Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему " Среднее арифметическое" (4 класс "Школа 2100")

Конспект урока по математике на тему " Среднее арифметическое" (4 класс "Школа 2100")

Скачать материал

Тема: «Среднее арифметическое»

4  класс                                                                                                                          Учитель:Л.А.Решетова

Цель урока: познакомить с понятием «Среднее арифметическое»

Задачи:

 1. Предметные:
          а) Познакомить со средним значением числа, вывести правило его нахождения;
          б) Учить объяснять свои суждения;

          в) Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса к предмету;

          г) Показать значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.

       2. Метапредметные:
         а) Коммуникативные УУД:
                - формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
                - формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
          б) Познавательные:
              - формировать вычислительные навыки при работе с многозначными числами;
               - формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
              - формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в   устной   речи;
              - формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
         в) Регулятивные:
                -
формировать умение определять цель учебной деятельности;
                - формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
              - формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
              - формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки

 3. Личностные:
           -формировать положительную мотивацию к обучению;
           -формировать представление о многообразии чисел.

                                                                       Ход урока

 

Этап урока

 

Деятельность учителя (с указанием действий оборудования)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1.

 Орг. момент.

 

 

 

Здороваются и садятся.

0.5 мин.

2.

Психологический настрой.

 

 

ДЕВИЗ УРОКА: «С малой удачи начинается большой  успех».

2.Запись в тетради:  число  и  Классная работа.

 

0.5 мин.

3.

Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 1.Арифметический диктант.

Произведение чисел 8 и 9;

 частное чисел 36 и 4;

 увеличь 8 в 6 раз;

уменьши 27 в 3 раза;

 во сколько раз 15 больше 3;

1 множитель 9, второй такой же, чему равно произведение;

 делимое 42, частное 7, чему равен делитель;

 на какое число нельзя делить.

Найдите частное 640 и 8.

70 увеличить в 5 раз.

Найдите произведение 20 и 6.

Первый множитель 9, второй -50. Найдите произведение.

Во  сколько раз 100 больше 20.

5 умножить на 30.

 

Взаимопроверка

-Что мы сейчас повторили?

- Как вы думаете, где  нам могут  пригодиться   знания таблицы умножения и деления

Самооценка «Листы достижений»

 

 Арифметика – наука о числах. название « арифметика происходит от греческого слова « аритмос», что означает «число».

- Что мы с вами знаем о числах и что мы с ними умеем делать?

- А какие арифметические действия мы выполняли?

- В арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислений. С одним из таких правил вычислений мы познакомимся сегодня.

 

Обучающие высказывают свои мнения по поводу высказывания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся решают примеры, выходя к интерактивной доске по очереди.

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы.

 

На доске в клетках получается слово  «арифметика».

2 мин.

4.

Создание проблемной ситуации.

 

*       

Понятие среднего арифметического.

 Катя и Женя в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие.

- Давайте начнём с Кати. Какую итоговую отметку вы ей поставили? 4,5,5,5,5,4,4,4,4,5,54,5

- Почему?

-Какой способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число отметок преобладает, такую отметку вы и поставили.

- Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Жене? 5,4,4,3,3,4,5,4,5,3,5,5

- Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Жене?

- Чем отличаются текущие отметки Жени  от отметок Кати?

- Как же нам вывести итоговую отметку Жене?

-Ваши предложения

 

Прочитайте тему урока.

Какие вопросы у вас возникли после прочтения темы урока?

Что бы хотели узнать по этой теме?

Вот такие задачи мы поставили перед собой на уроке.

Чтобы решить эти задачи, приступим к работе.

 

-Если мы посмотрим в словарь Ушакова, то прочитаем… ( ученик читает ) . А вот дословный перевод этого определения

  Среднее - находящееся посередине

Арифметическое - от слова aritmos - число

-Чтобы ответить на вопрос «Как найти среднее  арифметическое?»,  обратимся за помощью в учебник.

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы. Примерные ответы детей.

- Маше поставили 5.

- Потому что количество 5 больше, чем количество 4.

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерные ответы детей.

- Что такое среднее арифметическое?

- Как его находить?

Где и для  чего его применяют?

 

Проговаривают правила работы в парах.

 

Учащиеся выполняют задание, работая  в парах.

6 мин.

5.

