Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему" Вычитание вида 50-24"

Конспект урока по математике на тему" Вычитание вида 50-24"

Скачать материал

Этапы урока.

Методы и приемы

Время, мин

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг. момент

Словес.: слово учителя.

1

-Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Красиво встали, выпрямили спинки, посмотрели друг на друга, улыбнулись. Тихо сели.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на учебный процесс

Л.: смысло-образование.

 

2.Мотива-ционный

Словес.: ответы на вопросы, слово учителя.

 

 

 

3.Актуализация знаний

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

Практич.: решение заданий в игровой форме..

 

 

 

 

 

 

 

Практич.:

решение задач.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практич.: решение логической задачи.

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

2

 

 

 

 

1

- Ребята, сегодня нам предстоит большая работа, с которой справятся только самые внимательные и активные.

- За каждый правильный ответ, вы будете получать жетоны. Но спрашивать я буду только тех, кто поднимет руку, и не будет выкрикивать с места!

 

 

Поиграем в игру «Молчанка». Я буду называть выражения, а вы должны (по руке) молча выйти к доске и записать значение этого выражения. Если все остальные согласны, хлопают в ладоши 1 раз, если не согласны, топнуть ногой. Главное правило игры: молчать.

 

44-4(40)      

59-20(39)          

на 2 меньше числа 60(58)          

 увел. 31 на 9(40)          

а 3 больше  50(53)

 

Следующее задание: задачи.

·        Серебристая чайка живет 44 года, а ворон – на 25 лет дольше. Сколько лет может прожить ворон? (69)

·        С одной грядки собрали 37 кг помидоров. Это на 12 кг больше, чем с другой. Сколько кг помидоров собрали со второй грядки? (25)

Задача- шутка.

На деревьях грибы сохли.

Ну, а в дождь, конечно смокли.

40 жёлтых маслят,

8 тоненьких опят,

Да 3 рыжие лисички.

Вы, ребята не молчите

Сколько всех грибов? Скажите.( 40+8+3=51)

-Молодцы! Справились со всеми заданиями.

Слушают.

Настраиваются на активную работу

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают грамотно на вопросы.

Решают задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решают логическую задачу.

 

 

 

 

 

 

 

К.: планиро-

вание учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение выражать свои мысли.

 

 

 

 

К.: учет разных мнений, умение выражать свои мысли.

П.: структуриро-

вание знаний,  классифика-

ция, выбор способа решения задачи.

 

 

 

 

К.: учет, разных мнений, аргументиро-

вание своего мнения.

 

 

 

Р.: выполнение учебного действия.

П.: построение логической цепочки рассуждений.

 

К.: умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

4. Постановка учебной задачи

Словес.: беседа.

 

Нагляд.: презентация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Решение частных задач

Словес.: слово учителя, ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практич.: выпонение упражнений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практич.: самостоятельное выполнение задания.

 

 

Самопроверка.

 

 

 

Практич.: решение задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практич.: решение числовых выражений.

Взаимопроверка.

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

4-5

 

 

 

 

 

 

3-4

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

3-4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4-5

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

(на доске записаны выражения)

30 – 6     30 – 16     30 – 26    

-Прочитайте выражения.                      

·        -Что вы заметили? (уменьшаемое не изменяется, а вычитаемое во всех выражениях оканчивается на 6 и увеличивается каждый раз на 10)

·        -Продолжите предложение: чем больше вычитаем, тем остается … (меньше)

·        -Как расположены выражения? В порядке убывания или в порядке возрастания?

·        -Как вы догадались? (Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается, значит, разность уменьшится)

·        -Вычислите значение первого выражения. (24)

·        -На сколько уменьшится каждая следующая разность? (На 10)

·        -Назовите следующие три значения разностей. (24, 14, 4)

·        -Как вычитали число 16? (Сначала 6, а потом еще 10)

·        -Кто догадался, с каким вычислительным приемом мы познакомимся сегодня на уроке? (Вычитание из круглого числа двузначные числа)

- Какую цель мы с вами поставим?

- Верно! А теперь откройте свои тетради, запишите число и «Классная работа».

- Правильно, ребята, мы действительно будем сегодня учиться решать выражения нового вида, т.е. из круглого числа вычитать двузначные числа.

Объясняет учитель.

50 – 24 = (50 – 20) – 4 = 30 – 4 = 26

Это устный способ. А теперь я вам покажу, как выполняется решение таких примеров письменно столбиком.

    50

   -24

    26          

- Как будем считать? С какого разряда начнем? (С единиц)

- Сколько единиц? (0)

- Что будем делать? (Возьмем один десяток)

- Что нужно сделать, чтобы не забыть, что мы взяли десяток? (Поставить над десятками точку)

- Сколько теперь у нас единиц? (10)

- Теперь сможем вычесть? (Да, 10 – 4 = 6)

- Где запишем цифру 6? (Под единицами)

- Что можете сказать о десятках? (Их было 5, но 1 десяток взяли, осталось 4)

 - Значит, из какого числа вычтем 2 десятка? (Из 4 десятков)

- Какой получили ответ? (26)

- Посмотрите на ответы, полученные при вычислениях разными способами. Что вы можете сказать? (Ответы одинаковые)

- Какой способ удобнее? (Второй)

 

- Сравните наши рассуждения с алгоритмом на с. 19 учебника. (Мы рассуждали так же)

- В чем особенность вычитания из круглых чисел?

 

с. 19 п. 1

(Первые два примера решаются коллективно с объяснением и записью на доске, остальные комментируются с мест по цепочке)

 

Физкультминутка.

Если я называю круглые числа ,

Вы хлопаете в ладоши.

Если я называю не круглые числа ,

Вы приседаете.

- После небольшого  отдыха мы продолжаем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И сейчас вы поработаете самостоятельно. На доске выражения с закрытыми ответами. Вы должны их решить.

  30                    60                      80                  

-12                   -37                     -59

 

Самоконтроль. Ответы открываются.  

- Кто все примеры решил правильно?

- Кто допустил одну ошибку, две?

 

с. 19 з. 2

- Прочитайте условие задачи.

- О чем говорится в задаче? (О платьях, костюмах, брюках)

- Что сказано о платьях? (Их 26)

- Что сказано о костюмах? (Их на 4 больше, чем платьев)

- Что сказано о брюках? (Их на 10 меньше, чем костюмов)

На доске составляется краткая запись.

П. – 26

К. - ?, на 4 б.

Б. - ?, на 10 м.

 Решение:

1.     26 + 4 = 30 (к.)

2.     30 – 10 = 20 (б.)

Ответ: в ателье сшили 20 брюк.

- Запишите решение задачи одним выражением.    ((26 +4) – 10 = 20 (б.))

 

с. 19 п. 4 

(Самостоятельное выполнение. Вариант 1 – первая строка, вариант 2 – вторая строка. Проверка в парах).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Грамотно отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определяют тему и цели урока.

Записывают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают объяснение учителя.

Грамотно отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читать и осмысливать задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют физические упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельно выполняют задание в тетрадях.

 

Выполняют самопроверку.

 

 

Слушают задание.

 

 

 

 

Решают задачу.

Составляют краткую запись.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решают числовые выражения.

Выполняют взаимопроверку.

 

П.: самостоя-тельное выделение и формулирование познавательной цели.

 

 

 

 

 

 

 

К.: умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

 

 

 

Р.: целепола-гание как постановка учебной задачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П.: осознанное построение речевого высказывания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р.: выполнение учебного действия, фиксир. индивидуального затруднения.

 

П.: выполнение заданий и вычеслений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К.: контроль, коррекция и оценка действий.

 

 

К.: умение  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

П.: осознанное построение речевого высказывания.

 

 

 

 

 

 

 

 

К.: контроль, коррекция и оценка действий партнера.

 

6.Подведение итогов урока.

Рефлексия

 

Словес.: слово учителя, учебная беседа.

 

 

3-4

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. 

- Чем интересен был сегодняшний урок?

- Кто понял, почему в таких примерах ставится точка?

- Кто доволен своими успехами?

 

Домашнее задание: с. 19 №3, задание под знаком «?».

Р.т.: с. 17, № 45.

 

- Что ж, наш урок подошел к концу. Вы большие молодцы!

 

Анализируют урок.

Оценивают учебный процесс и свою деят-ть на уроке.

П.: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Л: самооценка, адекватное понимание причин успеха/ неуспеха.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предмет: математика

Класс: 2а                                                                                       

Тема:  «Вычитание вида 50 – 24»

Цели деятельности учителя:

1) познакомить с приемом вычитание из круглых чисел; 
2) формировать умение выполнять вычисления вида 50 - 24;
3) воспитывать внимание, умение слушать. 

Планируемые результаты:

- предметные: научатся выполнять вычисления вида 50 – 24; выполнять устные вычисления изученных видов в пределах 100;  решать текстовые задачи, решать уравнения; контролировать и оценивать свою работу и её результат;

- личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; умение анализировать свои действия и управлять ими.

Тип урока: открытие нового знания.

Оборудование: презентация, карточки (для ответов в числовых выражениях).

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по математике на тему" Вычитание вида 50-24""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.06.2016 755
    • DOCX 30.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Буртаева Мария Егоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Буртаева Мария Егоровна
    Буртаева Мария Егоровна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 40544
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 394 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методики воспитания и развитие в СПО

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе