Конспект урока по математике на тему "Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз»

Урок по математике  в 4-м классе

Тема: "Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз»

Класс: 4б

Учитель: Девайкина Ю.В.

Вид  урока: урок  изучения нового материала

Целевые  установки:

Планируемые цели для учителя:

способствовать развитию умений увеличивать (уменьшать) числа в 10, 100, 1000 раз, составлять последовательность чисел по заданному правилу, решать и сравнивать уравнения с проверкой, решать задачи, сравнивать многозначные числа.

Планируемые  метапредметные  результаты:

Личностные:

·         формировать положительное отношение к учению,

·         уважительное отношение к собеседнику,

·         развивать интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи  и  к  расширению  математических  знаний.

Регулятивные:

          уметь определять и формулировать цель на уроке;

·         учиться совместно с учителем  обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·         планировать свои действия в связи с поставленной задачей.

·          понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять   самооценку  учебных действий;

Познавательные:

• уметь ориентироваться в своей системе знаний;

·         ориентироваться  в предложенном материале, находить нужную информацию

·         отличать новое от  уже известного;  добывать новые знания.

Коммуникативные:

• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• слушать и понимать речь других;
• уметь работать в паре, группе;
• формулировать собственное мнение и позицию.

Планируемые предметные результаты.

Обучающиеся:

• закрепят  знания изученных таблиц, устных  приёмов вычисления примеров разного вида;
• усовершенствуют  умения решать задачи;
• повторят  понятия  уравнения, подбор корня уравнения;
• усовершенствуют умения ориентироваться в геометрическом материале,  в нахождении  периметра.
• сумеют применить полученные знания на практике;
• смогут сотрудничать при групповой работе и работе в парах, задавать вопросы, учитывать мнение одноклассников, отстаивать свою точку зрения.
• будут адекватно себя оценивать на  уроке;

Оборудование урока:

• персональный компьютер, мультимедиа-проектор;
• карточки для работы в группах, рабочие тетради.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Время реализации занятия: 45 минут.

Оборудование:

Для учителя:

• Учебник для четвертого  класса. Авторы: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова
• Компьютер, моноблок.
• карточки для  индивидуальной работы, работы в группах  и парах, рабочие тетради.

Ход  урока:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание	Слайд	Время
I этап. Органи- зацион- ный момент	Прозвенел уже звонок. Начинается урок. Все ль на месте, Все ль в порядке: Ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят?  Начинаем мы опять Решать, отгадывать, смекать. Куда мы с вами попадем - Узнаете вы скоро. В известной сказке мы найдем помощников веселых. Все ль внимательно глядят? -    Сегодня на уроке мы совершим увлекательнейшее путешествие в сказку. В какую сказку, вы догадаетесь, посмотрев на экран.	Учащиеся  настраиваются  на работу.		1	1-2 мин
2 этап. Актуализация знаний	Выполните первое задание и узнаете, кто просил нас о помощи. У     45:9 =5 П    60:6 =10                            Н     180:6=30  И     96:4 =24  В     14 x 5 =70 Х        51:17 =3 И     18 * 3=54   Н    240:6=40	Ответы детей Дети пишут и проверяют  записи.	У     45:9 = П    60:6 =                Н     180:6=  И     96:4 =  В     14 x 5 = Х        51:17 = И     18 * 3=   Н    240:6=		3мин
3 Постановка проблемы.	-    Расположите ответы в порядке возрастания, и вы узнаете название сказки. -    Как называется сказка? -    Кто ее написал? -    Кролик совсем расстроился. Ему кажется, что на его огороде целые миллионы и миллиарды вредителей. Но он не может их сосчитать. Давайте поможем кролику справиться с ними. -    Прочитайте числа: 405300, 750250, 1328, 530015, 86305, 340000, 790056.     Перечислите главных героев сказки. -    Сегодня мы будем помогать Винни-Пуху и его друзьям справляться с непростыми заданиями и вместе с ними узнаем, много нового. -    Винни-Пух не может решить задачи и просит нас о помощи. Слушайте внимательно и записывайте только выражения: а)  В маленьком горшочке  10кг меда, а в большом в 9 раз больше. Сколько кг меда в большом горшочке? б)   В маленьком горшочке 100 кг меда, а в большом в 9 раз больше. Сколько кг меда в большом горшочке? В) )   В маленьком горшочке 1000 кг меда, а в большом в 9 раз больше. Сколько кг меда в большом горшочке? г)   В большом  горшочке 90 кг меда, а в маленьком в 10 раз меньше. Сколько кг меда в маленьком горшочке? Д)    В большом  горшочке 900 кг меда, а в маленьком в 100 раз меньше. Сколько кг меда в маленьком горшочке? Е) )   В большом  горшочке 9000 кг меда, а в маленьком в 1000 раз меньше. Сколько кг меда в маленьком горшочке? Ребята всели задачки вы смогли решить? Что интересного вы увидели сами? -Так какова же тема нашего урока? А какие цели мы ставим сегодня на уроке?	(«Винни-Пух и Все-Все-Все».)  (Алан Александр Мили, перевод Бориса Заходера.) Один ученик  отвечает. Самопроверка. Ответы уч -ся Проверка Самооценка Увеличивать и уменьшать  числа в 10, 100, 1000 раз	Здесь также прослеживается  связь с другими предметами (литер чт)
4 этап физминутка	С Винни-Пухом в лес шагаем, Выше ноги поднимаем, Дышим ровно, глубоко, - Нам шагается легко! Вдруг мы видим у куста: Выпал птенчик из гнезда. Тихо птенчика берем И назад в гнездо кладем. Впереди из-за куста Смотрит хитрая лиса, Мы лисицу обхитрим - На носочках убежим!
5 этап. Изучение темы урока. Решение проблемы детьми.	Скажите, пожалуйста, ребята,  над чем мы с Вами  будем сегодня работать на уроке математики ?  Откройте учебники на стр 28 Прочитайте , что там написано под красным треугольником -    Прочитайте правило, которое мудрая Сова предлагает вам запомнить. -    Что нужно сделать, чтобы увеличить число в 10 раз? в 100 раз? в 1000 раз? -     Сформулируйте самостоятельно, что нужно сделать, чтобы уменьшить число, оканчиваю¬щееся нулями, в 10 раз? в 100 раз? в 1000 раз?	Увеличивать и уменьшать  числа в 10, 100, 1000 раз Проверка по окончании работы	Подводящий диалог для определения темы
6 Работа по учебнику 7 Закрепление	Выполните задание № 125 (устно). -    Решите и сравните уравнения в задании № 129, -    Продолжим помогать сказочным друзьям. 1. Выполнение заданий. -    Пятачок просит нас ему помочь. 1) Числа 57, 90, 200 увеличьте в 10 раз, в 100 раз. Числа 4000, 60000, 152000 уменьшите в 1000 раз. Задание выполняется устно, коллективно. 9 600 : 100  9 600 х ЮО  102 000 : 10 Задание выполняется письменно, самостоятельно. Первый правильно выполнивший ученик выполняет роль проверяющего.	Ответы детей Ответы детей
(Работа в группах)	Учебник самостоятельно стр28 № 126, 127 1 и 3  группы №126 2 группа №127 Давайте проверим, как Вы справились?	Ребята делятся на группы и работают в группах. 1 группа – Диана, Алина, Ира 2 группа- Сережа , Никита ,  Валера 3 группа- Леша, Миша,Толя проверяют и оценивают себя.
8  этап. Рефлексия.	-     Мы справились со всеми заданиями. Как вы думаете, Винни-Пух и все его друзья остались довольны? Чему вы сегодня научились? Давайте проверим, довольны ли вы своей работой. На доске у меня светофор , зеленый , желтый и красный кружки. Выберите кружок, который наиболее соответствует вашему настроению сейчас и нарисуйте его в тетради
Д.З.	Посмотрите д\з может кому то не понятно. Давайте посмотрим. Домашнее задание: с, 28, № 130, 131,
	Всем большое спасибо .

Рефлексия

А теперь давайте попробуем дать оценку нашему уроку. Для этого заполните, пожалуйста, анкету:

1.На уроке я работал(а)	активно / пассивно
2.Своей работой на уроке я	доволен / не доволен довольна/ не довольна
3.Урок для меня показался	коротким / длинным
4.За урок я	не устал(а) / устал(а)
5.Мое настроение	стало лучше / стало хуже
6.Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен
7.Домашнее задание мне кажется	легким / трудным интересно / не интересно