Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Умножение натуральных чисел"

Конспект урока по математике на тему "Умножение натуральных чисел"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Конспект урока по теме:

«Умножение натуральных чисел»

Образовательное учреждение: МОАУ СОШ № 192 г. Свободного

Дата: 31.10.2014 год.

Предмет: математика.

Класс: 5 «А».

УМК:

  • Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательного учреждений /Е.А. Бунимович, Г.В. Дорофеев. – М.: Просвещение, 2012 .

  • Авторская программа по математике под редакцией С.Б. Суворова, С.С. Минаева,

  • Тема урока: «Умножение натуральных чисел».

Тип урока: урок изучение нового материала

Оборудование:

  • Математика. 5 класс: учеб. для общеобразовательного учреждений /Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – М.: Мнемозина, 2012 .

  • Электронная презентация.

  • Мультимедиа проектор.

  • Карточки обратной связи.

  • Раздаточный материал (личные листы учащихся, карточки со смайлами).

Цели урока: организация продуктивной деятельности школьников, направленной на достижение ими следующих результатов:

  • Предметных:

  • понимание смысла умножения натуральных чисел и использование его свойств при решении математических задач;

  • осознанное употребление компонентов действия умножения в устной и письменной речи;

  • дальнейшее формирование умения применять свойства умножения для нахождения значения выражения; выработка умений выполнять устные вычисления при умножении;

  • умение формулировать учебную тему и учебные задачи, используя математическую терминологию.

  • Метапредметных:

Освоение способов деятельности:

  • познавательной:

  • исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений;

  • использование различных методов (взаимоконтроль, самооценка).





  • информационно-коммуникативной:

  • умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

  • отражать в устной и письменной форме результатов своей деятельности;

  • приведение примеров, подбор аргументов, формулирование доводов.

  • рефлексивной:

  • Фиксация затруднения и поиск причин возникших трудностей и их устранение;

  • Оценивание своих учебных достижений;

  • Умение работать в паре и индивидуально.

  • Личностных:

  • умение легко выполнять математические операции;

  • умение точно и грамотно излагать свои мысли;

  • умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

  • умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли.

Ход урока:

1. Организационно-мотивационный этап

- Здравствуйте, ребята! - За окном золотая осень! Я уверен, что сегодня на уроке всем будет комфортно, отношения будут теплые.

- Ребята, помните, что решая маленькие задачи, вы готовитесь к решению больших и трудных.

hello_html_mb75a5a8.png



- Поэтому, нас сегодня ждет активная и увлекательная работа, и каждый из вас должен поставить себе цель и попытаться достичь её!


2. Этап постановки личностных целей

- На экране вы видите список личностных целей. Этот же список есть в ваших личных листах (Учащиеся отмечают в листах выбранную ими цель).

hello_html_13cf85df.png

- В конце урока мы проанализируем, достигли вы ее или нет и почему.

- Прочитайте число 20102015 – тридцать один миллион сто две тысячи четырнадцать. Поставьте точки после единиц миллионов и десятков тысяч. Что получилось, на что похоже 20.10.2015?

- Откройте, пожалуйста, свои тетради и запишите число, классная работа.


3. Этап постановки темы и целей урока

- Дети, приготовьте свои сигнальные карточки – узнаем девиз нашего урока, расшифровав таблицу.

Таблица расшифровки (представлена на слайде).


А

В

Е

И

Л

М

С

Т

Ы

88

60

120

560

50

100

1000

320

350

Задания.

Выполните умножение:

12∙5=60 (В) 5∙20=100 (М)

25∙4=100 (М) 70 ∙5=350 (Ы)

20∙6=120 (Е) 100∙10=1000 (С)

250∙8=1000 (С) 80∙7=560 (И)

8∙40=320 (Т) 25∙2=50 (Л)

30∙4=120 (Е) 11∙8=88 (А)










hello_html_m26760042.png

ВМЕСТЕ МЫ – СИЛА!!! Таким образом, сегодня мы работаем вместе, дружно, помогая друг другу!!!

- Подумайте, что общего во всех примерах? (Умножаются два натуральных числа).

- Ребята, а теперь предположите, как будет звучать тема сегодняшнего урока?

(Учитель уточняет тему урока (тема заранее написана на доске и прикрыта крылом доски) – «Умножение натуральных чисел и его свойства», а дети записывают ее к себе в тетрадьтема и цели представлены также на слайде!)

- Итак, мы будем дальше …(на слайде представлены цели урока, их можно озвучить учащимся)

hello_html_m417757cc.png

- А где и как мы можем использовать знания об умножении натуральных чисел?

Предполагаемые ответы: при решении примеров, заданий, текстовых задач, в повседневной жизни.

4. Этап актуализации опорных знаний

- На уроке нам понадобится знание компонентов действия умножения и его свойств.

- Повторим их:

  • Назовите компоненты умножения (1 множитель, 2 множитель, значение произведения).

  • (Фронтальная работа с классом – по одному учащемуся выходят к магнитной доске и соотносят название свойства и его буквенную запись, комментируют).

  1. а ∙ в = в ∙ а – переместительное.

  2. а ∙ (в ∙ с) = (а ∙ в) ∙ с – сочетательное.

  3. 1∙ n = n ∙ 1 = n – свойство единицы.

  4. 0 ∙ n = n ∙ 0 = 0 – свойство нуля.

5. Этап применения знаний, умений и навыков (работа с учебником)

- Следующий этап – работа с учебником. Ребята, откройте, пожалуйста, свои учебники на страничке 69 (записать на доске), мы сейчас выполним задание учебник под номером 138 выполните (по одному человеку у доски с пояснением):

- А теперь, рубрика «Неверно»

Далее №

hello_html_m3ee94695.png


- Далее, приступим задачник (Один учащийся у доски).

hello_html_m38345c70.png

Запишите выражения:

  1. Произведение m и n. hello_html_654e92c2.gif

  2. Утроенная сумма а и b. hello_html_m34a29fa7.gif

  3. Сумма произведений чисел 6 и х и чисел 8 и у. hello_html_m2b00a215.gif

  4. Произведение разности чисел а и b и числа с. hello_html_ma9746c9.gif

(Все ответы у доски комментируются учителем, и выставляется отметка).

6. Физкультминутка (2 мин.)

- Молодцы, ребята! Умнички! А к нам на урок заглянул давний друг, поприветствуйте его! (Дети встают, а в этот момент начинается занимательная разминка с использованием мультимедиа проектора).




7. Этап закрепления знаний

hello_html_154c138f.png

hello_html_41aea4ee.png

hello_html_4e0db085.png

7. Постановка домашнего задания

hello_html_1aac371.png

8. Подведение итогов урока. Рефлексия

Если необходимо, можно еще раз прокомментировать оценки учащихся (обычно ученик узнает свою отметку сразу после ответа на уроке)

Достижение личностных результатов

- Ребята, в начале урока вы поставили личную цель. Достигли её вы или нет? - Кто хочет, поделитесь своими выводами вслух!? (2-5 учащихся высказывают своё мнение, остальные их слушают). (Демонстрируется слайд с личностными целями).

- В ваших личных листах есть «САМООЦЕНКА» – изобразите ваше настроение после сегодняшнего урока и покажите нам его!

А знаете, ребята, я ведь тоже достиг сегодня цели на уроке – мы с вами рассмотрели тему свойства умножения натуральных чисел, решили интересные задания, безусловно, чтобы вы все ушли с урока с отличным настроением!

Спасибо за урок, всего вам самого доброго!!!



7




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-074044
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх