Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа№3 по теме «Плетение модели куба из трёх полосок».

Конспект урока по математике на тему Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа№3 по теме «Плетение модели куба из трёх полосок».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:





Технологическая карта урока.

Тема урока

Урок повторения и самоконтроля. Практическая работа№3 по теме «Плетение модели куба из трёх полосок».

Тип урока

Урок контроля знаний и умений.

Цели урока


1)Повторить пройденный материал; 2) Научиться сплетать модель куба из трёх полосок.

Планируемые результаты

Предметные: выполнять письменно задачи пройденного материала.




Метапредметные:

регулятивные: выполнить взаимопроверку и самопроверку учебного задания и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь: выполнять взаимооценку учебного задания.познавательные: сравнивать фигуры по форме, количеству клеточек, используя разные способы, и обосновывать своё мнение; смоделировать фигуру по шаблону.

коммуникативные: формулировать понятные высказывания, используя термины, в рамках учебного диалога.





Личностные: Проявлять позитивное отношение к практической работе-осознавать собственные достижения при освоении учебной темы.

Формы и методы обучения


Фронтальная. Индивидуальная.

Оборудование

Учебник «Математика» 3 класс Г.В.Дорофеевч.1, ноутбук, презентация.







Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

I.Организационный момент.

Здравствуйте,ребята.Прозвенел звонок,начинается урок.Сегодня урок математики буду вести я, Сюмбель Фидаилевна. Садитесь. Все готовы к уроку? Ручки, тетради на месте? Молодцы!

Включаются в деловой ритм.


II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.















III.Актуализация знаний.





































IV.Обобщение и систематизация знаний



























































































































V.Применение знаний и умений в новой ситуации





























Постановка домашнего задания.



Подведение итогов.

1.Устный счет.

Ребята, сегодня мне пришло письмо от моего друга Алладина. Он написал, что злой колдун украл его лампу. И он просит нас о помощи. Ещё он дал мне карту, по этой карте мы найдем злого колдуна и вернём Алладину лампу. Но наш путь очень трудный, нужно решать примеры и задачи. А самое трудное задание будет в конце. Вы готовы?

-Итак ребята, вот карта и первая остановка «Пустыня кактусов». Чтобы пройти через пустыню, нужно решить примеры устно, по цепочки.

8*5=40 27:3=9

7*6=42 54:9=6

6*8=48 49:7=7



63:7*4=36

42:6*8=56

81:9*5=45



72-(12+30)=30

25+(63-19)=69

90-(54-26)=62

Молодцы!

Следующая остановка на карте это дом колдуньи. Она тоже приготовила нам задачу. Давайте вместе решим его. Один выходит к доске а остальные решают в тетрадях.

1)В школу танцев записалось 6 мальчиков, а в секцию карате на 12 мальчиков больше. Во сколько раз больше мальчиков записалось в секцию карате, чем в школу танцев?

-Сколько мальчиков записалось в школу танцев?  





-Знаем ли мы сколько мальчиков записалось в секцию карате?

-Можем ли найти?

-Каким действием?

-Что нужно найти?



-Какое действие выполним чтобы ответить на вопрос задачи?











Следующая остановка «Поиграйка». Сделаем с вами физкультминутку.

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря!(шагаем)

Пролетел весёлый жук,

Ж-ж-ж(машем руками)

Гуси шею выгибают,

Га-га-га(круговые вращения шеей)

Клювом перья расправляют(повороты туловища)

Ветер ветки раскачал?(качаем поднятыми руками вверх)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш!(подняли вверх руки, потянулись)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш(присели).





Молодцы, ребята! Вот мы пришли к лабиринту. Для того чтобы выйти из лабиринта нужно решить задачу.

В первом куске 32 метра ткани, а во втором на 24 метра меньше. Во сколько раз больше ткани в первом куске, чем во втором?

Задача на разностное сравнение.

-Что спрашивается в задаче?





-Чтобы ответить на вопрос что должно быть известно?



-Сколько ткани в первом куске?

-Сколько во втором?



-Как найдем?



-Теперь можем ответить на вопрос задачи?

Каким действием найдём?

Молодцы!









-Ребята, вот мы пришли к злому колдуну. Чтобы взять у него лампу, нам надо сделать вот такой кубик. Попробуем сделать?

Первым делом сложим желтую полоску по линиям сгиба так, чтобы крайние квадраты накладывались один на другой. Обернём полученную фигуру красной полоской. Получится модель куба, у которого передняя и задняя грани желтые, а остальные красные. Синюю полоску пропустим в щель между жёлтой и красной гранями. Крайние синие квадраты опустим в щель у противоположной жёлтой грани.

Молодцы ребята, вы справились. Мы вернули Алладину его лампу.



Страница 45 №34.





Молодцы ребята, вы справились с заданиями. Понравился ли вам наш урок? Возникли трудности при решении задач? С какими трудностями вы столкнулись?



Решают примеры устно.

















-Да.







-Решение примеров устно.





































-6 мальчиков.







-Не знаем.



-Да.

-Сложением.

-мальчиков, которые записались в секцию карате.

12+6=18.

18:6=3

т-6мальчиков

к-на 12 мальчиков больше.

Решение:

12+6=18(карате)

18:6=3(раза больше)

Ответ: в 3 раза больше.

















































-Длина ткани в первом куске .





-Длина ткани во втором куске.



-32 метра.



-На 24 метра меньше.



32-24=8 метр.



-Да.

-Делением.



1т-32 метра

2т-на 24 м меньше

Решение:

32-24=8(2т)

32:8=4(раза больше)

Ответ: в 4 раза больше.



































ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж имени Г.Тукая»















Учебно-методический комплект
урока математики 
Тема: «Плетение модели куба из трёх полосок»
Класс: 2



Хабиева Сюмбель группа 3 «В»























Первым делом сложим желтую полоску по линиям сгиба так, чтобы крайние квадраты накладывались один на другой. Обернём полученную фигуру красной полоской. Получится модель куба, у которого передняя и задняя грани желтые, а остальные красные. Синюю полоску пропустим в щель между жёлтой и красной гранями. Крайние синие квадраты опустим в щель у противоположной жёлтой грани.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала ДВ-307605
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх