Конспект урока по математике на тему " Умножение и деление" 3 класс

Открытый урок по математике в 3 классе

Учитель: Рожкова Светлана Николаевна

МОУ СШ №5 г. Снежное

Тема: Умножение и деление. Закрепление.

Цель: 1. Закрепить знание таблицы умножения и деления чисел.

      Задачи:

Обучающие:  повторить таблицу умножения и деления ; отрабатывать вычислительные навыки; решение задач на нахождение произведения и суммы.

Развивающие: развивать внимание, память логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родной культуре, умение работать в коллективе, дружбу и взаимопомощь.

Оборудование: листы для самостоятельной работы учащихся (3 шт.), картинки медвежонка и белки, учебник «Математика» , сигнальные карточки с числами для детей

Ход урока.

Этапы урока	Основная программа	VΙΙΙ вид.
I. Организационный момент	Прозвенел звонок, начался урок. Дружно все мы подтянулись И друг другу улыбнулись, С мыслями мы собрались, За работу принялись . Главный вопрос на который мы должны ответить в конце урока: научиться уверенно применять таблицу умножения и деления . 2.Установка на запоминание. Я с утра учу таблицу, Я замучился совсем. Ну, зачем же знать таблицу И тебе, и мне – нам всем? -Где могут  пригодиться знания таблицы умножения? -  Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. Настраивайтесь на запоминание.
III. Минутка чистописания	1 Отгадайте –ка, ребятки,    Что за цифра – акробатка?    Если на голову встанет,    Ровно на три больше станет.   2. Сколько ушей у трёх мышей?  3. В семье пять сыновей. У каждого из них сестра.          Сколько всего детей в семье? -Какое же число у нас в гостях?(6) - Запишите в тетрадях число и «Классная работа» (на доске) Повторение – мать учения. Наберись, дружок, терпения. Если же не повторять, Знания, как тараканы, Разбегутся, не догнать.
III. Устный счет	1.  Весёлые задачи - Помоги лягушонку решить задачи. Читай внимательно, ответ называй устно. а) У стола 4 ножки.     А вопрос таков:     Сколько вместе будет ножек     У трёх таких столов? б) Сколько ушей у двух зайчат? в) Сколько ножек у двух кошек? г) А кто согласен, что у шести петухов 14 ног?                          2. Математический диктант - Записывай действия и результат в тетрадь. Проверь вместе с учителем. 1.                               Произведение каких чисел равно 15? 2.                               Первый множитель 6, второй 3. Найдите произведение. 3.                               Чему равно произведение чисел 6 и 6? 4.                               4 и 5 . 5.                               Произведение каких чисел равно 20? 6.                               Какое число надо умножить на 8, чтобы получить 32? 7.                               Чему равно частное чисел 20 и 5? 8.                               49 : 9. 9.                               64 : 8. 10.                           Делимое 12, делитель 4. Чему равно частное? (задание 8 виду на карточке,  записать только ответы:3 + 7  2 + 9   7 – 5   4 + 8   9 – 2  12 – 3  14 – 9  17 – 7  16 + 0  12 – 0 + 2) 3. Игра в «листики». -А сейчас давайте поиграем в «листики». - Я буду кидать в вас один листик, а вы по два. Я назову число, а вы назовете два числа, при  умножении, которых получается его число. (8, 18, 24, 15, 12, 10, 72, 45, 32, 20). (на доске листики, на них записаны числа) - Предлагаю сказочную математическую зарядку: 1) Кощей запер похищенную девушку в своем замке далеко, за тридевять земель. Три девять земель – это сколько? (27) 2) В поисках Царевны-Лягушки Иван-царевич обследовал 4 болота, в каждом из которых встретил по 10 лягушек. Сколько лягушек перецеловал Иван-царевич прежде, чем нашел Царевну? (40)
IV. Работа над пройденным материалом. 2 Физминутка для глаз .	1. Повторение табличного умножения и деления - Мы пришли в гости к медвежонку. А у него уже была в гостях белка. Она приготовила примеры. Реши их в тетради. (Запись на доске)  12:4             9 • 3           5• 8   12:6             5 • 4         72:9                        3•5              6 • 7          48:6                        90:9             7 • 9          28:7 2. Решение задачи. - Медвежонок решил угостить всех конфетами. "В вазочке у медвежонка было 44 конфеты. Трём зверятам он дал по 5 конфет, а остальные отдал нам. Сколько конфет дал нам медвежонок? (Записать краткую запись на доске. Решить самостоятельно)	2 • 3          3 • 3 2 • 2         2 • 4 4 • 3         5 • 2 3 • 6         6 • 3 4 • 4         5 • 4 "В вазочке у медвежонка было 20 конфет. Трём зверятам он дал по 5 конфет, а остальные отдал нам. Сколько конфет дал нам медвежонок? (сделайте рисунок к задаче, самостоятельно, решение коллективно)
V. Физкультминутка
Работа над пройденным материалом.	3. Самостоятельная работа. (стр. 68 №13(3,4 ст.) (Самопроверка) 4. Геометрический материал.  Начертите прямоугольник со сторонами 3см и 5 см. Найдите его площадь, периметр.	Работа с учителем. 1.Счёт десятками до 100 и обратно. 2(Работа у доски и в тетради) 10 + 20 = 30 – 10 = 50 + 10 = 40 – 20 = Начертите отрезок длиной 9 см, а другой на 3 см короче.
VI. Итог урока. Рефлексия.	- Какую цель мы перед собою ставили? - Достигли её? - Оцените свою деятельность на уроке. Выберите способ оценки. (Прикрепите дождинку на тучку: 1)    Могу работать самостоятельно.    2)   Могу работать с помощью учителя, родителей. Не уверен в своих силах.         3)Ничего не понял. Нужна помощь.
VII Домашнее задание	Повторить таблицу умножения. С. 70 №27, №28, *№30.