НИЖНЕКОЛЫМСКОЕ
РАЙОННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ
УЧЕБНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ
Деева Наталья
Александровна
учитель математики
Черской средней
общеобразовательной школы
п. Черский
Цели
урока: закрепить знания по теме « Умножение
дробей»; развитие внимания ; умения
сравнивать, обобщать; формировать
чувство ответственности за результат своей
работы.
Тип
урока: урок закрепления ЗУНов
Оборудование:
карточки, проектор
Ход
урока:
1.
Организационный
момент.
Сообщение темы урока. Учащимся предлагается подумать и
записать в тетрадь , какую цель поставит перед собой на этот урок каждый
ребёнок.
Желающие называют свои цели вслух.
Выполняется
упражнение для концентрации внимания ( счёт от
1 до
20 с одновременным написанием чисел от 20 до 1).
Уточняется,
что сегодня мы третий урок будем умножать обыкновенные дроби .
2.Актуализация
опорных знаний и умений учащихся.
Предлагается
презентация, состоящая из двух частей-блоков:
Первый-
развивающие задания на коррекцию и развитие речи ,
внимания
(слайды 1-5),второй- закрепление ЗУН по действиям с дробями ( слайды 6-8).
1-й
слайд:
2-й
слайд:
3-й слайд:
4-й слайд:
5-й слайд:
Далее
предлагается вспомнить алгоритмы сложения, вычитания, умножения смешанных
чисел. Для этого раздаются карточки с пропущенными ключевыми словами.
Необходимо их вписать (работают индивидуально, потом взаимопроверка с обсуждением
в парах).
1.
Чтобы
сложить смешанные числа, надо:
привести……..части этих чисел к наименьшему ……………….;
отдельно выполнить сложение…………… частей и отдельно……………
частей. Если при сложении дробных частей
получилась………………. дробь, выделить……………. часть из этой
дроби и ……………… её к полученной целой части.
2.
Чтобы
выполнить вычитание смешанных чисел , надо:
привести…………… части этих чисел к наименьшему……………….;
если…………… часть уменьшаемого меньше…………… части вычитаемого,
превратить её в ………….. дробь, уменьшив на единицу целую часть; отдельно
выполнить вычитание…………… частей и отдельно…………….частей.
3.
Чтобы
перемножить смешанные числа, нужно:
превратить их в …………………. дроби;
перемножить их числители и записать в …………………..;
перемножить их знаменатели и записать в ………………..;
при необходимости ………………… или выделить целую часть из
получившейся дроби.
Взаимопроверка, сверяют ответы с доской.
Далее предлагаются задания из второй части презентации
(слайды 6-8)
(ответ: любая из представленных дробей может быть лишней по
какому –либо признаку- равная 1 ; десятичная; сократимая;
неправильная; смешанное число, равная 0)
(ответ: 1 метр. Если позволяет время , предложить угадать
название этого животного, переставив порядок букв: ельнют).
Далее учащимся предлагается решить десять примеров на
умножение дробей.
Если какой-то учащийся раньше справляется с решением, то он
, наряду с учителем , может выступать консультантом для остальных.
4.
Домашнее
задание.
5.
Подведение
итогов.
В итоговой части урока выясняется, все ли ученики достигли
тех целей , которые поставили перед собой в начале урока.
Выставляются и комментируются оценки.
Резервные задания:1)
2)
3)
4)
5)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.