Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Умножение трёхзначных чисел на однозначное" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике на тему "Умножение трёхзначных чисел на однозначное" (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики, проведенного в 3 «Б»классе 19.03.2015 г.

Ф.И.О. учителя: Мачнева Н.А.

Предмет: математика

Класс: 3 «Б»

Тип урока: урок повторения и обобщения изученного


Цели


Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве. В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

- Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

- Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Познавательные УУД: Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Решать задачи по аналогии. Строить аналогичные закономерности.

Планируемый результат

Предметные: Применять письменные приёмы умножения трёхзначных чисел на однозначное.

Личностные: Объяснять самому себе: что во мне хорошо, а что плохо, что я хочу, что я могу.

Метапредметные: формирование универсальных учебных действий (УУД): регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Организация пространства

Парно-групповая, индивидуальная работа















Самоопределение

к деятельности

Великая радость – работа.
В полях, за станком, за столом!
Работай до жаркого пота,
Работай без лишнего счёта-
Всё счастье земли – за трудом!

 Я не случайно начала наш сегодняшний урок стихотворением Валерия Яковлевича Брюсова. Нас ждет большая работа.


Какие  качества нам понадобятся на уроке?


Запись числа, классной работы










Дети работают с карточками.


Сообразительность

Смекалка

Лень (убираем)

Внимание

Шум (убираем)

Усидчивость

Трудолюбие

Невнимательность

Л:самоопределение

К:взаимодействуют с учителем, слушают собеседника

Р:целеполагание

2. Формулирование темы и цели урока


















Сейчас нам с вами нужно разгадать одно слово, которое имеет прямое отношение к теме нашего урока.

На доске блок-схема, таблица и карточки с буквами.

- Выполните устные вычисления с помощью блок-схемы и таблицы.

-Результаты расположите в порядке возрастания.

Какое слово у вас получилось? 

Чем мы будем заниматься на уроке? 
– Прочитайте хором тему нашего урока. 








Дети выполняют задание.

(см Приложение)




Получается слово «Умножение»


Мы будем умножать.
Дети читают:
Умножение трёхзначных чисел на однозначное в столбик.










К: планирование учебного сотрудничества

Р:целеполагание

П: самостоятельное формулирование цели, темы

3. Повторение и систематизация изученного

- Попробуйте составить алгоритм – помощник для письменного умножения трехзначного числа на однозначное.




Работа в парах.

Учебник, с.8, №2

- Проверьте, все ли вычисления Лики выполнены правильно?


Фронтальная проверка



Оцените друг друга с помощью светофора:

Ты молодец.(зеленый)

Я доволен твоей работой на уроке.(желтый)

Ты мог бы поработать лучше.(красный)

-Свою отметку поставьте на полях.



Работа в группах. (4 группы)

Учебник, с.9, №7 (1 и 3 столбик)






Взаимопроверка.

По одному представителю от каждой группы записывают пример на доске.


- Кто справился с заданием?

- У кого это задание вызвало затруднение?

- Кто из вас советовался с товарищем?


-Оцените свою работу , поставьте отметку на полях.



Индивидуальная работа по карточкам.


Самопроверка по образцу.





- Оцените свою работу.

Дети расставляют карточки

Алгоритм умножения

  1. Пишу…

  2. Умножаю единицы…

  3. Умножаю десятки…

  4. Умножаю сотни…

  5. Читаю ответ…




Дети выполняют задание .


Ученик читает пример, все остальные сверяют со своей записью.









Правила работы в группе:

Уважать позицию товарища

Не обижать и не обижаться

При затруднении оказать помощь

Соблюдать тишину






Дети поднимают руки.











Дети работают самостоятельно.


Критерии оценивания:

«5» - решены все примеры

«4» - решены 3 примера

«3» - решены 2 примера

+ 1 балл за правильность

- 1 балл за ошибки


Р: планирование, прогнозирование

П: моделирование

К: сотрудничество в поиске и выборе информации







Р:контроль, оценка, коррекция

П:умение произвольно строить речевые высказывания

К: взаимодействуют с учителем, слушают собеседника, управление поведением партнера –контроль, оценка, коррекция


-




4. Выбираем задания и тренируемся










Л:Самоопределение

Р:Контроль, оценка, выделение и осознание того, что уж усвоено













5. Итог урока. Рефлексия

деятельности



- Кто считает, что он научился решать такие выражения?

- А кто считает, что ему ещё нужна помощь?

-Оцените свою работу на уроке с помощью «Галереи достижений».

Дети рисуют соответствующий знак в таблицу:

Кружок – сплочённость,

Флажок – дисциплина,

Квадрат – выполнение всех заданий,

Треугольник – аккуратность в тетради,

Ромб – оказание помощи.

К:умение точно выражать свои мысли

П: рефлексия

Л:смыслообразование




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Это урок повторения и обобщения изученного по теме, на котором младшие школьники применяют письменные приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное, учатся решать задачи по аналогии, строить аналогичные закономерности в процессе парно-групповой и индивидуальной работы, сотрудничают в выборе информации, оценивают свою работу.

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-380906
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх