Конспект урока по математике на тему: Страничка для любознательных

Технологическая карта урока по математике.
Дата проведения: 15.05.2018
Класс: 2 «а»

Тема: Страничка для любознательных

Цель: повторить и обобщить материал,изученный на предыдущих уроках.

Задачи:
-Закрепить ранее полученные знания ;

-Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

-Воспитывать чувство товарищества, аккуратность, усидчивость.

Оборудование: учебник «Математика» 2 класс

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I. Организационный момент	Здравствуйте! Сегодня урок буду проводить у вас я, меня зовут ….	Приветствие	Л:положительное отношение к урокам математики.
II. Актуализация знаний 1)Минутка чистописания 2)Инд.карточки	-Сегодня будет урок-соревнование - И я вас буду оценивать по жетончикам,кто больше всего наберет жетончиков тот и получит оценку. -Какое число на доске? -Охарактеризуйте его,пропишите 1 строчку. 3*7= 7*3= 21:3= 21:7= 3*9= 9*3= 27:3= 27:9= 9*3= -А остальные работают со мной. -Слушайте внимательно. 1)В тарелке лежали 3 помидора  и 2 яблока.Сколько всего фруктов лежало в тарелке? 2)Маша,Машенька,Маруся и Мария собрали грибы.Сколько девочек сообрази? 3)Назовите 5 дней не называя чисел(н-р:1,2,3,...) и названий дней(н-р: понедельник,вторник,среда,...) 4)Одно яйцо варится 3 минуты.Сколько минут варится 2 яйца? 5)Были у одного мужика волк,коза и капуста.И надо было ему переехать через реку в маленькой лодочке и перевезти их с собой по одному:либо волка,либо козу,либо капусту. Если он перевезёт на тот берег волка,то коза в это время съест капусту.Если перевезёт козу,а потом волка-волк съест козу.Как же он их перевёз? 6)Росли 4 сосны, На каждой сосне-по 4 больших ветки, На каждой большой ветке-по 4 маленьких ветки, На каждой маленькой ветке-по 4 груши. Сколько всего груш? 7)Однажды 31 февраля случилось что-то необычное.Как вы думаете,что случилось 31 февраля? -А сейчас соберем индивид.карточки.	-683 -число 683 трехзначное, потому что состоит из 3 цифр , нечётное -в нём 6 сотен,8 десятков и 3 единицы -предыдущее 682, последующее 684(соседи) -сумма разрядных слагаемых  600+80+3 -2 -1 позавчера,вчера,сегодня,завтра,послезавтра. -3 минуты -Сперва козу,потом капусту,а козу отвёз обратно.Затем перевёз волка и снова козу. -на сосне не растут груши -31 февраля не бывает	К.: высказывать своё мнение.
4)Определение темы урока Физминутка.	-Решите задачу. -Обратите внмание на доску. -У Гены,Коли ,Кости и Толи во время соревнований  оторвались пуговицы.Подпишите ,где чья пуговица ,если известно ,что пуговица Коли не самая маленькая ,но она меньше,чем у Гены и Толи .А пуговица Гены не меньше ,чем у Толи. -Перед вами фигура.Вам нужно начертить две линии так,чтобы стало 2 квадрата.Начертите полученное решение.		К.: высказывать своё мнение при обсуждении задания.
IV. Применение полученных знаний и умений	-А сейчас откройте страницу 95 №1 -Прочитайте задание. -С чего будем начинать подбор? -С десятков или единиц? -Решим вместе первое равенство. -Сколько единиц получиось в ответе? -При вычитании каких чисел может получится 8? -Но в  первом числе уже есть единицы. -Какое число можно вычесть из 8,чтобы получилось 8? -Сколько получилось при вычитании десятков? -В каком числе количество десятков известно?Сколько их? -Из какого числа нужно вычесть 4,чтобы получилось 2? -Какое же равенство у нас получилось ? -А сейчас следующее равенство  ,продолжаем выполнять самостоятельно. -Проверим. -№2 -Послушайте. -Прочитайте про себя. -О ком задача? -Решить нам эту задачу поможет схема. -Что обозначают линии на отрезке? -Прочитаем задачу еще раз и обозначим буквами последовательность расположения детей по возрасту.	-с единиц -8 единиц 1)10-2; 2)9-1 -0 -2 -в вычитаемом 4 десятка -6 68-40=28 (1 ученик у доски) -это дети Ответ: Юра младше Оли на 1 год.	П.: анализировать условие задачи.
VI. Рефлексия. Итог урока.	-Чем же мы сегодня занимались на уроке? -Посчитайте свои жетончики. Если у вас 10 жетончиков,то оценка 5 8,7,то оценка 4 -Встаньте те, у кого всё получилось. - Встаньте те, у кого немного получилось, но есть над чем поработать. -А теперь, встаньте те, у кого ничего не получилось, но в дальнейшем будет стараться.	Ответы детей.