Открытие нового знания.

 

 

с.44 №1 выполнение задания

Составим план решения задачи и запишем решение в тетрадь.

Что же мы в них находили? Как находили?

-Чтение правила в оранжевой рамке

 

- Как же найти среднее арифметическое?

                Алгоритм

1.Найти сумму всех чисел.

2.Найти количество слагаемых.

3.Разделить сумму чисел на количество слагаемых.

 

- Как же нам вывести итоговую отметку Жене?

 

-  Как вы думаете, что вы нашли?

-Давайте вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили?

 

-Где и как это понятие может использоваться в практической деятельности?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сложить все отметки и полученную сумму разделить на количество отметок.

 

12 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Физминутка.

 

 

 

1 мин.

 

7.

 

Практическая деятельность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление пройденного

 

 Для сегодняшнего исследования вы посетили магазины нашего города. С какой целью?  (Узнавали цены на основные продукты). Как вы думаете, для чего это было нужно? (Чтобы разумно тратить деньги на продукты).

- Кто скажет, как называется набор из основных продуктов питания? (Потребительская корзина).

Вам нужно подсчитать, сколько  стоит в среднем тот или иной продукт. Скажите, как это  сделать? (Нужно сложить цены на продукт и разделить на количество магазинов).

- Данные занесите в таблицу.

 

 

Магазин №1

Магазин № 2

Магазин № 3

Средняя цена

Вермишель

 

 

 

 

Молоко

 

 

 

 

Подсолнечное масло

 

 

 

 

Сливочное масло

 

 

 

 

Мука

 

 

 

 

Сахар

 

 

 

 

Гречневая крупа

 

 

 

 

- Приступите к работе.

 

 

-Ребята, в каком же районе нашего города выгоднее приобретать продукты?

 

 

 

 

 

Разноуровневые карточки (работа в группах)

В будущем она

хочет стать статистиком.  Это специалист, занимающийся сбором и обработкой информации. Эти данные используются государственными учреждениями для разработки планов. Например, статистики выяснили, что за последние 5 лет в России средняя продолжительность жизни увеличилась на 3 года.

-Я предлагаю вам сегодня побывать в роли статистика и обработать предложенную информацию.

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение детьми упражнения.

 

15,5 мин.

8.

Итог урока.

*       

- Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог.

- Что было интересным на уроке?

- А что было главным?

Как найти среднее арифметическое число?

8 слайд

 

Ответы детей.

1 мин.

 

 

 

 

 

 

 

9.

Рефлексия

 

 

Выставление оценок в дневник.

0.5 мин.

10.

Домашнее задание.

 

Творческое задание: Найти средний возраст своей семьи.

 

Списывают с доски в дневник.

1 мин.

 

 

 

 

 

 

Приложение

Н1)Незнайка по математике получил следующие отметки: 2, 3, 2, 5, 2, 4. Найдите среднюю отметку Незнайки.

А) 3    б) 4    в) 5

2) Вини – Пух съел 18 конфет, Пятачок – 9 конфет, Кролик – 3 конфеты. Сколько конфет в среднем съел каждый?

А) 12     б) 5    в) 10

П1) Маша провела у себя технику чтения.  Первый раз она прочитала в минуту 65 слов. Второй раз – 80 слов, а в третий раз – 95 слов. Сколько в среднем прочитала Маша за минуту

А) 70   б) 80   в) 90

2) Ковёр – самолёт в 1 день летел со скоростью 300 км/ч, во второй – 500 км/ч. Какова его средняя скорость?

А) 400 км/ч,   б) 100 км/ч    в) 350 км/ч

 

М1) В таблице представлено время посещения катка

Мишкой за неделю. Найдите среднее время посещения катка.

День недели

Время посещения катка

Пн

1 ч

Вт

2 ч 30 мин

Ср

3 ч

Чт

1 ч 30 мин

Пт

3 ч

Сб

2 ч

Вс

1 ч

А) 3 часа,    б)  4 часа,   в) 2 часа

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему " Среднее арифметическое" (4 класс "Школа 2100")"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист архива

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 925 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2016 1057
    • DOCX 30 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Решетова Людмила Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Решетова Людмила Анатольевна
    Решетова Людмила Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 50811
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1141 человек из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Мини-курс

Введение в экономическую теорию и практику

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе