Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность." (1 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по математике на тему "Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность." (1 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m2b2552fb.gifhello_html_m3b1715ff.gifhello_html_m6269e4b9.gifТема:Уменьшаемое.Вычитаемое.Разность.

Цели урока: Познакомить с названиями компонентов при вычитании.

Развивающая: Способствовать развитию математической речи, умения читать, составлять и записывать выражения, используя термины «уменьшаемое, вычитаемое, разность», умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями.

Воспитательная: Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе, парной работе, самостоятельной работе.


Личностные УУД.

  • Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

  • Умение определять и формулировать тему и цель на уроке

  • В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

  • Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки,

Познавательные УУД.

  • умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

  • проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД.

  • слушать и понимать речь других, совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, группе.

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.


Оборудование: у учителя – карточки со словами “уменьшаемое”, “вычитаемое”, “разность”, “плюс”, “сумма”, “вычесть”, карточки, картинки; у учеников – учебник математики, рабочая тетрадь, вееры, тетради, цветные карандаши.



Ход урока

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационный момент


Коммуникативные УУД, регулятивные УУД

Урок математики
Мы начинаем.
Ещё одну тайну
Сегодня узнаем,
Не отвлекайся,
Внимателен будь!
За новыми знаниями,
Отправимся в путь.


Актуализация знаний











Создание проблемной ситуации.

Личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД.














Мы отправляемся дальше путешествовать по Математике.

К нам на урок пришёл Знайка. Он будет вам помогать.


Мы прибыли в город чисел.

Надо зажечь свет в окошках.

Повторение состава чисел:8, 9,10.(Работа в парах).

-Какие знания помогли?

Проверка. На доске зажигаются огоньки.

Решение задачи:


На доске интерактивной:

6+3 8-3 4+3

5+2 2+6 3+3


Какое лишнее?

Прочитайте данное выражение по-разному?

Как называются числа при сложении?

Можно ли это выражение прочитать, используя термины слагаемое, слагаемое, сумма? Почему?





Постановка проблемы

Регулятивные

УУД,

Личностные

УУД.

Кто-нибудь знает, как называются числа при вычитании?

Значит, что мы должны узнать на уроке? (Как называются числа при вычитании, научимся читать, составлять и записывать выражения)

Это будет урок повторение или открытие новых знаний



А для чего нам нужны эти знания?

А в будущем, чтобы научиться решать уравнения и задачи. Значит, эти знания нам необходимы для дальнейшего обучения.

Физминутка.


Отправляемся на улицу Вычитания.(Работа в группах).

-Что за чудо посмотри:

На рябине снегири,

Синие, красные,

Крылышки атласные?

Составим выражение на вычитание.

-Сколько снегирей сидело на ветке сначала?

-Сколько улетело?

-Их количество уменьшилось или увеличилось?

-Сколько снегирей осталось на ветке? Как узнаем?(решение в тетради)

-Проверим.(шепните на ушко)

Знайка-математик принес для вас конверт, а в нем названия чисел.Он решил вам помочь).Числа при вычитании называются так:

уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Только какое название к какому числу относится? (Проблемная ситуация)

Давайте сами попробуем догадаться.

Поработаем в группе. Паре выдаю лист с записью примера на вычитание и название чисел.

Правила работы в группе.

-Работайте дружно, помогайте друг другу.

-Доказывайте своё мнение спокойно.

Не согласен- объясни.

-Береги время.

-Говори только по делу.

Вверху каждого числа приклейте его название. Не торопитесь, подумайте, почему вы даёте именно это название.

Ну, вот вы высказали свои предположения. Как узнать, кто прав?

Дети определяют тип урока: ОНЗ.

Чтобы научиться читать выражения на вычитание

Дети определяют цель урока:

Запомнить названия чисел при вычитании;

Научиться читать, составлять и записывать выражения на вычитание

Установить название компонентов при вычитании.



Дети работают в группе и аргументируют своё предположение.

«Открытие» новых знаний детьми












Познавательные УДД, личностные УУД, коммуникативные УУД, регулятивные УУД.

- Начнём своё исследование.

А как мы можем проверить?

(у учителя спросить, в учебнике посмотреть)

Давайте проверим ваши предположения. Читаем правило на стр 29

Так как называется первое число при вычитании? (уменьшаемое)

Как называется второе число при вычитании? (вычитаемое)

Назовите результат (разность)

Как можно прочитать это выражение? Все его числа получили имена.

Найдите в учебнике, что ещё называется разностью?

Ребята, какие новые слова вы сейчас узнали? Это и есть тема сегодняшнего урока.

Найдите в учебнике, что ещё называется разностью?

Выражение 5 и 2-это тоже разность. Разность чисел 5 и 2 равна 3)

Слайд-










(Выясняется, что УМЕНЬШАЕМОЕ, ВЫЧИТАЕМОЕ).



Дети хором проговаривают названия компонентов действия вычитания.

Физкультминутка

Личностные УУД, коммуникативные УУД.



Первичное закрепление.

































Итог урока


РегулятивныеУУД, коммуникативные УУД,

личностные УУД.

Сейчас проверим, как вы запомнили название чисел при вычитании:

  1. Незнайка составил разности:

6 – 2 =

5 – 8 = Почему? Каким должно быть уменьшаемое?

9 – 3=

Что скажите ему?

Запишите разности в тетрадь и найдите их значения.

Подчеркните синим цветом уменьшаемое, зелёным – вычитаемое, разность - красным




Работа в рабочей тетради (читаем хором)

Проверка.


Решение задачи в рабочей тетради.

1 группа

уменьшаемое

8

9

9

9

9

10

10

вычитаемое

3

4

5

6

7

8

9

разность









Наше путешествие подходит к концу и конечный пункт-улица Успеха.

_- Вы, сегодня работали дружно, с хорошим настроением, помогали друг другу. Поэтому многому научились и достигли успеха.

Знайка дарит нам мешочек, в который мы соберём то, что запомнил каждый из вас.

Завяжем, чтобы не растерять знания и использовать в дальнейшем.


Проверяют составленные Незнайкой разности.

Исправляют ошибку. Придумывают разные варианты с уменьшаемым 5.


Запись выражений в тетрадь.


Проверяют принесенные разности.

Исправляют ошибку. Придумывают разные варианты с уменьшаемым 5.




Дети работают самостоятельно в рабочих тетрадях.



Проверка в парах.









Вспоминают тему урока



Рефлексия

Регулятивные

УУД, коммуникативные УУД,

личностные УУД.

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

- Какие математические термины вы сегодня узнали?

Расскажите по схеме, чему научились на уроке?

ЗНАЮ

Я ЗАПОМНИЛ

СМОГ

- Оцените свою деятельность на уроке с помощью светофора.

Дети оценивают свою работу на уроке.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-235723

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>