Конспект урока по математике на тему: "Вычитание многозначных чисел. Прием поразрядного вычитания многозначных чисел. Устные алгоритмы вычитания".

                                                                                                                          Математика

Тема: Вычитание многозначных чисел. Прием поразрядного вычитания многозначных чисел. Устные алгоритмы вычитания.

Цель: учить применять алгоритм вычитания многозначных чисел, совершенствовать умения решать арифметические задачи.

Дата: 28.09.2016

Класс: 4 «Е»

Учитель: Артеменко И.А.

УМК «Начальная школа XXI века

Планируемые результаты:

Предметные результаты	Метапредметные результаты  и деятельность учащихся
Познакомятся с устными приёмами вычитания многозначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.	Познавательные: Воспроизводить устные приемы вычитания в случаях, сводимых к действиям в пределах сотни. Конструировать алгоритм решения составной арифметической задачи. Контролировать свою деятельность: проверять правильность вычислений с многозначными числами, используя изученные приемы. Регулятивные: Уметь принимать и сохранять учебную задачу Коммуникативные: Использовать получаемую математическую подготовку в учебной деятельности при решении практических задач, возникающих в повседневной жизни.

Оборудование: персональный компьютер, презентация, мультимедийный проектор,  учебник «Математика»  для 4 класса В.Н. Рудницкая.- М.: Вентана-Граф, 2012, рабочая тетрадь на печатной основе «Математика №1», тетради для работ по математике, пенал, доска, маркеры для доски.

Этапы урока	Ход урока (деятельность учителя и учащихся)	Формирование УУД
Ι. Организационный момент. Актуализация знаний Устный счет Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания	Ι. Организационный момент. Актуализация знаний Прозвенел уже звонок. Начинается урок. Внимательные глазки, Умные головки – Мы считать готовы И узнавать всё новое. Чему учимся на уроках математики? Зачем мы изучаем математику? - Сегодня будем работать вместе и самостоятельно. Будем  учиться слушать друг друга. . Определите САН. С – самочувствие (по пятибалльной системе) А – активность Н – настроение 1.- У кого хорошее настроение? Все готовы работать? Начинаем работу 2.        Выполни задания на слайдах (Презентация) 3.  -Чем мы занимались на прошлом уроке? -Какие арифметические действия вы знаете? -Какие цели поставим сегодня? -Кто сможет вывести алгоритм вычитания многозначных чисел? Физминутка	Познавательные УУД: 1)формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; 2)формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3) формируем умение выявлять сущность,особенности объектов; 4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; 5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам; 6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника; 7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации. Коммуникативные УУД: 1)формируем умение слушать и понимать других; 2)формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4)формируем умение работать в паре. Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4)формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙΙΙ. Применение нового знания	ΙΙΙ. Применение нового знания Работа с учебником с.41 Выполнение задания  №10 с.41 Решение задачи №11 с.41 Выполнение задания  №16 с.42 Выполнение задания № 21 (устно) Выполните задание №24 с.43 (работа в парах) Физминутка Если осталось время Работа в Тетради на печатной основе  с.18	Личностные УУД: 1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2)формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; 3)формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
ΙV. Домашнее задание	Выполнить в учебнике  №19 с. 42 , № 27 с.43, р.т. с.18
V. Итог Рефлексия	V. Итог - Какую цель ставили в начале урока? - Вы достигли цели? - Какой этап урока вам понравился больше? - Какое задание оказалось более трудным? - Когда было интересно? Рефлексия Определите САН. С – самочувствие (по пятибалльной системе) А - активность Н – настроение -У кого сохранилось  хорошее настроение? - Кому скажем спасибо за хорошую работу? Урок окончен. Спасибо за урок.