Конспект урока по математике на тему: "Умножение и деление. 26 • 3 и 78 : 3" (3 класс)

Математика

Дата : 25.02.16                                             Класс 3-«А»

Тема урока: Умножение и деление. 26 • 3 и 78 : 3

Цели:Познакомиться с алгоритмом устного внетабличного умножения и деления  двузначного числа на однозначное, совершенствовать вычислительные навыки; закреплять умение решать задачи; развивать логическое мышление и внимание.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные, наглядные, практические,

Ход урока

I. Орг.момент

Сделаем глубокий вдох,

Позабыв про «Ах» и «Ох».

Мы активны и бодры,

Аккуратны и умны.

Выдыхаем лень и грубость,

И небрежность, также глупость.

Эти качества, поверь,

Нужно выставить за дверь!

Деление на группы: на ваших партах лежат примеры, возьмите себе по одному примеру и решите его.

У кого в ответе получилось «2» это первая группа.

У кого в ответе получилось «3» это вторая группа

У кого в ответе получилось «5» это третья  группа

У кого в ответе получилось «3» это четвертая группа

Теперь ребята выберите в вашей группе спикера, оратора, оформителя и хранителя времени.

У вас на партах лежат листы оценивания, выберите себе товарища которого вы в группе будите оценивать в течении урока. Всего у вас 5 заданий каждое задание оценивается максимум в 5 баллов минимум в 1 балл, если ваш напарник работал хорошо, сделал все правильно вы ему ставите  «5» , а если затруднялся то оценку снижаете, и в конце урока выведите оценку.

20 – 18 баллов  - «5»

17 – 14  баллов – «4»

13- 10  баллов – «3»

9 – 1 балл – «2»

II. Актуализация знаний. Устный счет (мозговой штурм)

За каждый правильный ответ группа будет получать яблочко, и чья группа соберет больше всех яблок та смело может поставить себе оценку «5»

Задачи на смекалку:

1. На Кусте малины было 9 зеленых ягод. 3 ягоды поспели, и их сорвал Паша. Сколько ягод малины осталось на кусте малины? (6)

2. Маша старше брата на 3 года. На сколько Лет Маша Будет старше брата через 5 лет? (на 3 года)

3. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки. Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков у бабушки? (3)

4. Вдоль улицы стоят 100 домов. Мастера попросили изготовить номера для всех домов от 1 до 100. Чтобы выполнить заказ, он должен запастись цифрами. Не пользуясь карандашом и бумагой, подсчитайте в уме, сколько девяток потребуется мастеру? (20)

Примеры в стихах:

1. Посылали молодицу

По холодную водицу.

А водица далеко,

И носить-то нелегко.

Два ведра по десять раз

Получается как раз.

Сколько ведер? Не зевай,

Молодице помогай.

(2 • 10 = 20.)

2. К трем зайчатам в час обеда

Прискакали три соседа.

В огороде зайцы сели

И по семь морковок съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок?

(7 • 6 = 42.)

3. Мышка зерна собирала,

По два зернышка таскала,

Принесла уж девять раз.

Каков мышкин стал запас?

(2 • 9 = 18.)

4. Пять зайчат сидят в углу,

Чистят репу на полу.

Насчитали 20 штук,

Как делить забыли вдруг.

Мамы с папой нет нигде…

Помогите им в беде!

(20 : 5 = 4.)

Игра «Какое число я задумала?»

– Я задумала число, прибавила к нему 10 и получила 50. Какое число я задумала? Как вы рассуждали?

– Я задумала число, вычла 10 и получила 30. Какое число я задумала? Как вы находили задуманное число?

– Я задумала число, прибавила к нему 20 и получила 50. Какое число я задумала?

– Я задумала число, прибавила к нему 40 и получила 90. Какое число я задумала?

Постановка учебной проблемы

Ребята на доске написаны примеры посмотрите на них

16 * 5 =

80 : 5 =

Давайте вспомним правила деления и умножения этих чисел .

Сообщение темы урока.

Открывайте свои тетради:

 Я тетрадочку открою

И с наклоном положу

Я друзья от вас не скрою

Ручку правильно держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь

Сегодняшняя наша тема

26 * 3 =

78 : 3 =

Попробуйте составить алгоритм решения этих примеров в группе. На это вам 3 минуты.

26 * 3 = 20 + 6 * 3 = 20* 3 + 6 *3 = 78

78 : 3 = 70 + 8 = 60 : 3 + 18 :3 = 26

Молодцы ребята.

Закрепление пройденного :

Открывайте стр. 52 задание номер 2

По группам, первый столбик 1 группа, второй вторая группа, третий третья группа, четвертый столбик четвертая группа. На время 2 минуты.

Давайте проверим правильно ли вы решили эти примеры:

28  • 2 = (20 + 8) • 2 = 20 • 2 + 8 • 2 = 40 + 16 = 56

56 : 2 = (40 + 16) : 2 = 40 : 2 + 16 : 2 = 20 + 8 = 28

13 * 3  = 91                           29 * 3 = 87            19 * 2 =57

91 : 3 = 13                             87 : 3 = 29            57 : 3 = 19

Физическая разминка: (хлопки ладошками видео)

Решение задачи в группах:

Открывайте страницу 53 задача номер 3 (а), в группах изучите задачу, выявите главное в задачи.

Что известно?
что нужно найти?
давайте составим у доски краткое условие задачи пожалуйста кто хочет?

На одно изделие	Кол-во изделий	Всего м ткани
П.  4 м	26 шт	?      ?
Р.   2 м	30 шт	?

1)      4 • 26 = 104 (м) –ткани на все платья

2)      2 • 30 = 60 (м) –ткани на все рубашки

3)       104 + 60= 164 (м)

Чья группа готова сказать ответ? Давайте сверим.

Дифференцированная работа:

На ваших партах лежат задания трех уровней выберите для себя то задания, которое вам по силам.

                                                         Уровень А

Работа по учебнику стр. 53 задача 3 (б) в

                                                         Уровень В

  Решите примеры с объяснением

14 * 5 =                          12 * 5 =            15 * 6 =

70 : 5 =                           60 : 5 =             90 : 6 =

                                                     Уровень С

Решите  уравнение по учебнику стр. 53 задание 6 первая строчка.

Давайте поиграем:

На ваших партах лежат примеры вам нужно проверить правильно ли они решены. (2 минуты)

Карлсон решил примеры.  Проверь

(26 + 4) * 2 = 60

35 * 2 + 10 = 90

100 – 90 : 10 = 200

36 – 6 * 1 =30

12* 6 + 8 = 80

64 – 7 *7  = 12

14 * 3 + 60 = 78

Итог урока:

Итак ребята давайте вспомним о чем мы сегодня говорили на уроке?

Какую  тему изучали ?

Что нового узнали ?

Что интересного ?

Рефлексия:

У вас на парте лежат смайлики грустный и веселый если вам все понравилось напишите на веселом смайлике, что вам понравилось, ну а если вам что то не понравилось то выберите грустный смайлик. Теперь приклейте его к доске.

Оценки за урок:

Выставите пожалуйста оценки своему напарнику, ориентируясь по таблице на доске.

Домашнее задание :

Уровень А – стр. 53 задание 4

Уровень В – стр. 53. задание  5

Уровень С – стр. 53 задание 6

Спасибо за урок, можете быть свободны!

                                                         Уровень А

                              Работа по учебнику стр. 53 задача 3 (б) в

                                                         Уровень В

                                     Решите примеры с объяснением

14 * 5 =                          12 * 5 =            15 * 6 =

70 : 5 =                           60 : 5 =             90 : 6 =

                                                     Уровень С

Решите  уравнение по учебнику стр. 53 задание 6 первая строчка.

  Уровень А

                              Работа по учебнику стр. 53 задача 3 (б) в

                                                         Уровень В

                                     Решите примеры с объяснением

14 * 5 =                          12 * 5 =            15 * 6 =

70 : 5 =                           60 : 5 =             90 : 6 =

                                                     Уровень С

Решите  уравнение по учебнику стр. 53 задание 6 первая строчка.

                                             КГУ «Средняя школа № 8»

Математика

тема: Умножение и деление. 26 • 3 и 78 : 3

                                                                                                          Подготовила :Шкред М.П

                                                                    г.Кокшетау