Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Устная нумерация. Тысяча" (3 класс, УМК "Школа России")

Конспект урока по математике на тему "Устная нумерация. Тысяча" (3 класс, УМК "Школа России")


библиотека
материалов

hello_html_608d6650.gifhello_html_m7394308e.gifhello_html_66836067.gifhello_html_m7394308e.gifhello_html_m66fa2e48.gifhello_html_17df9d72.gifhello_html_6cd495eb.gifhello_html_2007bc0e.gifhello_html_6cd495eb.gifhello_html_7b81ad2.gifhello_html_7b81ad2.gifhello_html_7b81ad2.gifhello_html_6cd495eb.gif29.02.2016г.

МАТЕМАТИКА

Урок №89

Тема: Устная нумерация. Тысяча. (стр.41- 42 )

Цели урока:

Образовательные: -познакомить: с новой счётной единицей – 1000; образованием чисел из сотен, десятков, единиц; названием этих чисел.

-закрепить умения решать обратные задачи.

Развивающие: -развитие личностных качеств учащихся (мышление, коммуникативность, речь, эстетическое восприятие) через реализацию средствами учебного предмета.

Воспитательные: -развивать познавательный интерес через активизацию мыслительной деятельности, содержание учебного материала, эмоциональную сферу обучения.


Прогнозирование результатов: -учащиеся должны понять образование чисел из сотен, десятков, единиц.

-попытаться запомнить название этих чисел.


Оборудование : проектор, ноутбук, аудиозапись песни "По дороге с облаками", презентация.

ХОД УРОКА:

I. Организационный момент

Посмотрите все на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудьте!

- Сегодня я хочу предложить вам отправиться на экскурсию в город Чисел.

II. Сообщение темы урока.

- Мы должны посетить улицу Сложение, познакомиться с его обитателями, приобрести новых друзей. Чтобы наше путешествие прошло успешно надо поставить задачи, которые мы будем решать в течение всего путешествия. Откройте учебники на с.41 и скажите какой раздел математики мы начинаем изучать.

-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

(Рассуждать. Узнавать. Повторять. Путешествовать.)

-Молодцы! Как вы думаете, а на чём мы будем передвигаться по городу?

-Правильно, на автобусе. СЛАЙД 2

III. Актуализация опорных знаний

1. Минутка чистописания СЛАЙД 3

10 20 30 40 50 60 70 80 90

- У вас в тетрадях прописано число 10. Вам следует увеличить каждое последующее число на 10 и записать результаты.

2. Устный счёт.

Но любая в математике работа

Не обходиться без устного счёта.

-Кто может жить в городе Чисел? (числа и знаки действия)

-Вот и давайте повторим числа и действия над ними.

1)Игра «Назови число». СЛАЙД 4

-Назови числа на 1 больше чисел 36, 27, 99. (37, 28, 100)

-Назови «соседей» чисел 70, 49, 56. ( 69, 71; 48, 50; 55, 57)

-Какие числа «живут» между 49 и 51, 93 и 95. (50, 94)

-Какие числа «потерялись» 47, 48, 49, 52, 53, 55, 57, 59, 62.

-Назови все числа первой сотни, которые оканчиваются цифрой 5.

-Сколько таких чисел? (10) (5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95)

2)Игра "Быстрый счет" (Работа в группах) СЛАЙД 5



7 ∙ 3 - 6 : 5 ∙ 9 + 73 : 2



-Всё правильно сделали, автобус отправляется в путь!

IV. Новый материал.

- Мы подъезжаем к остановке «Запоминайка». СЛАЙД 6

1) -Посмотрите, какие интересные домики в этом районе (домики с двумя окнами).

-Как вы думаете какие числа живут в этих домах? (в них живут двузначные числа)

- Давайте заселим эти дома. В первый дом мы поселим число в котором 2 дес. 4 ед., во второй - 6 дес., в третий - 5 дес. 7 ед., в четвертый - 3дес. 1 ед., в пятый - 4 дес. 8 ед. и в шестой дом поселим число в котором 9дес. 9ед..

- Какое число следует за числом 99? Какое это число?

- Как вы думаете какие числа могут жить в домах с тремя окнами?

(В домах с тремя окнами могут жить трехзначные числа )

- Из данных чисел выберите трехзначные и поселите в домики: 45, 300, 50, 400, 200,100, 32, 600, 500

-Как ведётся счёт на первой улице? (десятками)

-А на второй? (сотнями)

-Что изменилось: 1 десяток – 2 десятка, 1 сотня – 2 сотни? (цифры одинаковые, а слова разные)

-Как ведётся счёт? (так же, как единицами и десятками)

-Сколько единиц в одном десятке?

-А в одной сотне сколько десятков?

  1. Прочитайте названия трёхзначных чисел на с. 41.

-Что интересного вы заметили? (Кроме первого и последнего чисел в начале слов можно прочитать название натуральных чисел первого десятка единиц) (две-, три-, четыре-, и т. д.)

-Это ещё раз доказывает, что счёт идёт такой же, как и в пределах 10, только добавляется слово сотня или его часть -сот, -ста, -сти.

-А теперь скажите, сколько сотен в одной тысячи?

  1. Снова отправился наш автобус в путь. Но только он набрал скорость, как снова остановка Закрепляйка.

-На этой остановке мы должны закрепить то, что сейчас узнали. Начнём с номера 1 на странице 42 – с записью в тетради и на доске.

2 и 3, с. 42 - устная работа.

-Сколько в рубле копеек? СЛАЙД 7

-Сколько см в одном метре?

СЛАЙД 8

  1. Автобус отправляется в путь. Предстоит преодолеть реку Выражений. Чтобы переехать по мосту, надо найти частное и остаток в данных примерах.

6, с. 42.

- Автобус приближается к остановке Отдыхайка.

V. Физкультминутка. СЛАЙД 9

VI. Закрепление пройденного материала. СЛАЙД 10

1) Следующая остановка Решайка. В этом районе все жители нам очень рады. Но они хотят узнать, как мы умеем решать задачи.

5, с. 36.

-Прочитайте условие задачи, подумайте, как удобнее оформить краткую запись.

-Что обозначает число 3? (Количество наборов цветной бумаги.)

- 12? (Количество листов в 1 наборе).

- 50? (Количество листов белой бумаги).

-Что нужно узнать в задаче? (Сколько всего купили листов бумаги)

hello_html_me35d96d.png

Решение:

12 · 3 + 50 = 86 (л.)

О т в е т: 86 листов всего.

-А теперь составьте обратную задачу и решите самостоятельно

Решение задачи с последующей взаимопроверкой.

hello_html_m7c57f606.png

Решение:

86 – 12 · 3 = 50 (л.) – белой бумаги.

О т в е т: 50 листов белой бумаги.

  1. Вот и последняя остановка Смекайка. СЛАЙД 11

-Найдите не вычисляя наименьшее произведение. Докажите свой выбор.

12 ∙ 2 ∙ 4 3 ∙ 12 ∙ 4 2 ∙ 2 ∙ 12

8, с. 36 - дополнительно.

VII. Домашнее задание СЛАЙД 12

7, с. 42

д.: под чертой

VIII. Итог урока. Рефлексия СЛАЙД 13

-Скажите, ребята, вам понравилось наше путешествие?

У вас на партах есть карточки.

Закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению урока:

img12

-У кого остались затруднения? Как будем работать дальше? (Вернёмся к заданиям, где были трудности и постараемся справиться с ними.)

-Спасибо за урок!

6


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-508356

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG