Урок математики в
1 классе
Тема: «Сложение и
вычитание в пределах 10. Закрепление».
Цель:
Образовательные:
Закрепить
у учащихся вычислительные навыки, основанные на знании состава числа в пределах
10; отрабатывать ранее изученные приемы сложения и вычитания, закреплять
умение решать примеры и задачи.
Развивающие: Развивать
познавательную активность учащихся, пространственные представления, умение
сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать
интерес к предмету, культуру общения на уроке, чувство
взаимопомощи.
Тип урока: урок-закрепление.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
- умение
считать в пределах 10;
- умение
решать задачи изученных видов;
- знание
порядкового и количественного счета;
-
знание геометрического материала.
Метапредметные:
- умение
анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;
- умение
концентрировать внимание на различных объектах урока;
-
умение правильно составлять высказывания.
Личностные:
- желание читать сказки;
- умение оказывать помощь ближнему;
- умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;
- умение
находить выходы из спорных ситуаций.
Универсальные
учебные действия (УУД; умение учиться):
Познавательные: уметь
осуществлять постановку и формулирование проблемы, самостоятельно создавать
алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Регулятивные: уметь
самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать
способы достижения поставленной учебной (практической) задачи и оценивать
результат своей работы.
Коммуникативные: уметь
работать в паре и группах, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с
другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.
Методы
и формы обучения:
Ø
Словесная
(беседа);
Ø
Практические
(задания сказочных героев);
Ø
Наглядные:
карточки с выражения.
Оборудование:
учебник «Математика», 1 класс (автор М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова);
иллюстрации сказочных героев; раздаточный материал (карточки с выражениями).
Ход урока
I. Организационный этап. Психологический
настрой.
Встало
солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас -
Математика сейчас.
- А что мы сегодня
будем делать на уроке, если вы правильно выполните задание, узнаете тему
урока.
- Перед вами
числа: 5, 3, 9, 2, 7, 1, 6, 4, 8, 10
- На какие две
группы можно разделить эти числа?
- Назовите
однозначные числа. Почему их называют однозначные?
- Назовите
двузначные числа. Почему их называют двузначные?
(двузначные – 10),
(однозначные –1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
- Расположите их в
порядке возрастания.
- А теперь
перевернём карточки и узнаем тему урока.
II. Сообщение
темы урока.
Получается тема
урока « Повторение»
- Откройте учебник
на с.39-40, посмотрите на задания и скажите, что мы сегодня будем повторять.
- Какие числа мы
уже изучили? (от 1 до 10)
А чтобы хорошо считать,
не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы обычно делаем? (Повторяем
и закрепляем изученное).
- Какова наша
цель?
Мы будем
закреплять умение складывать и вычитать числа в пределах 10.
III. Работа
по теме урока
- Ребята, а вы
любите сказки?
- Я приглашаю вас
в путешествие по стране Математики со знакомыми нам сказочными героями,
которые приготовили для вас задания.
В сказку
за наукой сегодня пойдём
Смекалку, фантазию с собою возьмём,
Дорогой с пути никуда не свернём.
- Отгадайте
загадку и узнайте первого гостя, который пришёл к нам на урок.
Уверенный
в себе, хоть неумейка,
И от природы он большой зазнайка,
А ну-ка угадать его сумей-ка,
Известен всем под именем …
Ответ: Незнайка
(работа в группах)
- Сейчас вы будете
работать в группах. У каждой группы есть карточка с выражениями.
- На какие две
группы можно разделить все выражения?
- Вспомните, как
называются компоненты и результат действия сложения и вычитания.
- Найдите
выражения, в которых Незнайка допустил ошибки и исправьте их.
( У каждой группы
карточка с примерами, вычисляют и находят ошибки, а затем исправляют на доске).
|
4+3=7
|
9–5=4
|
2+6=7
|
10–5=4
|
|
6–5=2
|
8+2=9
|
5–4=1
|
6+3=9
|
|
3+5=8
|
7–5=2
|
7+2=10
|
8–4=3
|
- Отгадайте
следующего героя.
Деревянный
озорник
Из сказки в нашу жизнь проник.
Любимец взрослых и детей,
Смельчак и выдумщик затей,
Проказник, весельчак и плут.
Скажите, как его зовут?
Ответ: Буратино
У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?..
Ответ: Буратино
- Буратино просит
вас помочь сравнить числа и выражения.
- Откройте тетрадь, запишите число и № 4.
Работа по учебнику с.
39 № 4 (взаимопроверка)
- Встречаем следующего гостя.
В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт,
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя ...
Ответ: Печкин
-
Давайте, ребята, поможем Печкину разнести письма, решив задачу.
Работа
по учебнику с. 39 № 7
-
Прочитаем задачу.
-
О чём идёт речь в задаче?
-
Что известно о письмах?
-
А что нужно узнать?
-
Кот Матроскин, Шарик и дядя Фёдор уже решили эту задачу и предлагают вам свои
решения.
-
Кто из героев решил эту задачу правильно? Докажите.
|
8–6=3
(п.)
Ответ:
3 письма.
|
6+2=8
(п.)
Ответ:
8 писем.
|
8–6=2
(п.)
Ответ:
2 письма.
|
-
Запишем в тетрадь решение и ответ.
-
Отгадайте следующую загадку.
Я
серого волка в лесу повстречала
И бабушкин домик ему показала.
Случилась беда;
Волк обманщиком был
И бедную бабушку он проглотил.
Ответ: Красная
Шапочка
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее!
Ответ: Красная
Шапочка
- Красная Шапочка
просит вас выполнить следующее задание, начертить отрезки.
- Помните сказку.
Красная Шапочка пошла к домику бабушки по длинной дорожке, а волк по короткой.
- Начертите в
тетради отрезок длиной 5 см. Этим отрезком мы обозначим путь волка, а путь
Красной Шапочки на 3 см длиннее. Какой длины будет отрезок, которым мы обозначим
путь Красной Шапочки. Начертите второй отрезок длиной 8 см.
IV. Итог урока.
- С какими героями
мы путешествовали на уроке?
- Какие задания они приготовили нам для повторения?
- У какого
из героев было самое трудное задание?
-
У какого самое интересное задание?
Мы сегодня
вычитали,
Мы сегодня
прибавляли,
И задачки мы
решили,
И все числа мы
сравнили.
Все сумели! Все
смогли!
Мы сегодня
МОЛОДЦЫ!
-
Молодцы, ребята!
А
с каким настроением вы уходите с урока. Если вам понравился урок, и вы почувствовали
себя комфортно на уроке, покажите солнышко. Если вам что-то непонятно или вы
скучали на уроке, покажите тучку.
Я вам тоже хочу
сказать за такое удивительное общение спасибо. Спасибо что вы дружно помогали
друг другу и героям сказок.
Но помните:
В мире
много сказок грустных и смешных
Нам
нельзя без дружбы.
Пусть
герои сказок
Дарят
нам тепло.
Пусть
добро навеки побеждает зло!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.