Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по математике на тему: "Вычитание вида 8-,9-.

Конспект урока по математике на тему: "Вычитание вида 8-,9-.

библиотека
материалов

МАТЕМАТИКА 06.02.18Г. КАСТЕМИРОВА А.Л.



Тема: Вычитание вида 8- , 9- .

Цель: учить решать примеры данного вида.

Задачи: 1).Познакомить с примерами вычитания, основанными на знании состава чисел, и познакомить младших школьников с той терминологией, которая употребляется в математике при вычитании (выражение, уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

2).Наблюдать над примерами, сравнивать разные виды примеров, делать вывод, обобщать.

3). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке;  оценивать правильность выполнения действия; высказывать своё предположение.

Оборудование: презентация к уроку, слайды,карточки.

















Ход урока:

Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на нашем открытом уроке математики!

  1. Организационный момент.

Внимание! Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Книга ручка и тетрадь?

Все ли правильно стоят?

Присаживайтесь за свои места!

- Похлопайте в ладоши те, кто пришёл в школу с хорошим настроением. - Пожмите руку соседу, если вы добрый человек и готовы помочь товарищам.

- Помашите рукой те ребята, кто хочет поскорее начать урок и узнать что-то новое.

- Улыбнитесь друг другу, кто сегодня будет внимательным и старательным.

2. Минутка чистописания. 8

3.. Устный счёт (в тетради ) 1 ученик работает за доской.

  1. Какое число на 2 больше 4?

  2. На сколько 7 больше 6 ?

  3. Какое число следует за числом 9?

  4. Какое число является предыдущим числа 4 ?

  5. 1 слагаемое -5, 2 слагаемое -4. Сумма - ?

  6. Уменьшаемое 8, вычитаемое -4. Разность - ?

  7. Задумали число, к нему прибавили 2 и получили 5. Какое число задумали?

.2). Индивидуальная работа у доски:

9-1= 9-2= 9+1=

8-1= 8-2= 8+1=

7-1= 7-2= 7+1=

… …

Проверка.

-Какой следующий пример можно записать? Почему?

3). Вспомните, как называются числа при вычитании?

3. Подготовка к изучению нового материала.

~ Заполните таблицу: На экране с.32 №2 СЛАЙД№3 №4 №5

Физкультминутка.

1). Игра на внимание. Я называю четное число, вы выполняете ходьбу на месте, нечетное - стоите.

2). Присесть столько раз, сколько я хлопну в ладоши.(8)

3.Формулирование темы, цели урока с.32

-Определите тему урока. Вычитание из чисел 8, 9.

-Чему же мы будем учиться на уроке?

Учиться решать выражения на вычитание чисел из 8, 9. ? (Будем учиться вычитать различные числа из 9 и из 8).

4. Изучение нового материала.

-Вычитание из чисел 8, 9, основанное знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми

СЛАЙД№7 - повторим состав чисел 8 и 9:СОСТАВЬТЕ ПО НИМ ПРИМЕРЫ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ

5.Закрепление изученного.

~ Работа по учебнику, стр.32.

-Как вычесть 8-7? (Вспомнить состав числа 8. 8-это 7 и 1. Значит, 8-7=1).

8-6=2, 8-5=3, 8-4=4.

-Что мы сделали? (Вычитали различные числа из 8).

9-8=1, 9-7=2, 9-6=3, 9-5=4.

-Что мы сделали? (Вычитали различные числа из 9).

-Как мы это делали?

6.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

Слайд 8 с. 32 № 1 учебника

- 1 и 2 столбики примеров вычислите с объяснением у доски

9-6=3, т.к. 9=6+3

8-5=3, т.к. 8=5+3

6-4=2, т.к. 6=4+2

7-3=4, т.к. 7=3+4



6.Этап самостоятельной работы с взаимопроверкой. Слайд 8

Слайд 8 с. 32 № 1 учебника САМОСТ.РАБОТА.

Физкультминутка. (Музыкальная).



5. Работа над задачами.

1. Разбор и решение задач изученных видов.

Чем похожи задачи (задание 4, с. 32 учебника)? Чем отличаются?

В каждой из задач выделяют условие, вопрос, данные и искомое числа; обосновывают выбор знака действия, записывают решение и дают ответ на поставленный вопрос.


6. Подготовка к решению составных задач.

Прочитайте задачи из задания 3 (с. 32 учебника). Что хотите сказать? Чем похожи задачи?

Как вы думаете, связаны ли эти задачи между собой? (Да.) Проверим это, решив задачи.

Какое действие следует выбрать, чтобы ответить на вопрос первой задачи? (Вычитание.)

Почему? (Так как в другой книге сказок на две меньше.)

Запишите решение. (6 – 2 = 4 (с.).) Дайте ответ на вопрос задачи.

Что заметили? (Первая и вторая задачи связаны между собой.Ответ первой задачи является одним из данных чисел второй.)

Как будете решать вторую задачу? (Сложением.)

Почему? (Так как нужно узнать, сколько сказок всего в двух книгах.)

Запишите решение. (6 + 4 = 10 (с.).) Дайте ответ на поставленный вопрос.

7.Включение нового знания в систему знаний и повторение. Работа в парах. Слайд 12 Самостоятельно решают задачу 1 (с. 19 тетради) с последующей фронтальной проверкой.



8.Итог урока.

-Какие примеры окружили вниманием?

-Как вычитали различные числа из числа 8 и 9?

9. Рефлексия.

Все ли учебные задачи решены?

Решение каких задач у вас вызвало затруднения? Почему?

Над чем ещё тогда предстоит поработать?

Какое новое знание мы сегодня открыли?

Для чего мы изучали это?

Пригодится ли нам это знание?



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.