Конспект урока по математике на тему "Вычитание 2" (5 класс)

УРОК № 8. Глава 1. Натуральные числа и нуль (46 – 1 = 45 часов)

Тема.  Вычитание.

Цель. Повторение и обобщение знаний учащихся о вычитании натуральных чисел. Формирование умений и навыков вычитания натуральных чисел.  

Ход урока.

I.        Организационный момент.

II.         Проверка домашнего задания.

III.        Актуализация опорных знаний.

1.   Какие числа называются натуральными?

2.   Назовите наименьшее натуральное число. Существует ли наибольшее натуральное число?

3.   Как сравнить многозначные натуральные числа, если они содержат разное количество разрядов? А одинаковое?

4.   Как называются компоненты при сложении?

5.   Как найти неизвестное слагаемое?

6.   Какие законы сложения вы знаете?

7.   Как называются компоненты при вычитании?

8.   Как найти неизвестное уменьшаемое? Вычитаемое?

9.   Чему равна разность равных чисел? Чему равна разность а – 0?

IV.       Решение упражнений.

1. Убедитесь с помощью натурального ряда, что 11 – 9 = 2.

2. Найдите неизвестное число, обозначенное буквой х:
а) х + 29 = 76,            б) х – 48 = 100,            в) 83 – х = 36,

х = 76 – 29,                х = 100 + 48,                 х = 83 – 36,

х = 47.                       х = 148.                         х = 47.

Ответ: 47.                 Ответ: 148.                   Ответ: 47.

3. Выполните действия «цепочкой»:

а) 25 + 7 – 21 + 2 = 32 – 21 + 2 = 11 + 2 = 13;

б) 46 – 44 + 15 – 17 = 2 + 15 – 17 = 17 – 17 = 0.

Уч.с.18 № 62. Найдите разность чисел 46 и 22. Прибавьте к уменьшае-мому и вычитаемому по 1; по 2; по 3 и в каждом случае найдите разность. Сравните полученные результаты.

Решение.

46 – 22 = 24,

(46 + 1) – (22 + 1) = 47 – 23 = 24,

(46 + 2) – (22 + 2) = 48 – 24 = 24,

(46 + 3) – (22 + 3) = 49 – 25 = 24.

Запомни: От прибавления к уменьшаемому и вычитаемому одного и того же числа разность не изменяется. (Записать в тетрадь)

Уч.с.18 № 64(1ст.). Используя утверждение, сформулированное в предыдущей задаче, вычислите:

а) 68 – 19 = (68 + 1) – (19 + 1) = 69 – 20 = 49;

г) 47 – 29 = (47 + 1) – (29 + 1) = 48 – 30 = 18;

ж) 200 – 97 = (200 + 3) – (97 + 3) = 203 – 100 = 103;

к) 606 – 399 = (606 + 1) – (399 + 1) = 607 – 400 = 207.

Уч.с.18 № 66. Задумали число, увеличили его на 45 и получили 66 (рис. 1,а). Каким действием можно найти задуманное число? Найдите его.

в) Задумали число, увеличили его на 120, результат уменьши-
ли на 49. Получили 200 (рис. 1,0). Найдите задуманное число.

66 – 45 = 21;

1) 200 + 49 = 249;

2) 249 – 120 = 129.

7(Дополнительное). Вместо звездочек поставьте такие цифры, чтобы вычитание было выполнено правильно:

Решение.

V.  Подведение итогов урока.

VI.       Домашнее задание. § 1.5 (повторить теорию). № 58(4ст.), 64(2ст.), 65(2ст.), 66(б).