Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему: "Уравнение" для 5 класса

Конспект урока по математике на тему: "Уравнение" для 5 класса


  • Математика

Название документа Конспект - УРАВНЕНИЕ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением

отдельных предметов № 38»







Конспект урока математики в 5 классе по теме:

«УРАВНЕНИЕ»





D:\рисунки\к уроку\33060-clipart-illustration-of-a-smart-school-girl-surrounded-by-math-symbols.jpg




Подготовила:

учитель математики

Борисова Н.А.



2013 г.





Урок математики в 5 классе по теме:

«УРАВНЕНИЕ»

  • Цель урока: повторить и обобщить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений;

Задачи урока:

  • Общеобразовательные – проверка знаний теоретического и практического материала при решении уравнений с помощью компонентов, закрепление умения решать уравнения и составлять уравнения к задачам;

  • Воспитательные – формирование математической речи, контроля и самоконтроля, навыков общения «учитель – ученик»;

  • Развивающие – развитие внимания, памяти, аккуратности.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

Ход урока

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Садитесь!

Сегодня тема нашего урока «Уравнение»

Учитель стимулирует учащихся к высказываниям и подводит их к постановке цели учебной деятельности.

Исходя из названия темы, подумайте и скажите чем мы будем заниматься сегодня на уроке?


(Решать уравнения, задачи с помощью уравнений.)


А что для этого надо знать?

(Знать правила – как найти неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, неизвестный множитель.)

Да, вы правы сегодня на уроке мы закрепим умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений, что послужит вам хорошей основой при дальнейшем изучении математики.

В течение урока вам необходимо будет заполнять лист самоконтроля. Который поможет вам поставить себе итоговую оценку за урок.

Знакомство с таблицей. (Приложение №1).

  1. Проверка домашнего задания

Начнем с проверки домашнего задания. Вам были заданы №

обменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте правильно ли выполнены задания, исправьте ошибки, если они есть и поставьте оценку.

Внесите полученную оценку в лист самоконтроля

Так же вам было предложено выполнить дополнительно творческое домашнее задание.

Вам нужно было по заданным уравнениям:

  1. (х –35) –18 = 17;

  2. 12 + (х + 34) = 83;

  3. 93 – (х + 56) = 8.

составить задачу, решить её и красочно оформить.

Сдайте свои работы.

3. Устная работа

Сегодня на уроке нам будут помогать ваши любимые герои мультфильма «Маша и Медведь»

  1. Вот несколько вопросов от Маши:

  • Что называют уравнением?

  • Что называют корнем уравнения?

  • Что значит решить уравнение?

  • Как найти вычитаемое?

  • Как найти неизвестное слагаемое?

  • Как найти уменьшаемое?

  1. Выберите выражение, которое является уравнением:

64 – (24 +12)= 28

13 + х = 34

15 > 7 + х

  1. - 6 < 57

  1. Выбери уравнение, в котором верно найден корень:

  1. 59 + у = 79 2) с – 7 = 8 3)3) 88 - х = 78

Y=18 c=1 х = 10

  1. Работа по теме урока.

Решите уравнение

а) k – 169 = 321;

б) 603 – p = 83;

в) (24-x) + 37 = 49;

1 Помоги Маше

Маша решила уравнение и допустила ошибку. Помогите Маше найти ошибки и решить правильно.

( х – 24 )+ 37 = 49;

х – 24 =49 +37;

х – 24 =86;

х = 86 -24;

х =72.

Ответ: х =72.

2 «Угадай задуманное число»

Медведь задумал число. Если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности прибавить 37, то получится 46. Какое число задумал Медведь?

Вывод: Отгадать задуманное число очень просто, если знаешь уравнение. Итак, какие этапы решения задачи с помощью уравнения вам пришлось проделать?(обращение к таблице «Этапы решения задачи с помощью уравнения»):

  1. выбор буквы, которой обозначаем неизвестное;

  2. составление уравнения, соответствующего условию задачи;

  3. решение уравнения;

  4. проверка решения;

  5. запись ответа задачи.

