Конспект урока по математике на тему "Связь между суммой и слагаемыми" (1 класс)

Связь между суммой и слагаемыми

Цели: познакомить с взаимосвязью сложения и вычитания; вывести правило нахождения неизвестного слагаемого; формировать вычислительные навыки.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Устный счет

Презентация

III. Самоопределение к деятельности

— Вставьте пропущенные знаки и числа.

8    =10

6   =8

5   =9

9   =6

8   =5

10   =7

— На какие группы можно разделить примеры?

— Как называются числа при сложении?

— Какие из записанных примеров можно прочитать, используя термины “слагаемое” и “сумма”?

— Кто может назвать тему сегодняшнего урока?

IV. Работа по теме урока

1. Практическая работа

— Сколько перед вами серых зайчиков? (2.)

— Сколько белых зайчиков? (4.)

— Сколько всего зайчиков? Как это записать? (4 + 2 = 6.)

(Учитель записывает равенство на доске.)

— Как можно прочитать это равенство, используя термины “сумма”, “слагаемое”? (Сумма чисел 4 и 2 равна 6. Первое слагаемое 4, второе слагаемое 2, сумма 6.)

— Всего 6 зайчиков. Сколько зайчиков останется, если убегут 4 белых зайчика? (2.)

(Учитель убирает 4 картинки с изображением белых зайчиков и под диктовку детей записывает под первым равенством второе: 6 — 4 = 2.)

— А если из тех же 6 зайчиков убегут не 4 белых зайчика, а 2 серых, то сколько зайчиков останется? (2.)

(Учитель вновь ставит на наборное полотно 4 картинки с изображением белых зайчиков и убирает 2 картинки с изображением серых зайчиков. Под вторым равенством учитель записывает третье равенство: 6 — 2 = 4.)

Итак, 6 — это 4 и 2. Если убрать 4, то останется 2, а если убрать 2, то останется 4. Посмотрите, как из первого равенства получили второе и третье равенства: из суммы 6 вычли первое слагаемое 4 и получили второе слагаемое 2; из суммы 6 вычли второе слагаемое 2 и получили первое слагаемое 4.

— Сколько треугольников синего цвета?

— Сколько треугольников оранжевого цвета?

— Сколько всего треугольников? (7.)

— Как это записать? (4 + 3 = 7.)

— Уберем 4 треугольника синего цвета.

— Сколько треугольников было? (7.)

— Сколько осталось? (3.)

— Как получили число 3? (7 — 4 = 3.)

— Уберите теперь 3 оранжевых треугольника. Сколько осталось? (4.)

— Как получили число 4? (7 — 3 = 4.)

(По окончании работы на доске должен быть записан столбик примеров.)

4 + 3 = 7

7 — 4 = 3

7 — 3 = 4

— Что заметили? (Когда из суммы 7 вычли первое слагаемое 4, получили второе слагаемое 3. Когда из суммы 7 вычли второе слагаемое 3, получили первое слагаемое 4.)

V. Физкультминутка

2. Работа по учебнику

№ 1 (с. 26).

— Прочитайте равенства. Объясните, как их получили.

Сейчас мы научимся читать равенства по-другому.

— Прочитайте первый пример, используя слова “первое слагаемое”, “второе слагаемое”, “сумма”. (Первое слагаемое 3, второе слагаемое 2, сумма 5.)

— Как получили второй пример, третий? (Из суммы 5 вычли первое слагаемое 3 и получили второе слагаемое 2. Из суммы 5 вычли второе слагаемое 2 и получили первое слагаемое 3.)

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№ 2 (с. 26).

— Прочитайте примеры, используя названия компонентов и результата.

№ 3 (с. 26).

(Работа в парах. Один ученик читает начало предложения, другой заканчивает, затем наоборот.)

№ 4 (с. 26).

VIII. Подведение итогов урока

— Чтобы найти 1 слагаемое нужно…

— Чтобы получить 2 слагаемое нужно …