Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему: "Умножение числа 2 и на 2" 2 класс

Конспект урока по математике на тему: "Умножение числа 2 и на 2" 2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Конспект урока по математике " Умножение числа 2 и на 2"

Цель урока: Формировать у обучающихся умения реализовывать способы действия, помогающие вывести таблицу умножения и деления на 2.
Задачи:
1. Обеспечить повторение и закрепление ранее пройденного материала. Способствовать расширению понятийной базы знаний обучающихся по практическому применению таблицы умножения, перестановки множителей, нахождению половины числа .

2. Формировать умения выдвигать предложения, искать доказательства правильности своих суждений, сравнивать, обобщать. Развивать логическое мышление, самоконтроль, самооценку учебной деятельности.
3. Содействовать развитию мыслительных умений и навыков, математического мышления. Воспитывать любовь к математике, чувство товарищества.
Формы работы: фронтальная, работа в парах, самостоятельная.

Тип урока:  урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Наглядность: таблица умножения и деления


Ход урока:
1.Орг.момент.

Прозвенел звонок, начался урок.
Дружно все мы подтянулись
И друг другу улыбнулись,
С мыслями мы собрались,
За работу принялись


Работа в тетради запись числа и минутка чистописания

232 323


Мотивирование к учебной деятельности.

 Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ли правильно глядят?

Каждый хочет получать

Лишь отметку только….(хором) «5».


2.Определение темы и цели урока



-Чем мы сегодня будем заниматься на уроке, вы мне скажете сами, когда послушаете стихотворение.

 

Гриб помножим на сосну.

Лист помножим на весну,

Тёплый ветер-на зерно,

Землянику-на звено.

Множим солнце на лучи

Всех мальчишек-на мячи,

Всех девчонок на хи-хи,

Всех поэтов-на стихи.

Множим крыши на людей,

А метро-на лошадей,

Голубей-на чердаки,

Поваров – на черпаки.

Выйдут тысячи чудес,

Выйдет лес до небес,

Города, моря, поля,-

Выйдет целая Земля!

 

 3.Устный счет: 

1) Блиц-турнир ( 6-7 ученика у доски решают выражения)

-Как называются числа при сложении?

- Как называют число, которое вычитают?

- Что нужно сделать, чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого?

-Как называется результат, полученный при сложении?

-Как называется фигура, имеющая начало, но не имеющая конца?

-Какое самое большое однозначное число? двузначное?

-Как называется четырёхугольник, у которого все стороны равны?

-Что такое периметр?

-Увеличь 8 на 7.

-Отними от самого большого двузначного числа самое большое однозначное.

 

2) Записать выражения, заменить умножением

7+8+8+7=

17+13+4+4+4=

2+2+2+2+2=

9+6+6+6+6=

5+5=

1+2+3+4+4+1=

9+9+9+9+9+9+9+9+9+=

 

-Почему вы выражения из третьей, пятой и седьмой строчек объединили в одну группу?

 

4. Работа по теме урока

-Кому было очень трудно? (тем, кто складывал число 9)

-В чём затруднение? ( очень долго считать)

-Когда нам в жизни приходится складывать несколько раз одни и те же числа? (например,  чтобы узнать стоимость нескольких одинаковых предметов )


 Постановка проекта выхода из затруднения.

Учебник математики стр.80

-Как вы понимаете слова «табличное деление и умножение»?


(Каждый ученик получает разлинованный листок: три столбца, десять строк. Учитель выполняет все действия на разлинованной доске.)


-Нарисуйте в первом столбике в первой строке 2 круга.


-Сколько раз повторяется по 2 круга? (1)


-Какое выражение получится? (2*1).


-Запишите выражение во второй столбик.


-В третий столбик запишите ответ.(2.)


-Теперь нарисуйте еще 2 круга в первом столбике во второй строке. Сколько всего кругов мы уже нарисовали? (2 раза по 2 круга.)


-Какое выражение получится? (2*2.)


-Запишите его во второй столбик.


-Вычислите ответ, запишите в третий столбик.(4.)


(Аналогично разбираются остальные случаи умножения числа 2. В итоге на доске и на листочках появляется таблица.)



-Составим с помощью нашей таблицы таблицу умножения на 2. Прочитайте пример в красной рамке.

-Прочитайте второй пример. Сравните его с примером в красной рамке. Что вы заметили? (Множители поменялись местами.)

-Почему результат не изменился? (От перестановки множителей результат произведения не изменится).

-Объясните решение следующих примеров.


Физ.минутка


5.Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику.

1 с.80

-Попробуйте, пользуясь таблицей, быстро решить примеры.

(Коллективная проверка).


2 (с.80)

(Устное выполнение.)



3 (с.80.)

-Прочитайте условия задачи.

-Что обозначает число 12? (Кол-во стульев, проданных в первый ряд.)

-Что обозначает число 18? (Кол-во стульев, проданных во второй день.)

-Что обозначает число 54? ( Кол-во стульев, проданных за три дня.)


-Что нужно узнать в задаче? (Сколько стульев продали в третий день.)


-Изобразим условии задачи на схематическом чертеже. Что возьмем за целый отрезок? (Все стулья.)

-Назовите их. ( Первая часть -12 стульев, вторая часть 18 стульев, третья часть- то, что надо узнать.)


-Каким образом можно узнать число в третьей части? (Убрать, вычесть числа первой и второй части.)

 

 8. Рефлексия.


-Что было интересного на уроке?

-Что нового узнали ?

-Где можно использовать полученные знания?

 -Как вы думаете, что нужно сделать каждому из вас, чтобы достичь лучших результатов?

- Что вам больше всего понравилось выполнять?

- Что лучше всего получилось?

- Какое из заданий вам показалось наиболее интересным?

- Какое задание у вас вызывало трудность выполнения?

- Аккуратно ли выполнили работу в тетради?

- Кто из детей был активен на уроке?

- Какими результатами своей работы довольны?



Домашнее задание  таблица умножения и деления на 2.

С.80 №4, 6. Р.т. с.71 № 87.

 Выставление оценок.

-Оцените свою работу на уроке, написав в тетради в конце урока на полях оценку

 

 





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-012916
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>