Конспект урока по математике на тему "Сравнение предметов по длине"

Дата: 03.09.15

Класс: 1 «Д»

Предмет: Математика

Тема:  Сравнение предметов по длине. Длиннее, короче. Сравнение предметов по массе. Тяжелее,легче.

Цель:  познакомить учащихся с понятиями «длиннее» и «короче», учить сравнивать различные предметы между собой на глаз и методом приложения.

Задачи:

Образовательная: обеспечить усвоение понятий «длиннее», «короче» и способов сравнения длин предметов;

Развивающая: развивать пространственное воображение и речь учащихся, умение анализировать и делать выводы;

Воспитывающая: воспитывать умение работать в паре и прислушиваться к мнению товарищей.

Оборудование: учебник, тетрадь, иллюстрации для сравнения

Ход урока

Этапы	Содержание	Примечание
Орг. момент	Здравствуйте! Садитесь! Есть на свете королева, Математикой зовут. Всем она необходима, Словно воздух и вода. В этом царстве королевы Много жителей живет. Там стоит работа четко, Все трудяги, вот дела! Всё подсчитывают что-то, Всюду можно услыхать: «Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять.» Можно все пересчитать, Сосчитать, измерить, взвесить, Перемножить, разделить. Вот за это королеву Уважаю и люблю. Ведь я тоже очень сильно, С математикой дружу.
Устный счет	И так ребята сейчас мы с вами вспомним что проходили на прошлом уроке. Что мы проходили? Считали с 1 до 10 и обратно. Сейчас я проверю как вы усвоили этот материал. Посчитай с 1 до 10. Посчитай от 10 до 1. Посчитайте с 1 до 25. Молодцы!
Актуализация знаний	Игра «Четвёртый лишний» -Перед вами 4 слова, одно из них является лишним. Подумайте, какое и почему: *понедельник, среда, пятница, осень *зима, весна, четверг, лето *август, вечер, ночь, утро 2)-Вы видите несколько геометрических фигур. Попробуйте разделить из на 2 группы. (на экране треугольники и круги разных цветов и размеров – их можно разделить по цвету, форме и размеру)
Физминутка	Раз - присядка, Два - прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться кулачками потереть глаза Любят долго потянуться потянуться Обязательно зевнуть зевнуть, прикрывая рот ладошкой Ну и хвостиком вильнуть движение бедрами в стороны А волчата спинку выгнуть прогнуться в спине вперед И легонечко подпрыгнуть легкий прыжок вверх Ну, а мишка косолапый руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса Широко расставив лапы ноги на ширине плеч То одну, то обе вместе переступание а ноги на ногу Долго топчется на месте раскачивание туловища в стороны А кому зарядки мало -  Начинает все сначала! развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх
Изучение нового материала	Игра «Кто быстрее» (Две пары ребят по команде скручивают ленты разной длины и разного цвета) -Какую ленту скрутили быстрее? (красную) - Давайте попробуем ещё раз с другими ребятами. Какую скрутили быстрее? Почему? (красная лента короче, а синяя длиннее) -О чём же сегодня будем говорить на уроке? Сформулируем тему. (тема урока «Длиннее и короче») -Попробуем определить цель урока – чем сегодня будем заниматься? (сравнивать предметы по длине) -А какие предметы в окружающем нас мире можно сравнить по длине? О чём можно сказать «длиннее» и «короче»?  Работа с учебником: -Откройте стр 7 -Прочитаем задание в учебнике №1. сравни -Каким образом определили это? (на глаз) -Это первый способ сравнения предметов между собой. 3)Практическая работа: -У меня в руках 2 разноцветные полоски бумаги. Попробуйте на глаз определить, какая из них короче, а какая длиннее. (дети высказывают своё мнение) -Почему получились разные мнения? Всегда ли можно точно определить длину предметов на глаз? А как ещё можно определить, какой из предметов длиннее, а какой короче? (приложить друг к другу) -Это ещё один из способов сравнения длин предметов между собой. Давайте потренируемся сравнивать предметы этим способом. (На столах у ребят 4 разноцветные полоски разной длины) -Положите полоски перед собой и сравните их по длине. Что можете сказать о длине полосок? (красная – самая длинная, синяя – самая короткая, жёлтая и зелёная – одинаковые по длине) -Как узнали? (приложили друг к другу) -Есть ещё и третий способ, более точный – при помощи линейки, но мы с ним познакомимся позже на последующих уроках. №3 посчитай и сгруппируй. Самолет вертолет дом дом лодка пароход. А теперь возьмите в одну руку тетрадь а в другую книгу. Что легче? Как вы определили? А каким прибором измеряют вес? А где с этим прибором встречались? Молодцы!
Рефлексия	Кому понравился урок- похлопайте.
Итог	Какую тему проходили на уроке? Что нового узнали?