Конспект урока по математике на тему: " Состав числа 10" (1 класс)

СОШ №42 им. М. Ауэзова  г. Павлодар      Казахстан

 Учитель: Болдашевская Г. А.

Математика 1 класс

  Раздел: Простейшие представления.                                                                                                        Тема. Состав числа 10.                                                                                                                                                                  Тип урока: изучение нового (1час)                                                                                                                                                Цель: научить  учащихся составу числа 10.                                                                                                                            Задачи: - формировать знания состава числа 10;                                                                                                                     -Развивать умения составлять выражения на сложение и вычитания на основе знаний состава числа 10;                                                                                                                                                                                                              - Развивать логическое мышление, внимание;                                                                                                                                  - Воспитывать организацию самостоятельной деятельности, умение работать в парах.

Оборудование: наглядность – герои сказок, карточки с цифрами, личностно – ориентированный план учащегося, сигнальные карточки.

                                                    Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Ситуация успеха (1мин.)	Прозвенел и смолк звонок.                                                             Начинается урок.                                                                                                     Вы на парты посмотрите -                                                                                Все в порядок приведите.                                                                                 А теперь тихонько сели,                                                                                   И на доску посмотрели.	Учащиеся настраиваются на урок.
Актуализация знаний.(11мин)	-Ребята , посмотрите на доску.                                                                    В домиках №7 и № 9 некоторые жильцы получили странное послание.                                                                                                                 – Хотите узнать какое ? Сначала запишите жильцов.                                  На доске:                                                                                                                                                                   7                 код                           9                код                                                                    4    *           2-д                   2            *          5-л                                                                 *     3          4-л                    6            *          1-д                                                                1      *          3-а                    *            8          7-к                                                           *       5         6-к                     *           *          3-а                                                 - Расположите числа в порядке убывания, прочитайте послание.                                                                                                                  – Что получилось?                                                                                                  - Что такое клад?                                                                                                        - Хотите найти математический клад?                                                                - Какими качествами должны обладать кладоискатели?                        – А кто еще может искать клады?                                                                    - Посмотрите, пираты нас хотят опередить, они уже на острове.                                                                                                                 – Давайте узнаем, найдут ли они клад, для этого вычислим примеры по стрелкам.                                                                                        На доске:                                                                                                                    6-4=…    …+7=…       …-3=…             …+1=…        …-4=…                                     … +5=…   …-2=…                                                                                                           - Что заметили?                                                                                                               ( Ответ предыдущего примера становится началом всей цепочки).                                                                                                                – Где можно замкнуть круг?                                                                      Пусть пираты ходят по кругу, а мы пойдем вперед к своей цели. Вот и нужное место. Надо копать!	Самостоятельно заполняют домик. Фронтальная работа.
3.Физминутка.(1мин)	Копаем землю и ее выбрасываем из ямы.( имитация движений под счет 9)
	- Вот и заветный сундук, но на нем замок. На замке числа- код. Какие, узнаем, выполнив математический диктант.( Задание выполняется на карточках)                                                                1) запиши число, следующее за 7 (8);                                                          2) запиши число, предыдущее 5 (4);                                                               3) запиши число, стоящее между 6 и 8 (7);                                                 5) запиши соседей числа 2 (1 и 3);                                                             6) запиши число, стоящее справа от 8 (9);                                                 7) запиши число, которое больше 5 на 1 (6);                                              8) Я задумала число, оно предшествует числу 3 (2);                            9) запиши число, которое меньше на 1 числа 6 (5);      Проверьте по ключу.( Самопроверка)                                                       На доске:  8,4,7,1,3,9,6,2,5.                                                               Обозначьте свое настроение цветом. Если не допустили ошибок поставьте ( !)                                                                                 - Кто справился с заданием?                                                                        - У кого были затруднения?                                                                              - У нас получился числовой ключ.     Чтобы им открыть, надо числа расположить в порядке возрастания. Хором записывают, учитель пишет на доске.                                                                  – Какое число следует за числом 9?	Самостоятельно выполняют задание. Самопроверка по ключу.
Новый материал. Работа по теме.(29мин) Физминутка.	- Тема сегодня на уроке: «Состав числа 10».                                                       – Какую поставим цель?                                                                                               - Вот и наш клад!- монетки с числом 10.                                                         – Расскажите про это число.                                                                               ( Число 10 – самое маленькое двузначное число с цифрами 1 и 0 ; 1 десяток )                                                                                                  - Поделим  монетки разным способом.                                                          На доске:             10          10        10          10         10                                            1                         1 и 9       2 и 8   3 и 7    4 и 6     5 и 5        Приступаем к заданию 1 уровня: Составь по образцу суммы и разности ( опираясь на рисунки). Рисунки на доске.  9+1=…                                  10-1=…                                                                 …+…=                                    …-...=                                                                   …+….=                                   ….-...=                                                                   …+…=                                    …-…=                                                                  …+…=                                    …-…=                                                                       - Поменяйтесь карточками , проверьте своего соседа по ключу. На доске ключ.                                                                                      –Определите свое настроение цветом. Поставьте (!), если вы справились с этим заданием.                                                               – Кот справился?   - У кого  были затруднения?      Приступаем к заданию 2 уровня: сравните выражения, поставьте знаки больше, меньше или равно.                                             10-1*3+4             10-3*6+1                    10-5*3+1                                       8+2*4+2               6+4*10-0                    10-8*7-5                                               - Проверим задание.( проверяется всем классом)                                    - Отметьте свое настроение. Поставьте (!), если справились. Приступаем к заданию 3 уровня. Творческое задание.   Составь 4 выражения на сложении и вычитание.                            2+…=10                          6+4=…                                                               …+8=10                          …+…=…                                                                       10-…=8                          …-…=…                                                                                10-…=2                           …-…=…                                                           Проверяет учитель.                                                            Дополнительное задание. Вставь знаки действий, чтобы равенство было верным.                                                                   10*3*2=5                                                                                             10*3*2=9                                                                                         1*2*3*4=10                                                                                    2*2*2*2*2=10                                                                                 Проверяет учитель.	Фронтальная работа. Самостоятельно выполняют задание. Проверяют друг друга. Самостоятельная деятельность.
Рефлексия(3мин)	- Что нового узнали на уроке?                                                                          - Чему научились?                                                                                             - Кто поставил себе !!! ?                                                                 Молодцы!                                                                                                              - Кто поставил себе !! ?                                                                                      - Что было интересным  на уроке?                                                                   - У кого были затруднения?                                                               Спасибо за урок!

Личностно – ориентированный план учащегося.

тема	Что необходимо знать и уметь	Задание 1 уровня	Задание 2 уровня	Задание 3 уровня	Дополнительное задание	Оценка
Состав числа 10	Знать числовой ряд чисел; состав изученных чисел; выполнять действия; сравнивать. Математический диктант.	Составь по образцу, опираясь на рисунок суммы и разности. 9+1=   …+…= …+…- …+…= …+…= 10-1= …-…= …-…= …-…= …-…=	Сравни выражения. 10-1*3+4 8+2*4+2 10-3*6+1 6+4*10-0 10-5*3+1 10-8*7-5	Составь 4 выражения на сложение и вычитание. 2+…=10 …+8=10 10-…=8 10-…=2 6+4= …+…- …-…= …-…=	Вставь знаки»+» и «-», чтобы равенство было верным. 10*3*2=5 10*3*2=9 2*2*3*4=10 2*2*2*2*2=10
Мое настроение
Домашнее задание		Учебник,стр.75№3	Учебник, стр.75№4	Учебник, стр.75(в рамочке)