Проверка выполнения заданий.

Запишите в виде равенства:

У Маши было х яблок, у Миши – на 8 яблок больше, а у Пети - на 3 яблока меньше, чем у Маши. Вместе у них было 41 яблоко.

Помогите Маше и Мише «поймать» уравнение, корень которого равен 18.

х + 37 = 64

х - 7 = 11

х : 2 = 6



377 (г) Решение задачи с помощью уравнений

В ателье было 60 м ткани. Из нее сшили платья, еще 16 м израсходовали на детские костюмы, после чего осталось 20 м этой ткани. Сколько метров ткани пошло на платья?

  1. Тест

Проведение самостоятельной работы с элементами теста в двух вариантах.

Вариант – 1.

1. Уравнение – это:  

а) равенство, содержащее букву, значение которой надо найти;

б) числовое равенство;

в) буквенное выражение.

2. Решить уравнение

547 – x = 27

а) 574 б) 420 в) 520

3. Решить уравнение

44 + ( у – 85 ) = 105.

а) 145 б) 146 в) 164

4. Упростите: x – 45 – 27

а) x – 18

б) x + 72

в) x – 72



Вариант – 2

1. Решить уравнение, значит:  

а) подставить число в уравнение;

б) заменить букву в уравнении любым числом;

в) найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня).

2. Решить уравнение

x – 391 = 9

а) 382 б) 400 в) 300

3. Решить уравнение

69 + ( 87 – х ) =103

а) 54 б) 35 в) 53

4. Упростите: a – 41 – 20

а) a - 21

б) a + 61

в) a - 61

Проверь себя! ( Самопроверка)

Проверив свою работу, поставьте себе оценку.

Вариант – 1. Вариант – 2.

1. а 1. в

2. в 2. б

3. б 3.в

4. в 4. в

Критерии оценивания

0 ошибок – оценка «5»

1 ошибка – оценка «4»

2 ошибки – оценка «3»

3-4 ошибки – оценка «2»



  1. Итоги урока.

Ребята, вот и подошел урок к концу. Решение уравнений – важная тема, и мы на протяжении всей школьной жизни будем к ней постоянно возвращаться.

Давайте вспомним какая цель была у нас на уроке, хорошо ли мы повторили и закрепили тему решение уравнений и задач; на каком этапе урока вам было легко, а когда трудно; сможете сделать домашнее задание по данной теме?

А теперь я предлагаю каждому оценить свою работу на уроке. Подсчитайте средний бал в карточке самооценки и выставите итоговую оценку.

  1. Домашнее задание: §2 п. 10 № 400,№ 462(а,б)

Название документа Презентация - УРАВНЕНИЕ.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики по теме: «УРАВНЕНИЕ» Подготовила: учитель математики МОУ «СОШ...
Взаимопроверка домашнего задания
Что называют уравнением? Что называют корнем уравнения? Что значит решить ура...
Выберите выражение, которое является уравнением: 64 – (24 +12)= 28 13 + х =...
Выбери уравнение, в котором верно найден корень: 88 - х = 78 х = 10 59 + у =...
 №1 Решите уравнение а) k – 169 = 321; б) 603 – p = 83; в) (24-x) + 37 = 49;
Маша решала уравнение и допустила ошибки. Помогите Маше найти ошибки и решит...
Медведь задумал число. Если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности...
Запишите в виде равенства: У Маши было х яблок, у Миши – на 8 яблок больше, а...
Помогите Маше и Медведю «поймать» уравнение, корень которого равен 18. х + 37...
Тест Вариант – 1. 1. Уравнение – это:   а) равенство, содержащее букву, значе...
Проверь себя! Вариант – 1. 1. а 2. в 3. б 4. в   Вариант – 2. 1. в 2. б 3. в...
Критерии оценивания 0 ошибок – оценка «5» 1 ошибка – оценка «4» 2 ошибки – оц...
Домашнее задание: §2 п. 10 № 400, № 462(а,б)
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики по теме: «УРАВНЕНИЕ» Подготовила: учитель математики МОУ «СОШ
Описание слайда:

Урок математики по теме: «УРАВНЕНИЕ» Подготовила: учитель математики МОУ «СОШ № 38» г. о. Саранск Борисова Н. А.

№ слайда 2 Взаимопроверка домашнего задания
Описание слайда:

Взаимопроверка домашнего задания

№ слайда 3 Что называют уравнением? Что называют корнем уравнения? Что значит решить ура
Описание слайда:

Что называют уравнением? Что называют корнем уравнения? Что значит решить уравнение? Как найти вычитаемое? Как найти неизвестное слагаемое? Как найти уменьшаемое?

№ слайда 4 Выберите выражение, которое является уравнением: 64 – (24 +12)= 28 13 + х =
Описание слайда:

Выберите выражение, которое является уравнением: 64 – (24 +12)= 28 13 + х = 34 15 > 7 + х 34 + 6 < 57

№ слайда 5 Выбери уравнение, в котором верно найден корень: 88 - х = 78 х = 10 59 + у =
Описание слайда:

Выбери уравнение, в котором верно найден корень: 88 - х = 78 х = 10 59 + у = 79 у = 18 с – 7 = 8 с = 1

№ слайда 6  №1 Решите уравнение а) k – 169 = 321; б) 603 – p = 83; в) (24-x) + 37 = 49;
Описание слайда:

№1 Решите уравнение а) k – 169 = 321; б) 603 – p = 83; в) (24-x) + 37 = 49;

№ слайда 7 Маша решала уравнение и допустила ошибки. Помогите Маше найти ошибки и решит
Описание слайда:

Маша решала уравнение и допустила ошибки. Помогите Маше найти ошибки и решить правильно. ( х – 24 )+ 37 = 49; х – 24 =49 +37; х – 24 =86; х = 86 -24; х =72. Ответ: х =72.

№ слайда 8 Медведь задумал число. Если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности
Описание слайда:

Медведь задумал число. Если из этого числа вычесть 91 и к полученной разности прибавить 37, то получится 46. Какое число задумал Медведь?

№ слайда 9 Запишите в виде равенства: У Маши было х яблок, у Миши – на 8 яблок больше, а
Описание слайда:

Запишите в виде равенства: У Маши было х яблок, у Миши – на 8 яблок больше, а у Пети - на 3 яблока меньше, чем у Маши. Вместе у них было 41 яблоко.

№ слайда 10 Помогите Маше и Медведю «поймать» уравнение, корень которого равен 18. х + 37
Описание слайда:

Помогите Маше и Медведю «поймать» уравнение, корень которого равен 18. х + 37 = 64 х - 7 = 11 х – 38 = 20

№ слайда 11 Тест Вариант – 1. 1. Уравнение – это:   а) равенство, содержащее букву, значе
Описание слайда:

Тест Вариант – 1. 1. Уравнение – это:   а) равенство, содержащее букву, значение которой надо найти; б) числовое равенство; в) буквенное выражение. 2. Решить уравнение 547 – x = 27 а) 574 б) 420 в) 520 3. Решить уравнение 44 + ( у – 85 ) = 105. а) 145 б) 146 в) 164 4. Упростите: x – 45 – 27 а) x – 18 б) x + 72 в) x - 72 Вариант – 2 1. Решить уравнение, значит:   а) подставить число в уравнение; б) заменить букву в уравнении любым числом; в) найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня). 2. Решить уравнение x – 391 = 9 а) 382 б) 400 в) 300 3. Решить уравнение 69 + ( 87 – х ) =103 а) 54 б) 35 в) 53 4. Упростите: a – 41 – 20 а) a - 21 б) a + 61 в) a - 61

№ слайда 12 Проверь себя! Вариант – 1. 1. а 2. в 3. б 4. в   Вариант – 2. 1. в 2. б 3. в
Описание слайда:

Проверь себя! Вариант – 1. 1. а 2. в 3. б 4. в   Вариант – 2. 1. в 2. б 3. в 4. в

№ слайда 13 Критерии оценивания 0 ошибок – оценка «5» 1 ошибка – оценка «4» 2 ошибки – оц
Описание слайда:

Критерии оценивания 0 ошибок – оценка «5» 1 ошибка – оценка «4» 2 ошибки – оценка «3» 3-4 ошибки – оценка «2»

№ слайда 14 Домашнее задание: §2 п. 10 № 400, № 462(а,б)
Описание слайда:

Домашнее задание: §2 п. 10 № 400, № 462(а,б)

№ слайда 15
Описание слайда:

Название документа Тест.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тест

Вариант – 1.

  1. Уравнение – это:  


а) равенство, содержащее букву, значение которой надо найти;

б) числовое равенство;

в) буквенное выражение.


  1. Решить уравнение

547 – x = 27


а) 574 б) 420 в) 520


  1. Решить уравнение

44 + ( у – 85 ) = 105


а) 145 б) 146 в) 164


  1. Упростите: x – 45 – 27


а) x – 18

б) x + 72

в) x – 72


Тест

Вариант – 2

  1. Решить уравнение, значит:  


а) подставить число в уравнение;

б) заменить букву в уравнении любым числом;

в) найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня).


2. Решить уравнение

x – 391 = 9


а) 382 б) 400 в) 300


3. Решить уравнение

69 + ( 87 – х ) =103


а) 54 б) 35 в) 53


  1. Упростите: a – 41 – 20


а) a - 21

б) a + 61

в) a - 61

Тест

Вариант – 1.

  1. Уравнение – это:  


а) равенство, содержащее букву, значение которой надо найти;

б) числовое равенство;

в) буквенное выражение.


  1. Решить уравнение

547 – x = 27


а) 574 б) 420 в) 520


  1. Решить уравнение

44 + ( у – 85 ) = 105


а) 145 б) 146 в) 164


  1. Упростите: x – 45 – 27


а) x – 18

б) x + 72

в) x – 72


Тест

Вариант – 2

  1. Решить уравнение, значит:  


а) подставить число в уравнение;

б) заменить букву в уравнении любым числом;

в) найти все его корни (или убедиться, что это уравнение не имеет ни одного корня).


  1. Решить уравнение

x – 391 = 9


а) 382 б) 400 в) 300


  1. Решить уравнение

69 + ( 87 – х ) =103


а) 54 б) 35 в) 53


  1. Упростите: a – 41 – 20


а) a - 21

б) a + 61

в) a - 61

Название документа карточка самооценки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И.О./ класс


Домашняя работа

Устная работа

Решение уравнений


Решение задачи с помощью уравнений

Записать в виде равенства

Тест

Итоговая

оценка

Ответы на вопросы

Выполнение устных упражнений









Лист самоконтроля

Ф.И.О./ класс


Домашняя работа

Устная работа

Решение уравнений


Решение задачи с помощью уравнений

Записать в виде равенства

Тест

Итоговая

оценка

Ответы на вопросы

Выполнение устных упражнений











Лист самоконтроля


Лист самоконтроля


Ф.И.О./ класс


Домашняя работа

Устная работа

Решение уравнений


Решение задачи с помощью уравнений

Записать в виде равенства

Тест

Итоговая

оценка

Ответы на вопросы

Выполнение устных упражнений










Лист самоконтроля

Ф.И.О./ класс


Домашняя работа

Устная работа

Решение уравнений


Решение задачи с помощью уравнений

Записать в виде равенства

Тест

Итоговая

оценка

Ответы на вопросы

Выполнение устных упражнений










Ф.И.О./ класс


Домашняя работа

Устная работа

Решение уравнений


Решение задачи с помощью уравнений

Записать в виде равенства

Тест

Итоговая

оценка

Ответы на вопросы

Выполнение устных упражнений










Лист самоконтроля



Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-285409
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх