Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по математике на тему «Умножение трёхзначных чисел в столбик» 3 класс

Конспект урока по математике на тему «Умножение трёхзначных чисел в столбик» 3 класс

                                                 

Класс: 3б

Тема: «Умножение трёхзначных чисел в столбик»

УМК: Школа 2100

Тип урока: Повторение и систематизация изученного.

Цель: Закрепить приём умножения трёхзначных чисел в столбик

Планируемые результаты:

Предметные: записывать действие умножения, используя строчку и столбик; контролировать знания по изученному материалу.

Личностные: принимать и осваивать социальную роль обучающегося; проявлять мотивы к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; осознавать личностный смысл учения.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД: Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии, способствовать выполнению учебного действия – запись в столбик, создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные УУД: Подвести под понятие - алгоритм умножения, помочь выделить и сформулировать познавательную цель, развивать умение работать с разными видами информации.

Коммуникативные УУД: Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте, помочь ребенку в аргументации своего мнения.

Оборудование: Учебник

Методы обучения: Беседа, самостоятельная работа

Формы обучения: Индивидуальная, фронтальная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы

                                     Содержание

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулировка темы и цели урока

-Здравствуйте ребята

-Садитесь

-Сейчас я вам зачитаю эпиграф урока

Эпиграф урока:

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели. (Слайд)

-Как вы понимаете это выражение?

- А вы, ребята, хотите развивать своё внимание, быть настойчивыми и упорными в достижении цели? (да)

- Хорошо, тогда мы начинаем урок математики. С чего необходимо начать работу? (запись числа и вида работы «Классная работа»).

Математический диктант:

- Сейчас я вам буду диктовать выражения

- Вы у себя в тетради записываете только ответ

- Увеличьте 45 на 28 = (73)
-Уменьшите 93 на 22 = (71)
-Сумма чисел равна 56, первое слагаемое 18, чему равна второе слагаемое? =(38)

-Напишите число, которое больше 28 в 2 раза = (56)
-Найдите разность чисел 48 и 27 = (21)
-Чему равно частное чисел 48 и 2 = (24)

- Кто хочет зачитать какие ответы у вас получились?

-А остальные проверяют у себя в тетради

-На какие группы их можно разделить? (чётные и нечётные)

-Расположите их в порядке возрастания.
21, 24, 38, 56, 71, 73)

– На полях поставьте карандашом отметку.

-На доске ребус

-Что же за слово здесь зашифровано? (умножение)

- Скажите, какова тема нашего урока? (умножение)

- Откройте ваши учебники на стр.8

-Прочитайте тему нашего с вами урока? (умножение трёхзначных чисел в столбик)

- Какие вы поставите перед собой цели на урок (обобщить знания об умножение трёхзначных чисел)

- На доске сейчас появится алгоритм умножения

Алгоритм умножения:

      1. Пишу…

      2. Умножаю единицы…

      3. Умножаю десятки…

      4. Умножаю сотни…

      5. Читаю ответ

 

-Этот алгоритм поможет вам не ошибиться в решении.

 

Приветствует

Садит на места

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объясняю задания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывешиваю алгоритм на доску

 

 

Приветствуют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают в тетрадях число, классная работа.

 

Слушают

Выполняют задания

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают своё мнение

Повторение

и систематизация изученного.

-Открываем учебники на странице 8 упр.2

-Прочитайте, что нужно сделать? (Все ли вычисления Лики выполнены правильно?)

- Выполняем работу в своих тетрадях

- Какие примеры выполнены неправильно? (1, 3)

- А кто из вас хочет нам проиллюстрировать алгоритм умножения трёхзначных чисел в столбик? (ученики выходят к доске и решают, а потом комментируют один ученик

132 * 6, а другой ученик 132 *4)

- А вы, ребята, слушайте внимательно, чтобы потом оценить работу одноклассников.

-А для чего нужно уметь находить ошибки?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Много думали, писали,

Мы совсем, совсем устали.

Мы немного отдохнём

И опять писать начнём.

Раз подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка,

На четыре руки шире,

Пять- руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

-Садись

-Продолжаем работу

- Упр. 3 стр.8

- Два человека кто пойдёт к доске?

- Вы решаете первые два уравнения, а остальные 2 уравнения вы решаете у себя в тетради

(Вызываю к доске тех, у кого правильно решено)

- Выйдите к доске и запишите только своё окончательное решение

- Какое же меньшее уравнение? (под буквой а)

- На стр. 9 у вас есть вопрос

-Прочитайте его? (Какое из этих уравнений составлено к задаче?)

- Теперь читаем задачу

- Дак, какое же уравнение из тех, которое мы решили подходит к этой задаче? (под буквой в)

-Правильно, молодцы

-Работаем дальше

- упр. 5

- Задача под буквой б

- Прочитайте её

- Давайте составим схему

- Всем понятно? (да)

- Кто на оценку пойдёт её решать за доску?

- А остальные у себя в тетради

- Проверяем задачу

- До конца урока осталось 10 минут

- Сейчас вы будете работать по вариантам 1 и 2

- На странице 9 упр.7

-1 вариант решает первую строчку второй решает вторую строчку

-После выполнения сдайте мне листочки

-Приступаем к работе

 

 

Объясняю ход выполнения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показываю физминутку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вызываю к доске

Открывают учебники

 

 

 

 

Выходят. Комментируют

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на поставленные вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают самостоятельно

Итог урока

- Всё ли получалось?

- Цели урока достигнуты?

- Вы были настойчивы и упорны в достижении целей урока?

- Над чем ещё надо поработать?

 

Задаю вопросы

Отвечают

Рефлексия

- Кому было всё понятно?

-Кому было трудно в некоторых заданиях?

-А кто вообще ничего не понял?

Провожу рефлексию

Отвечают кому, что было не понятно.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 434 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

«Формирование функциональной математической грамотности школьников на примере вычисления площади фигур»
  • Учебник: «Математика», Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С. и др.
  • Тема: 28. Составление формул и вычисление по формулам
  • 14.05.2022
  • 27
  • 1
«Математика», Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В., Минаева С.С. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 14.05.2022 42
    • DOCX 21.7 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лисицына Алина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Лисицына Алина Вячеславовна
    Лисицына Алина Вячеславовна
    • На сайте: 3 года и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 341
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой