Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Сравнение чисел в пределах 10"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Сравнение чисел в пределах 10"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект математика Сравнение чисел в пределах 10.doc

библиотека
материалов

hello_html_3a6b0823.gif




Конспект

урока математики





в 1 классе

школы-интерната VIII вида






по теме:

«Сравнение чисел е пределах 10»

























Тема: Сравнение чисел в пределах 10.


Цели: - обучение сравнению чисел в пределах 10; упражнение в счёте предметов в пределах 10.

Задачи: 1. Образовательные:

  • систематизировать умение ориентироваться в числовом ряде от 0 до 10;

  • решать задачи изученных видов;

  • различать и группировать геометрические фигуры;

  • сравнивать числа и группы предметов.

  1. Развивающие:

- развивать и коррегировать умение сравнивать, анализировать, синтезировать,

обобщать;

- развивать и коррегировать наглядно-образное и словесно-логическое

мышление;

- развивать и коррегировать зрительное и слуховое восприятие, узнавание;

  • развивать и коррегировать зрительную, слуховую память;

  • развивать и коррегировать мелкую моторику кисти и пальцев рук;

  • развивать и коррегировать эмоционально-волевые качества;

  • развивать и коррегировать умения владеть диалогической и монологической

речью;

  • развивать и коррегировать познавательную деятельность на основе

творческого воображения, внимания.

  1. Воспитательные:

  • воспитывать аккуратность, самостоятельность; прививать эстетический

вкус, интерес к математике.


Оборудование: рисунок Солнышка, жёлтые круги с цифрами от 0 до 10, карточки с цифрами от 0 до 9(у каждого учащегося), иллюстрации с группами предметов, конфеты (10 штук), счётные палочки (по 10 штук), знаки < и >, цветы с числами, тучки со знаками + и - (по 3 штуки), образец гриба (для работы со счётными палочками).














Ход урока.

I. Организация класса.

  1. Приветствие.

  • Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на уроке математики. Все готовы к работе? Тогда начнём наш урок. Присаживайтесь.

  1. Встреча гостя.

  • Ой, ребята, вы ничего не слышите? Правильно, к нам кто-то стучится. Но узнать, кто это, мы сможем, только отгадав загадку:

Среди поля голубого –

Яркий блеск огня большого.

Не спеша, огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце

Ну, конечно, это ... (Солнце)

  • Верно, к нам в гости пришло Солнышко. А как вы думаете, почему оно к нам пришло? Когда к людям приходит солнце? (весной)

  • А какое настроение у людей с наступлением весны?

  • Давайте же и мы будем на уроке тоже весёлыми, бодрыми, чтобы порадовать наше солнышко.

  1. Сообщение темы и целей урока.

  • Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать числа в пределах 10, повторим ранее изученные числа, их места в числовом ряду, будем решать задачи, поработаем с геометрическими фигурами.

  1. Актуализация ранее изученных знаний.

  1. Построение числового ряда.

  • Солнышко предлагает нам разместить своих помощников - маленькие солнышки по порядку. По цепочке вы будете выходить к доске, брать солнышко у меня на столе и размещать его в нужном месте числового ряда.

На доске: 0 5

- Молодцы, вы справились с первым заданием.

  1. Работа с числовым рядом.

  • Сейчас возьмите, пожалуйста, карточки с числами и показывайте нужный ответ:

  1. за каким числом следует число 10? (9)

  2. какое число предшествует числу 9? (8)

  3. какое число стоит между числами 6 и 8? (7)

  4. между какими числами стоит число 8? (7 и 9)

  1. Игра «Хлопайтопай...».

  • А теперь немного поиграем. Я буду показывать вам цифру и давать определённую команду, а вы будете выполнять её столько раз, сколько я вам показываю.

  • ты похлопай столько раз, сколько покажу сейчас (6)

  • ты потопай столько раз, сколько покажу сейчас. (4)

* покивай столько раз, сколько покажу сейчас. (5)

  • И с этим заданием вы хорошо справились.

  1. Весёлые задачки.

  • Солнышко принесло с собой весёлые задачки, которые оно не смогло решить. Поможем ему? Приготовьте карточки с цифрами, с помощью которых вы будете показывать ответ задачки.

6 весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но 1 малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

В садике гулял павлин,

Подошёл ещё один,

Два павлина за кустами –

Сколько их?

Считайте сами! (4)

Три ромашки-желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

Группа малышей - утят

Плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко,

Два - нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу! (8)

  • Молодцы, вы помогли солнышку. Теперь отложите карточки с цифрами в сторону.

  1. Изучение нового материала.

  1. Игра с пальчиками.

  • Ребята, давайте поиграем с нашими пальчиками.

Большой палец встал один,

Указательный - за ним,

Средний будит безымянный,

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все! Ура!

На работу им пора.

  1. Работа в тетради.

  • Открываем тетради. Какой узор мы будем сегодня прописывать? Правильно, солнышки. Давайте постараемся для нашего гостя.

  • Под солнышками прописываем 8 раз число 10. Как нужно писать число 10?

  • Что у вас нарисовано ниже? (кружки) Верно. Давайте посчитаем, сколько их. (9) Раскрасьте 7 из них. Сколько кругов осталось незакрашенными? Каких кругов больше? Каких меньше? Как мы можем показать это с помощью неравенства? (7>2, 2<7) Запишите ниже названные неравенства. (1 ученик у доски)

  1. Путешествие на цветочную поляну.

  • Солнышко приглашает нас на полянку. Что мы там увидим, вы узнаете, отгадав загадку:

Как на солнечной полянке,

На зелёной самобранке,

Диво дивной красоты,

Распускаются ... (цветы)

  • Цветы расположены парами. Почему, как вы думаете? Правильно, мы должны сравнить числа, расположенные на цветах. Вы поможете мне прикрепить нужные знаки между цветами.



























hello_html_m44e32fbd.pnghello_html_m2c8c85aa.pnghello_html_3de6a2e2.pnghello_html_5812d446.png

hello_html_m4ead71e6.pnghello_html_m6f3d672d.pnghello_html_m38941e40.pnghello_html_m25fb0ee.png

hello_html_b3f78d6.pnghello_html_258f9b1b.pnghello_html_611c1aaf.pnghello_html_m5fda8241.png

4. Игра «Вставь нужный знак».

  • Вдруг поднялся сильный ветер и на полянку нагнал тучи. Поиграем с тучками.

Солнышко с тучками в прятки играло

(закрыть, открыть глаза)

Солнышко тучки-летучки считало:

Серые тучки, чёрные тучки

(глазки вправо, глазки влево)

Лёгких две тучки

(глаза вверх)

Тяжёлых - три штучки

(глаза вниз)

Тучки попрощались, тучек не стало

(закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло

(широко открыть глаза).

  • А на нашей полянке остались несколько тучек. Они закрыли знаки в наших выражениях. Сейчас мы попробуем узнать закрытые знаки и тогда сможем убрать тучки.

5 * 3=8 7* 2=9 4* 4=8

9*4=5 8*1=7 5*5=0

  • Запишем полученные выражения в тетрадь.

  • Молодцы. Вы смогли разогнать тучи.

  1. Работа со счётными палочками.

  • Приготовьте счётные палочки. А чтобы узнать, что мы будем сегодня составлять из палочек, мы должны отгадать загадку:

В лес с корзинкой я пошёл -

У пенька его нашёл, (гриб)

  • Верно, сегодня мы будем выкладывать гриб. Сколько палочек нам понадобится? (вслух считаем палочки -9 ). Верно. Начинаем работу.

hello_html_42f6b19f.png

  • Из каких геометрических фигур составлен гриб?

  • Сколько палочек понадобилось для выкладывания шляпки гриба? (6)

  • Сколько - для выкладывания ножки? (3)

  • Для чего больше? Меньше? Как это можно записать с помощью выражения?

(6 > 3, 3 < 6) Запишем выражения.

  1. Работа по учебнику.

  • Открыли учебники на стр. 173.

Выполнение № 18 (стр. 173) устно, (по цепочке)

  1. Составление и решение задачи.

  • Ребята, посмотрите, что перед вами? Давайте посчитаем конфеты в обеих вазах. Сколько в одной? В другой? Составим задачу о конфетах. Решим задачу. (1 ученик у доски)

V. Итог урока.

  • Чем мы занимались сегодня на уроке?

  • Чему научились?

Поведение итогов работы детей.


Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1023
Номер материала ДВ-416400
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх