Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему " Среднее арифметическое" (4 класс "Школа 2100")
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике на тему " Среднее арифметическое" (4 класс "Школа 2100")

библиотека
материалов

Тема: «Среднее арифметическое»

4 класс Учитель:Л.А.Решетова

Цель урока: познакомить с понятием «Среднее арифметическое»

Задачи:

1. Предметные:
а) Познакомить со средним значением числа, вывести правило его нахождения;
б) Учить объяснять свои суждения;

в) Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса к предмету;

г) Показать значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.

2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
б)
Познавательные:
- формировать вычислительные навыки при работе с многозначными числами;
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в)
Регулятивные:
-
формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки

3. Личностные:
-формировать положительную мотивацию к обучению;
-формировать представление о многообразии чисел.

Ход урока


Этап урока


Деятельность учителя (с указанием действий оборудования)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1.

Орг. момент.




Здороваются и садятся.

0.5 мин.

2.

Психологический настрой.



ДЕВИЗ УРОКА: «С малой удачи начинается большой успех».

2.Запись в тетради: число и Классная работа.


0.5 мин.

3.

Актуализация знаний.










1.Арифметический диктант.

Произведение чисел 8 и 9;

 частное чисел 36 и 4;

 увеличь 8 в 6 раз;

уменьши 27 в 3 раза;

 во сколько раз 15 больше 3;

1 множитель 9, второй такой же, чему равно произведение;

 делимое 42, частное 7, чему равен делитель;

 на какое число нельзя делить.

Найдите частное 640 и 8.

70 увеличить в 5 раз.

Найдите произведение 20 и 6.

Первый множитель 9, второй -50. Найдите произведение.

Во сколько раз 100 больше 20.

5 умножить на 30.



Взаимопроверка

-Что мы сейчас повторили?

- Как вы думаете, где нам могут пригодиться знания таблицы умножения и деления

Самооценка «Листы достижений»



Арифметика – наука о числах. название « арифметика происходит от греческого слова « аритмос», что означает «число».

- Что мы с вами знаем о числах и что мы с ними умеем делать?

- А какие арифметические действия мы выполняли?

- В арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислений. С одним из таких правил вычислений мы познакомимся сегодня.


Обучающие высказывают свои мнения по поводу высказывания



























Учащиеся решают примеры, выходя к интерактивной доске по очереди.





Учащиеся отвечают на вопросы.



На доске в клетках получается слово «арифметика».

2 мин.

4.

Создание проблемной ситуации.


Понятие среднего арифметического.

Катя и Женя в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие.

- Давайте начнём с Кати. Какую итоговую отметку вы ей поставили? 4,5,5,5,5,4,4,4,4,5,54,5

- Почему?

-Какой способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число отметок преобладает, такую отметку вы и поставили.

- Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Жене? 5,4,4,3,3,4,5,4,5,3,5,5

- Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Жене?

- Чем отличаются текущие отметки Жени от отметок Кати?

- Как же нам вывести итоговую отметку Жене?

-Ваши предложения



Прочитайте тему урока.

Какие вопросы у вас возникли после прочтения темы урока?

Что бы хотели узнать по этой теме?

Вот такие задачи мы поставили перед собой на уроке.

Чтобы решить эти задачи, приступим к работе.



-Если мы посмотрим в словарь Ушакова, то прочитаем… ( ученик читает ) . А вот дословный перевод этого определения

Среднее - находящееся посередине

Арифметическое - от слова aritmos - число

-Чтобы ответить на вопрос «Как найти среднее арифметическое?», обратимся за помощью в учебник.






Учащиеся отвечают на вопросы. Примерные ответы детей.

- Маше поставили 5.

- Потому что количество 5 больше, чем количество 4.

















Примерные ответы детей.

- Что такое среднее арифметическое?

- Как его находить?

Где и для чего его применяют?



Проговаривают правила работы в парах.



Учащиеся выполняют задание, работая в парах.

6 мин.

5.

Открытие нового знания.




с.44 №1 выполнение задания

Составим план решения задачи и запишем решение в тетрадь.

Что же мы в них находили? Как находили?

-Чтение правила в оранжевой рамке



- Как же найти среднее арифметическое?

Алгоритм

1.Найти сумму всех чисел.

2.Найти количество слагаемых.

3.Разделить сумму чисел на количество слагаемых.



- Как же нам вывести итоговую отметку Жене?



- Как вы думаете, что вы нашли?

-Давайте вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили?



-Где и как это понятие может использоваться в практической деятельности?




































Сложить все отметки и полученную сумму разделить на количество отметок.


12 мин.






























































6.

Физминутка.




1 мин.


7.



Практическая деятельность.



























































Закрепление пройденного


Для сегодняшнего исследования вы посетили магазины нашего города. С какой целью? (Узнавали цены на основные продукты). Как вы думаете, для чего это было нужно? (Чтобы разумно тратить деньги на продукты).

- Кто скажет, как называется набор из основных продуктов питания? (Потребительская корзина).

Вам нужно подсчитать, сколько стоит в среднем тот или иной продукт. Скажите, как это сделать? (Нужно сложить цены на продукт и разделить на количество магазинов).

- Данные занесите в таблицу.




Магазин №1

Магазин № 2

Магазин № 3

Средняя цена

Вермишель





Молоко





Подсолнечное масло





Сливочное масло





Мука





Сахар





Гречневая крупа





- Приступите к работе.





-Ребята, в каком же районе нашего города выгоднее приобретать продукты?











Разноуровневые карточки (работа в группах)

В будущем она

хочет стать статистиком. Это специалист, занимающийся сбором и обработкой информации. Эти данные используются государственными учреждениями для разработки планов. Например, статистики выяснили, что за последние 5 лет в России средняя продолжительность жизни увеличилась на 3 года.

-Я предлагаю вам сегодня побывать в роли статистика и обработать предложенную информацию.











Ответы детей















































Выполнение детьми упражнения.



15,5 мин.

8.

Итог урока.

- Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог.

- Что было интересным на уроке?

- А что было главным?

Как найти среднее арифметическое число?

8 слайд



Ответы детей.

1 мин.















9.

Рефлексия





Выставление оценок в дневник.

0.5 мин.

10.

Домашнее задание.



Творческое задание: Найти средний возраст своей семьи.



Списывают с доски в дневник.

1 мин.












Приложение

Н1)Незнайка по математике получил следующие отметки: 2, 3, 2, 5, 2, 4. Найдите среднюю отметку Незнайки.

А) 3 б) 4 в) 5

2) Вини – Пух съел 18 конфет, Пятачок – 9 конфет, Кролик – 3 конфеты. Сколько конфет в среднем съел каждый?

А) 12 б) 5 в) 10

П1) Маша провела у себя технику чтения. Первый раз она прочитала в минуту 65 слов. Второй раз – 80 слов, а в третий раз – 95 слов. Сколько в среднем прочитала Маша за минуту

А) 70 б) 80 в) 90

2) Ковёр – самолёт в 1 день летел со скоростью 300 км/ч, во второй – 500 км/ч. Какова его средняя скорость?

А) 400 км/ч, б) 100 км/ч в) 350 км/ч



М1) В таблице представлено время посещения катка

Мишкой за неделю. Найдите среднее время посещения катка.

День недели

Время посещения катка

Пн

1 ч

Вт

2 ч 30 мин

Ср

3 ч

Чт

1 ч 30 мин

Пт

3 ч

Сб

2 ч

Вс

1 ч

А) 3 часа, б) 4 часа, в) 2 часа







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-376073

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"