Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Вычитание 2" (5 класс)

Конспект урока по математике на тему "Вычитание 2" (5 класс)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК № 8. Глава 1. Натуральные числа и нуль (46 – 1 = 45 часов)

Тема. Вычитание.hello_html_m53d4ecad.gif

Цель. Повторение и обобщение знаний учащихся о вычитании натуральных чисел. Формирование умений и навыков вычитания натуральных чисел.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Актуализация опорных знаний.

    1. Какие числа называются натуральными?

    2. Назовите наименьшее натуральное число. Существует ли наибольшее натуральное число?

    3. Как сравнить многозначные натуральные числа, если они содержат разное количество разрядов? А одинаковое?

    4. Как называются компоненты при сложении?

    5. Как найти неизвестное слагаемое?

    6. Какие законы сложения вы знаете?

    7. Как называются компоненты при вычитании?

    8. Как найти неизвестное уменьшаемое? Вычитаемое?

    9. Чему равна разность равных чисел? Чему равна разность а 0?

  1. Решение упражнений.

1. Убедитесь с помощью натурального ряда, что 11 9 = 2.

2. Найдите неизвестное число, обозначенное буквой х:
а) х + 29 = 76, б) х 48 = 100, в) 83 – х = 36,

х = 76 – 29, х = 100 + 48, х = 83 – 36,

х = 47. х = 148. х = 47.

Ответ: 47. Ответ: 148. Ответ: 47.

3. Выполните действия «цепочкой»:

а) 25 + 7 – 21 + 2 = 32 – 21 + 2 = 11 + 2 = 13;

б) 46 – 44 + 15 – 17 = 2 + 15 – 17 = 17 – 17 = 0.


Уч.с.18 № 62. Найдите разность чисел 46 и 22. Прибавьте к уменьшае-мому и вычитаемому по 1; по 2; по 3 и в каждом случае найдите разность. Сравните полученные результаты.

Решение.

46 – 22 = 24,

(46 + 1) – (22 + 1) = 47 – 23 = 24,

(46 + 2) – (22 + 2) = 48 – 24 = 24,

(46 + 3) – (22 + 3) = 49 – 25 = 24.

Запомни: От прибавления к уменьшаемому и вычитаемому одного и того же числа разность не изменяется. (Записать в тетрадь)


Уч.с.18 № 64(1ст.). Используя утверждение, сформулированное в предыдущей задаче, вычислите:

а) 68 – 19 = (68 + 1) – (19 + 1) = 69 – 20 = 49;

г) 47 – 29 = (47 + 1) – (29 + 1) = 48 – 30 = 18;

ж) 200 – 97 = (200 + 3) – (97 + 3) = 203 – 100 = 103;

к) 606 – 399 = (606 + 1) – (399 + 1) = 607 – 400 = 207.

Уч.с.18 № 66. Задумали число, увеличили его на 45 и получили 66 (рис. 1,а). Каким действием можно найти задуманное число? Найдите его.

вhello_html_2228c8ff.jpg) Задумали число, увеличили его на 120, результат уменьши-
ли на 49. Получили 200 (рис. 1
,0). Найдите задуманное число.


66 – 45 = 21;









hello_html_2228c8ff.jpg

1) 200 + 49 = 249;

2) 249 – 120 = 129.






7(Дополнительное). Вместо звездочек поставьте такие цифры, чтобы вычитание было выполнено правильно:

Решение.

hello_html_7144f40.gif



  1. Подведение итогов урока.

  2. Домашнее задание. § 1.5 (повторить теорию). № 58(4ст.), 64(2ст.), 65(2ст.), 66(б).





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров267
Номер материала ДБ-192682
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх