Предпросмотр материала:
Разработка урока по математике для 5 класса: "Уравнение"
Цели урока:
- Образовательные: познакомить учащихся с понятием уравнения, научить находить неизвестное в простых уравнениях.
- Развивающие: развивать логическое мышление, навыки работы в парах и группах.
- Воспитательные: воспитывать интерес к математике, уважение друг к другу.
Оборудование:
- Учебник (Н.Я. Виленкин)
- Мультимедийная аппаратура
- Карточки с заданиями
Ход урока:
1. Организационный момент
Учитель приветствует класс и создает атмосферу доверия и сотрудничества.
2. Мотивация к учебной деятельности
Сказка о дедушке Равняло
Учитель рассказывает математическую сказку о деде, который прятал числа под маской «икс». Это поможет ученикам самостоятельно сформулировать тему урока — «Уравнения».
3. Актуализация знаний
Устный счёт на доске:
а) 457 - x = 237;
б) 123 + x = 444;
в) x - 456 = 121;
г) x + 234 = 500;
д) 444 - x = 222;
е) x - 323 = 55.
Обсуждение решений примеров.
4. Работа в парах
Ученики решают три уравнения за пять минут, обсуждая решения между собой:
1) 𝑥+56=234;
2) 345−𝑥=236;
3) 𝑥−456=678.
После этого одна из пар представляет свои решения классу.
5. Формулирование алгоритма нахождения неизвестного
На основе решенных уравнений ученики выводят алгоритм:
- Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
- Чтобы найти неизвестное вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.
- Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо сложить вычитаемое и разность.
6. Закрепление материала
Работа у доски: решение уравнений с проговариванием действий по алгоритму.
Примеры:
- а) 𝑥+456=747
- б) 683−𝑥=352
- в) 𝑥−512=123
7. Самостоятельная работа
Дифференцированные задания для учеников разного уровня подготовки. Проверка осуществляется по эталону.
8. Итог урока
Рефлексия: что нового узнали? Какие трудности возникли?
Домашнее задание: карточки, п.11 с.69.
Профессия: Учитель математики
Профессия: Преподаватель математики и информатики
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям