Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по математике на тему «Умножение на двузначное число» ( 3 класс)

Конспект урока по математике на тему «Умножение на двузначное число» ( 3 класс)

Скачать материал

                       Тема урока: «Умножение на двузначное число»                        26/04/2017г.

 Задачи урока:

Образовательная:

• Познакомить с алгоритмом умножения на  двузначное число;
• закрепить навык письменного умножения на двузначное число;
• закрепить умение решать задачи на движение
• закрепить умение решать простые и сложные уравнения;
Развивающая:

• развивать навык устного счёта;
• совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;
• развитие умения аргументировать своё мнение;
• развивать интерес детей к математике, их математические способности;
• развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления;
• развитие умения давать самооценку своей деятельности;

Воспитательная:

• воспитывать дисциплинированность, способность сопереживать,  активность, усидчивость, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;
• воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку;
• воспитание и укрепление интереса к математике;
• создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

Цель:

Организовать .проверку  закрепления  знаний, умений, навыков по данной теме при решении задач, устного счета, в действиях с величинами, при нахождении площади фигур., а также познакомить с алгоритмом умножения на  двузначное число;

                                       Ход урока.

I .Организационный момент.

 Приветствие. Психологический настрой на урок.

Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, а также нашим гостям.. Мы спокойны, добры, приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните  вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей.  Я желаю вам хорошего настроения и  успехов на уроке..

-Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука-

Это математика!

2. Актуализация знаний учащихся.

Число    26 апреля.    Классная работа    ( прописать: 26  62)

Лист самооценки  ( у каждого на парте)

Этапы урока                    Вид работы

1.                                  Устный счёт

2.                                  Самостоятельное решение примеров

3.                                  Работа в парах

4.                               Самостоятельное решение задачи.

5.                               Работа в группах.

6.                                Задание «Вопрос-ответ».

                           Итого___________.                            

Устный счёт. Математический диктант. ( 2 девочки за доской), сигналят зелёными кружочками. Проверяем.

1 вариант   8 · 7,  63 : 9,   6 · 9,  72 : 8,   7 · 6 ,  81 : 9,   42: 6,   45 : 5,   8 · 6,   8 · 8

2 вариант  4 · 7 ,  27 : 3,  5 · 9 ,  8*9,   32 : 8,   9*6,  72:8,   7*9,   8*7,   64:8

1:         56,  7,  54,  9,  42,  9,  7,  9,  48,  64.

2:         28,  9,  45,  72,  4,  54,  9,  63,   56,  8. ( лист самооценки  - красный, жёлтый, зелёный)

 -На какие две группы можно разделить  полученные числа?

 1 группа - (двузначные, чётные)   двумя  чертами подчеркнуть

 2 группа -  (однозначные, нечётные)  одной чертой пдчеркнуть.

 

 

-Для чего мы повторяли таблицу умножения?  мы продолжаем работу над таблицей умножения и действиями  с многозначными числами.

-Ребята, какие предметы придумали люди для более быстрого счета?

(калькуляторы, счеты, компьютеры, планшеты)

-Представьте, что сломались все электронно-вычислительные машины, а нам срочно нужно считать. Как мы поступим? (устно будем вычислять)

-Да, без устного счета не сдвинется с места любая работа! Занятия математикой развивают память, внимание, мышление, терпение. Математика – это гимнастика ума.

_Значит   чему мы должны сегодня учиться на уроке?

Тема урока.

-Какие цели поставим перед собой? (Правильно) Письменный приём умножения на двузначное число- Чему должны научиться на уроке?  (Умножать в столбик на двузначное число

3. Объяснение нового материала .С каким правилом мы познакомились на прошлом уроке?

( уч, стр 122- наизусть!)

-Гимнастика для глаз ( под музыку) Расслабьтесь, работают только ваши глазки

   19* 35= 665,               29*24 = 696.                         25* 12 = 300 (  3 человека у доски).

-Вывод: Чтобы умножить  любое число на двузначное, надо умножить  это число сначала на единицы, а потом на десятки, полученные произведения сложить!(Запомнить  алгоритм!)

Следующий этап работы- по учебнику: стр 123 №3( 1 строку- 1 ряд выполняет в тетради самостоятельно, 2 строку- 2 ряд, 3 строку- 3 ряд, , начали, время пошло,).

-Сигналят зелёными кружочками, о том, что уже выполнили.

-Проверяем .( отмечаем в своих листах -самооценки).

-Работа в парах.

Задача:

Найди площадь прямоугольника, длины сторон которого:

 

1) 15см и 12см;   2) 16м  и  16 м;

3) 13 дм и  14  дм;   4) 31 мм  и  10  мм.(  S прямоугольника = a  *  b.

     1) 180 см  2                 2)  256 м 2             3) 182 дм  2                       4)   310мм2.

(готовность- за руки кружочки, и отметка в листах самооценки). -Двигательная  гимнастика под музыку .( дежурные).

. Физминутка.

Солнце заглянуло в класс
Отдыхать зовёт всех нас.
Раз, два, три, четыре, пять
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять

Наклониться – три-четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,

 Закрепление изученного материала.

Самостоятельное решение задачи ( раздать). Проверка. Ответ комментируется.

-Решение задачи :     : уч,  стр 123 № 5.

 

- Решение задачи разобрать и записать самостоятельно.( на доске- краткая запись)

В 17 ящ.- по 12 кг.п.

В 15 ящ – по 20 кг.п.

В 2 ящ.- ? кг.п.

1) 12 · 17 = 204 (кг) – в 17 ящиках

2) 20 · 15 = 300 (кг) – в 15 ящиках

3) 204 + 300 = 504 (кг) – во всех ящиках

- Каким способом можно было ещё записать решение задачи? (Выражением)

12 · 17 + 20 · 15 = 504 (кг) – во всех ящиках

Проверка решения задачи   ( лист самооценки)

-Работа в группах.

1 группаМатематическая викторина

  1)Мера длины, состоящая из 10 дм?   (метр)____________________

   2) Геометрическая фигура с равными сторонами, но непрямыми углами.( Ромб)____

  3) Часть прямой, у которой  есть начало, но нет конца( луч)______

  4)Самая маленькая геометрическая фигура  ( точка) _____________

  5) Прямоугольник с равными  сторонами ( квадрат)_____________

  6 )Знак, символ  для обозначения числа. (цифра)______________

  7) Следующее число за числом3.  (4)_____________

2 группа:  Математическая задача

В течение двух недель Лена учила ежедневно по 14 английских слов. Следующие две недели она учила по 18 английских  слов каждый день. Сколько слов выучила Лена:  в первые две недели? В последующие две недели? За четыре недели?

Решение:

1.   7*2= 14 ( дней).

2.    14*14= 196 (слов). – за 2 недели

3.    18*14= 252(слов)

4.   196+252= 448(слов)-за 4 недели.

3 группа: Математические вопросы:

1.В одной  семье два отца и два сына. Сколько это человек?( 3- дед, отец, сын).

2.Расшифруйте запись умножения: (  ББ * АД= 330) В столбик! 22* 15.

3. Расшифруйте запись деления: (  ЗАЖ  :  Е =  АГЗ) – 918:6+149.

(ЛИСТ САМООЦЕНКИ).

6 этап работы: Задание («Вопрос-ответ») ( в парах взаимопроверка)

1. Напишите произведение чисел 10 и 8? (80)

2. 1 множитель – 5, 2 множитель – 100. Вычисли произведение. (500)

3. В малом спортивном зале 3 мяча, а скакалок в 8 раз больше. Сколько скакалок в зале? (24)

4. Борис отжимается от пола 27 раз, а Руслан – в 3 раза меньше. Сколько раз отжимается от пола Руслан? (9)

5. Увеличьте число 140 на 2 десятка? (160)

6. Уменьшите число 630 на 4 сотни? (230)

7. Разность чисел 320 и 20 уменьши в 100 раз? (3)

Рефлексия.- Что узнали нового на уроке?

- Какую работу выполняли?

- Так для чего же нам необходимо знать алгоритм письменного умножения на двузначное число?

- Кто или что вам помогло справляться с выполнением заданий?

- Кто доволен сегодня своей работой на уроке?( проверка листов самооценки и кружочки).

Д/з:  придумать свою математическую задачу, викторину, лабиринт   на нашу тему.(А4).

          ВЫУЧИТЬ ПРАВИЛО НА СТР 122 УЧЕБНИКА( Умножение на двузначное число).

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 349 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.06.2017 400
    • DOCX 26.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Черкашина Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Черкашина Оксана Николаевна
    Черкашина Оксана Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 66293
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой