Конспект урока по математике на тему "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц" (2 класс)

Тема урока:        Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц.

Цели урока:

Образовательные : закрепить навык и умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц в ходе решения примеров и задач. Научить составлять, сравнивать и решать примеры, задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, различать их;

Развивающие: развивать математические способности, вычислительные навыки,  корректировать мышление, речь, аналитические способности;

Коммуникативные: воспитание положительного отношения к учебной деятельности, способствовать учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли.

Оборудование: Веер, презентация, геометрический материал.

Ход урока:

I Организационный момент

У:- Встаньте, давайте поприветствуем друг друга.

Д:-Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Вот книжки на столе, а вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И не досуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня у ребят урок уж больно важный.

У:- Добрый день всем, кто любит математику!

- Добрый день всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке!

Урок математики мы начинаем,

Тайны ее открывать продолжаем.

II Сообщение темы.

- Сегодня мы с вами вспомним, что значит увеличить (уменьшить)число на несколько единиц, будем решать примеры и задачи.

III Актуализация опорных знаний

У: Ребята, давайте посмотрим, кто пришёл к нам на урок?

Слайд 2

У:Признаюсь, братцы, смело:

Какой – то я чудак!

Всё, чтобы я не делал –

Всё делаю не так! (Незнайка)

У: Ребята, давайте покажем Незнайке, как мы умеем считать.

1 Устный счёт

Слайд 3

-Посчитайте от 1до20.

-Счёт от заданного числа: от 6 до 11; от 9 до 19;   от13 до 4.

Слайд 4

- Назови соседей чисел:  19, 11,  9.

Слайд 5

- Скажите, сколько десятков и единиц в числе 14, 16, 20

Веер.

- Возьмите веер, я буду говорить сколько десятков и единиц, а вы будите показывать какое это число. (1дес. 2ед.,  1дес.7 ед.,  1 дес. 0 ед.,  2дес.0ед.)

- Молодцы!

Работа в тетрадях.

У:- Сейчас открываем тетради, запишем число, классная работа.

Слайд 6

1 Чистописание

-Для минутки чистописания запишем число 19

-Сколько знаков потребуется для записи числа  19?

- Как оно называется?

Слайд 7

2Арифметический диктант

-Увеличьте 10 на 5, 8на2.

-Уменьшить 17на 1, 20на5

У:Проверка! Ответы детей. Оценивание.

-Молодцы, с заданием вы справились!

У:  - Ребята, давайте напомним Незнайке правило, которым вы пользовались при выполнении задания.

Слайд 8

Правило

* При  увеличении числа на несколько единиц,  предметов становится больше. При записи примера используем знак  “+”.

* При  уменьшении числа на несколько единиц, предметов становится меньше. При записи примера используем знак  “--”.

У:   - Для чего мы должны уметь увеличивать и уменьшать числа?        Где эти умения пригодятся?

 Д:      При решении примеров, задач.

IV Закрепление.

Слайд 9

1.     Решение примеров.

У: - Сейчас выполним задание по составлению примеров на увеличение и уменьшение числа на 5 единиц.

- Покажем Незнайке,  как мы умеем составлять и решать примеры.

Увеличить на 5	Уменьшить на 5
5	5
15	15
10	10
12	20

У: - Что это значит? Как можно изобразить это числовым выражением?

                       ( Индивидуальный опрос).

 Д:  Чтобы увеличить число  5 на 5 единиц, нужно к числу 5 прибавить 5.    Чтобы уменьшить число 5 на 5 единиц, нужно из 5 вычесть 5.

У: -Составляем  примеры,  записываем в тетрадь.

Слайд 10

У: Выполним проверку.

Физминутка   

2. Решение задач.

1 Работа  по учебнику. (с. 208 № 82)

У: - Теперь приступим к решению задач. Покажем Незнайке, как мы задачи решать умеем?

(читают дети)

У: -Слушайте внимательно условие. (читает учитель)

 - О чём говорится в задаче?

-  Что известно в задаче?
 - Что нужно узнать в задаче? 
 - Какие слова нужно написать в краткой записи? 

Краткое условие:

  I н. – 11ц.

  II н.- ? на 6 ц. больше

  Решение:

Слайд 11 Проверка

 11+ 6 = 17  (ц.) – II н.

  Ответ: 17 цыплят.

Слайд 12

3 . Игра «Где,  чей гараж?»

У: - Сейчас поиграем в игру «Где,  чей гараж?» Поможем Незнайке найти гараж для каждой из машин.

У:-Молодцы, ребята, с заданием мы справились!

Слайд 13

4.  Геометрический материал.

- Что нарисовано?

- Какие фигуры в данном рисунке?

- Постройте такой же кораблик.

Слайд 14

V. Итог урока

Оценки и анализ урока. Чем занимались на уроке?

- Оценки за урок.

-Молодцы, ребята! Благодаря вам наш Незнайка  остался доволен уроком. Он очень благодарен и говорит всем вам «СПА-СИ-БО»

VI. Д\З с. 208 №81

Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учителей начальных классов, учителей - дефектологов. Предлагаемые разнообразные практические задания с использованием игровых приемов направлены на коррекцию мышления, всех сторон речи учащихся, способствующие учебному сотрудничеству с одноклассниками, умению точно и полно выражать свои мысли.