачи урока:

Образовательные: Формировать умение выполнять сложение вида+3, -3; правильно оформлять решение. Совершенствовать умение решать примеры на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в паре.

Предметные:

Уметь выполнять сложение вида а+3, а-3; уметь правильно оформлять решение. Уметь решать примеры в пределах 10, на основе знания нумерации чисел от 1 до 10.

Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение