Конспект урока по математике на тему "Сравнение чисел в пределах 10"

Конспект

урока математики

в 1 классе

школы-интерната VIII вида

по теме:

«Сравнение чисел е пределах 10»

Тема: Сравнение чисел  в пределах 10.

Цели: - обучение сравнению чисел в пределах 10; упражнение в счёте предметов в пределах 10.

Задачи: 1. Образовательные:

-   систематизировать умение ориентироваться в числовом ряде от 0 до 10;

-   решать задачи изученных видов;

-   различать и группировать геометрические фигуры;

-   сравнивать числа и группы предметов.

2.   Развивающие:

-    развивать и коррегировать умение сравнивать, анализировать, синтезировать,

      обобщать;

        -    развивать и коррегировать наглядно-образное и словесно-логическое     

     мышление;

-    развивать и коррегировать зрительное и слуховое восприятие, узнавание;

-        развивать и коррегировать зрительную, слуховую память;

-        развивать и коррегировать мелкую моторику кисти и пальцев рук;

-        развивать и коррегировать эмоционально-волевые качества;

-        развивать и коррегировать умения владеть диалогической и монологической

     речью;

-        развивать и коррегировать познавательную деятельность на основе

     творческого воображения, внимания.

3.  Воспитательные:

-  воспитывать аккуратность, самостоятельность; прививать эстетический   

  вкус, интерес к математике.

Оборудование: рисунок Солнышка, жёлтые круги с цифрами от 0 до 10, карточки с цифрами от 0 до 9(у каждого учащегося), иллюстрации с группами предметов, конфеты (10 штук), счётные палочки (по 10 штук), знаки < и >, цветы с числами, тучки со знаками + и - (по 3 штуки), образец гриба (для работы со счётными палочками).

Ход урока.

I. Организация класса.

1.    Приветствие.

-       Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на уроке математики. Все готовы к работе? Тогда начнём наш урок. Присаживайтесь.

2.   Встреча гостя.

-   Ой, ребята, вы ничего не слышите? Правильно, к нам кто-то стучится. Но узнать, кто это, мы сможем, только отгадав загадку:

Среди поля голубого –

Яркий блеск огня большого.

Не спеша, огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце

Ну, конечно, это ...  (Солнце)

-    Верно, к нам в гости пришло Солнышко. А как вы думаете, почему оно к нам пришло? Когда к людям приходит солнце? (весной)

-   А какое настроение у людей с наступлением весны?

-    Давайте же и мы будем на уроке тоже весёлыми, бодрыми, чтобы порадовать наше солнышко.

II.                Сообщение темы и целей урока.

-    Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать числа в пределах 10, повторим ранее изученные числа, их места в числовом ряду, будем решать задачи, поработаем с геометрическими фигурами.

III.            Актуализация ранее изученных знаний.

1.    Построение числового ряда.

-   Солнышко предлагает нам разместить своих помощников - маленькие солнышки по порядку. По цепочке вы будете выходить к доске, брать солнышко у меня на столе и размещать его в нужном месте числового ряда.

На доске: 0........ 5.....

- Молодцы, вы справились с первым заданием.

2.   Работа с числовым рядом.

-   Сейчас возьмите, пожалуйста, карточки с числами и показывайте нужный ответ:

1)  за каким числом следует число 10? (9)

2)   какое число предшествует числу 9? (8)

3)   какое число стоит между числами 6 и 8? (7)

4)   между какими числами стоит число 8? (7 и 9)

3.  Игра «Хлопай—топай...».

-        А теперь немного поиграем. Я буду показывать вам цифру и давать определённую команду, а вы будете выполнять её столько раз, сколько я вам показываю.

*  ты похлопай столько раз, сколько покажу сейчас (6)

*  ты потопай столько раз, сколько покажу сейчас. (4)

* покивай столько раз, сколько покажу сейчас. (5)

-   И с этим заданием вы хорошо справились.

4.  Весёлые задачки.

-     Солнышко принесло с собой весёлые задачки, которые оно не смогло решить. Поможем ему? Приготовьте карточки с цифрами, с помощью которых вы будете показывать ответ задачки.

6 весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но 1 малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

В садике гулял павлин,

Подошёл ещё один,

Два павлина за кустами –

Сколько их?

Считайте сами! (4)

Три ромашки-желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

Группа малышей - утят

Плавать и нырять хотят.

Шесть уплыли далеко,

Два - нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

             Сосчитать я не могу! (8)

-      Молодцы, вы помогли солнышку. Теперь отложите карточки с цифрами в сторону.

IV               Изучение нового материала.

1.    Игра с пальчиками.

-   Ребята, давайте поиграем с нашими пальчиками.

Большой палец встал один,

Указательный - за ним,

Средний будит безымянный,

Тот поднял мизинчик малый.

Встали братцы все! Ура!

На работу им пора.

2.     Работа в тетради.

-   Открываем тетради. Какой узор мы будем сегодня прописывать? Правильно, солнышки. Давайте постараемся для нашего гостя.

-   Под солнышками прописываем 8 раз число 10. Как нужно писать число 10?

-   Что у вас нарисовано ниже? (кружки) Верно. Давайте посчитаем, сколько их. (9) Раскрасьте 7 из них. Сколько кругов осталось незакрашенными? Каких кругов больше? Каких меньше? Как мы можем показать это с помощью неравенства? (7>2, 2<7) Запишите ниже названные неравенства. (1 ученик у доски)

3.   Путешествие на цветочную поляну.

-   Солнышко приглашает нас на полянку. Что мы там увидим, вы узнаете, отгадав загадку:

Как на солнечной полянке,

На зелёной самобранке,

Диво дивной красоты,

Распускаются ... (цветы)

-   Цветы расположены парами. Почему, как вы думаете? Правильно, мы должны сравнить числа, расположенные на цветах. Вы поможете мне прикрепить нужные знаки между цветами.

                        

                        

                       

4. Игра «Вставь нужный знак».

-   Вдруг поднялся сильный ветер и на полянку нагнал тучи. Поиграем с тучками.

Солнышко с тучками в прятки играло

(закрыть, открыть глаза)

Солнышко тучки-летучки считало:

Серые тучки, чёрные тучки

(глазки вправо, глазки влево)

Лёгких две тучки

(глаза вверх)

Тяжёлых - три штучки

(глаза вниз)

Тучки попрощались, тучек не стало

(закрыть глаза ладонями)

Солнце на небе вовсю засияло

(широко открыть глаза).

-   А на нашей полянке остались несколько тучек. Они закрыли знаки в наших выражениях. Сейчас мы попробуем узнать закрытые знаки и тогда сможем убрать тучки.

5 * 3=8       7* 2=9         4* 4=8

9*4=5    8*1=7     5*5=0

-  Запишем полученные выражения в тетрадь.

-  Молодцы. Вы смогли разогнать тучи.

5.     Работа со счётными палочками.

-   Приготовьте счётные палочки. А чтобы узнать, что мы будем сегодня составлять из палочек, мы должны отгадать загадку:

В лес с корзинкой я пошёл -

У пенька его нашёл, (гриб)

-  Верно, сегодня мы будем выкладывать гриб. Сколько палочек нам понадобится? (вслух считаем палочки -9 ). Верно. Начинаем работу.

-  Из каких геометрических фигур составлен гриб?

-   Сколько палочек понадобилось для выкладывания шляпки гриба? (6)

-  Сколько - для выкладывания ножки? (3)

-  Для чего больше? Меньше? Как это можно записать с помощью выражения?

(6 > 3, 3 < 6) Запишем выражения.

6.     Работа по учебнику.

-  Открыли учебники на стр. 173.

Выполнение № 18 (стр. 173) устно, (по цепочке)

7.     Составление и решение задачи.

-   Ребята, посмотрите, что перед вами? Давайте посчитаем конфеты в обеих вазах. Сколько в одной? В другой? Составим задачу о конфетах. Решим задачу. (1 ученик у доски)

V. Итог  урока.

-  Чем мы занимались сегодня на уроке?

-  Чему научились?

Поведение итогов работы детей.