Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Умножение числа 2 и на 2 " (2 класс)

Конспект урока по математике на тему "Умножение числа 2 и на 2 " (2 класс)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:







Конспект урока по математике для 2 класса.

УМК М.И.Моро "Школа России"


Тема: " Умножение числа 2 и на 2 "


















Составил :

учитель начальных классов

МБОУ "СОШ№3

им. Ю. И. Тлюстена"

г. Адыгейска

Бешкок Роза Юрьевна






Конспект урока по математике

во 2 классе


Тема: Умножение числа 2 и на 2.


Цели: завершить составление таблицы умножения с

числом 2;

совершенствовать навыки устного счета и умение решать задачи изученных видов;

развивать внимание и логическое мышление.


Ход урока

1. Организационный момент.

Ну-ка, проверь дружок

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят.

Все расселись по местам,

Никому не тесно?

По секрету вам скажу:

Будет интересно.


2. Актуализация знаний.

- Ребята, а кто знает из вас какую знаменательную дату будет отмечать наша страна совсем скоро.

- 12 апреля. День космонавтики.

- В этот день , в 1961 году впервые во всем мире, совершил полет в космос , наш советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. С этого года наша страна отмечает этот день, как День космонавтики.

- Сегодня мы отправляемся на созвездие "Математика" за очень важными знаниями. Путь предстоит дальний и сложный, будем преодолевать космическое пространство и покорять звезды. Я уверена, что вы справитесь.

- А какой вид транспорта выберем, узнаем если соединим точки правильно в определенном порядке.



5

.


4 6

. .



3 7

. .

2 8

. .

1 9

. .

2) Устный счет.

- Давайте сейчас немного поработаем устно. А для этого вспомним :

  • Как называются компоненты при сложении?

  • Как называются компоненты при вычитании?

  • Как называются компоненты при умножении?



25 -6 14 + 9 23 + 8 31 - 4 27 + 2 29 - 5


- Замените число суммой двух одинаковых чисел:

18, 16, 14, 12.

- Расшифруйте ребусы:


0 5 7 СОТ ПИ 100 ЛЕТ 3 БУНА

( Ответы: опять, семьсот, пистолет, трибуна)


3. Самоопределение к деятельности.


- А теперь давайте с вами решим задачу.

1. Ира посчитала на небе 10 звезд, а Аня на 15 звезд больше.

Сколько звезд посчитала Аня?


- Каким арифметическим действием решили эту задачу? ( сложением)

2. Ира посчитала на небе 5 звезд, а Аня в 2 раза больше. Сколько звезд посчитала Аня?


- Каким арифметическим действием решили эту задачу? ( умножением)

- На какое число умножили?

- На 2.

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?

- Мы будем сегодня опять умножать на число 2 и продолжим составление таблицы умножения на 2.


( На доске появляется запись)


2 * 1 = 2

2 * 2 = 4

2 * 3 = 6

2 * 4 = 8

2 * 5 = 10

- Что изменяется при умножении на 2?

- Изменяется произведение.

- При умножении на 2 каждый следующий ответ увеличивается на 2.

Зная это теперь мы сможем продолжить составление таблицы на 2.


2 * 6 = 12

2 * 7 = 14

2 * 8 = 16

2 * 9 = 18


4. Работа по теме урока.

Работа по учебнику

Вернемся к таблице учебника, на странице 81. Давайте заполним окошечки . ( Работают по таблице)


2 стр 81.

Составьте равенства и неравенства, используя выражения

6 * 2 9 * 2 2 * 8 + 2 7 * 2 - 2


5. Физкультминутка


Тихо плещется вода,

Мы плывем по теплой речке.

( Движения руками как при плавании.)

В небе тучки как овечки,

Разбежались кто куда.

( Потягивания - руки вверх и в стороны.)

Мы из речки вылезаем,

Чтоб обсохнуть, погуляем.

( Шаги на месте.)

А теперь глубокий вдох

И садимся на песок.

( Сесть за парту.)

6. Закрепление изученного материала.


1. Работа по учебнику.

3. Задача.

Составить задачу по краткой записи.

Давайте прочитаем.


Было - ?

Отрезали - 8 дм. и 6 дм.

Осталось - 16 дм.


- Ребята, поднимите руки кто хочет составить задачу по краткой записи?

- Знаем сколько было?

- Что известно в задаче?

- Отрезали 8 дм. и 6 дм.

- Осталось 16 дм.

- Что нужно узнать сначала?

- Сколько всего отрезали?

8 + 6 = 14 дм.

- Сколько осталось после того как отрезали? ( 16дм)

- Как узнать сколько было?

14 + 16 = 30 дм

- Как можно записать еще эту задачу?

- С помощью выражения.

Давайте запишем.

( 8 + 6 ) + 16 = 30 дм.

Записываем в тетради решение задачи.


4.

Решить уравнения

Х + 27 = 30 у - 8 = 20 64 - х = 64


7. Подведение итогов урока.

- Ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

- Что нового узнали?

- Что вам понравилось?

- Чем был интересен сегодняшний урок?

- Все ли вам понятно?


Д.з. с.81, № 5.


Спасибо за урок!










Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров1216
Номер материала ДВ-107850
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх